【部编人教版】三年级语文下册第14课《蜜蜂》精美课件

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蜜蜂你喜欢什么昆虫？为什么喜欢它？助读资讯

法布尔（1823—1915）法国著名的昆虫学家、文学家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本能与习性，写成巨著《昆虫记》。蜜蜂辨认大概阻力推测跨进包括检查准确无误逆风而飞沿途

陌生超常蜜蜂辨认大概阻力推测

跨进包括

检查准确无误

逆风而飞沿途陌生超常字词识记读一读mì

fēnɡbiànɡàizǔkuàkuòjiǎn

cháquè

wùnìtúmòchāocè形声字构字规律熟字加偏旁利用字义：蜜蜂跨误超吴

+

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陌测误陌括阻途逆超概阻陌检查蜜蜂辨阻跨检查确误途陌括木阝写一写左右结构上下结构左中右结构半包围结构蜂阻跨括检确误陌蜜查辨途按字的结构分类词语解释1.根据特点辨别，做出判断。（）2.弄不清（方向）；走错（道路）。（）3.生疏，不熟悉。（）4.超出寻常的。（）BCADA.陌生

B.超常

C.辨认D.迷失整体感知默读课文，思考并交流下面的问题：

法布尔做实验验证蜜蜂具有辨认方向的能力。课文写了什么内容？课文是按什么顺序记叙的？实验目的实验过程实验结果课文品读

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。◎严谨的科学态度◎求实的科学作风实验目的明确交代实验目的关联词，说明蜜蜂辨认方向的能力强

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验过程捉蜜蜂放蜜蜂

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。捉了一些蜜蜂放在纸袋里小女儿在蜂窝旁等着走了四公里路做了白色记号放了出来步骤清晰便于观察质疑：可以去掉其中一个步骤吗？捉自家草料棚的蜜蜂放在纸袋里小女儿在蜂窝旁等做白色记号在四公里外放飞让蜜蜂不明方向准确记录实验结果便于与其他蜜蜂区分使实验结果更具说服力观察到的情况推测好像在寻找回家的方向大概这样可以减少阻力放飞蜜蜂后的所见所想蜜蜂向四面飞散刮起狂风，蜜蜂飞得很低，几乎触到地面它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？用心观察勤于思考在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。蜜蜂陆续飞回法布尔的推测过渡句，承上启下结论未被验证前的困惑与怀疑思考：作者为什么会这么推测？小女儿的所见所说有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。数量——两只蜜蜂时间——大约三刻钟初步证实蜜蜂具有辨认方向的能力

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。放飞二十只左右，飞回十五只进一步证实蜜蜂具有辨认方向的能力

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。得出结论超常超出寻常；超出一般沿途陌生的风景实事求是的科学作风人类和动物不学就会的本领两点四十分观察时间长搜集数据充分傍晚时第二天飞回两只蜜蜂飞回三只蜜蜂一共飞回十五只蜜蜂蜜蜂识途

蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用偏光能感知太阳，从而准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜，在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家就不会迷路。读了全文，你有什么启发？对任何事情都不要盲目下结论，要实事求是。认真严谨地对待每一件小事，从小培养积极探索的科学精神。实践出真知。板书设计产生兴趣：蜜蜂能否辨认方向实验经过捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力得出结论：“我”无法解释的本能善于思考严谨求实蜜蜂看蜂窝，解疑问仔细观察课文主题

本文以第一人称记录了作者为证实蜜蜂有辨认方向的能力而进行的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了作者善于思考、严谨求实的科学态度，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。拓展发散

蜂

[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

无论是在平地，还是在高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？课堂练习一、选词填空。蜂峰锋辩辨辫脸俭检山（）蜜（）（）利发（）（）别争（）（）查（）面节（）峰蜂锋辫辨辩检脸俭___________________________________无论遇到什么困难，我总是坚持克服。___________________________________我不是智力超群，而是有好的学习方法。二、用句中的关联词语仿写句子。1.无论飞到哪里，它总是可以回到原处。2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种

我无法解释的本能。课后习题默读课文。把下面的图表补充完整。实验目的实验过程实验结论验证蜜蜂是否有辨认方向的能力捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力看蜂窝，解疑问蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种本能

默读指导：默读时要集中精力，不出声，不指读，一边默读一边思考，可以边读边画出重点词句。初次默读，想想课文讲了一件什么事；再次默读，要深入理解词句，也可以带着问题有针对性地去读。读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，

好像在寻找回家的方向。“二十只左右”说明作者捉来用于实验的蜜蜂有二十只左右，作者并不确定具体有多少只蜜蜂，符合实际；“好像”说明蜜蜂“在寻找回家的方向”仅仅是“我”的猜测，用词准确。

蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样

可以减少阻力。“大概”表示约数。作者使用这一词语对蜜蜂飞得低可以减少阻力做了限制，体现了作者严谨的科学研究态度。“两点四十分”明确了蜜蜂飞回来的具体时间，说明作者的女儿与作者一样，进行实验科学、严谨。

它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾

着花粉呢。

课文中类似的句子还有：我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。“将近”“大约”表示约数，说明了作者对放蜜蜂、蜜蜂飞回来的时间进行了估计，符合作者的观察实际，体现出了说明文语言的准确性。课外练习1.正确书写本课生字新词，再把文中你喜欢

的语句摘抄在积累本上。2.通过查找资料，了解更多关于蜜蜂的知识。3.通过做实验验证“青蛙能否看见静止的物

体”，如实记录实验过程。蜜蜂引入新课你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己独特的生存本领。它们的“特异功能”使得它们能“独步天下”，今天我们一起走进蜜蜂的世界看一看它有什么特异功能吧！引入新课法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。引入新课《昆虫记》：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。字词识读mì部首：笔画：组词：造句：宀14采蜜蜜蜂五颜六色的花丛中，几只蜜蜂正在采蜜。字词识读fēnɡ部首：笔画：组词：造句：虫13雄蜂蜜蜂勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去。字词识读biàn部首：笔画：组词：造句：辛16分辨辨认家乡发生了翻天覆地的变化，让我难以辨认。字词识读zǔ部首：笔画：组词：造句：阝（左）7阻塞阻力拥挤的车辆阻塞了道路。字词识读kuà部首：笔画：组词：造句：

14横跨跨进铁桥横跨长江。字词识读kuò部首：笔画：组词：造句：扌9概括包括文房四宝包括笔、墨、纸、砚。字词识读jiǎn部首：笔画：组词：造句：木11检查检阅我每次做完作业后都要检查一遍。字词识读chá部首：笔画：组词：造句：木9抽查查字典我们要养成查字典的好习惯。字词识读què部首：笔画：组词：造句：石12确实的确开学以来，小明在学习上确实有很大的进步。字词识读wù部首：笔画：组词：造句：讠9误解误会他的话引起了同学们的误解。字词识读tú部首：笔画：组词：造句：辶10沿途旅途我透过火车车窗，看见沿途有许多高山。字词识读mò部首：笔画：组词：造句：阝（左）8陌生阡陌面对陌生人，她总是很羞涩。概ɡài阻zǔ括kuò途tú陌mò超chāo逆nì误wù测cè字词识读几几个jǐ蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。多音字jī字词识读左右结构跨蜂检阻陌确左中右结构辨生字归类上下结构查字词识读蜂阻查跨检辨确陌辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。能力：能胜任某项任务的主观条件。将近：（时间、数量等）快要接近。蜜蜂：属于膜翅目，蜜蜂科，社会性昆虫。阻力：妨碍物体运动的作用力。字词识读包括：包含（或列举各部分，或着重指出某一部分）。迷失：不清（方向）；走错（道路）。准确：行动的结果完全符合实际或预期。尽管：表示不必考虑别的，放心去做。检查：查看；查考。无误：没有差错。字词识读沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。确实：真实可靠。记忆：对认识过的事物能够回忆。陌生：生疏；不熟悉。本能：本身固有的、不学就会的能力。字词识读表示生疏；不熟悉的词语是_________。陌生陌生辨认阻力迷失属于左右结构的是_________。检查检蜜辨陌生的反义词是________。熟悉生疏熟悉不熟不懂课文解读

自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。课文解读自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号，然后放了出来。能不能减少一个环节？不能，试验的科学性。捉蜜蜂课文解读试验的过程可以分哪几步呢？放飞蜜蜂等蜜蜂得出结论叫女儿等

走了四公里做记号课文解读在蜜蜂身上做记号是为了___________________。让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。作者走了四公里路是为了______________________。与其它蜜蜂区分掌握蜜蜂回来的时间确保蜜蜂看不到景物离家足够远更能说明问题作者是个怎样的人？认真

严谨课文解读

说一说：你从试验过程感受到什么？从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。课文解读

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。

想一想：反问表达的是什么语气？肯定的语气：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。课文解读

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。原因：远

闷在袋子里起风1．法布尔有了怎样的推测呢？2．为什么会有这样的推测呢？课文解读大声朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。”蜜蜂用的时间之少，飞行的速度之快课文解读我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。想一想:说明作者有什么特点？他仔细观察，认真思考。课文解读最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六、七自然段，找出答案。

傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。想一想：这里可以看出“我”对这些蜜蜂的态度怎么样？赞赏课文解读验证内容：蜜蜂辨认方向的能力。

验证过程：①选20左右只蜜蜂，放进纸袋；