11 军神（教学设计）统编版语文五年级下册

/《11军神》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过自读自悟，了解课文内容，了解刘伯承小时候勇敢机智、不怕痛的故事，感受刘伯承钢铁般的意志。2.情感、态度与价值观：学习刘伯承顽强不屈的精神，树立敢于面对困难、战胜困难的信心。3.过程与方法：抓住重点词句，理解课文内容，体会描写方法，学习作者抓住人物的语言、神态、动作来描写人物的方法。二、教学内容本课是一篇描写人物的课文。课文以流畅优美的语言，生动地描写了一个勇敢、坚强的革命战士——刘伯承，赞扬了他钢铁般的意志和顽强不屈的精神。三、教学重点与难点1.教学重点：有感情地朗读课文，感受刘伯承钢铁般的意志。2.教学难点：理解课文为什么用“军神”这个名字，体会刘伯承顽强不屈的精神。四、教具与学具准备多媒体课件五、教学过程1.导入新课a.谈话导入：同学们，在我们的生活中，每个人都会遇到一些困难，当我们遇到困难的时候，我们应该怎么样去面对呢？（学生回答）b.简介本文主人公，并板书课题。2.初读课文，整体感知a.自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的或有疑问的地方画一画、标一标。b.出示生字词，让学生齐读，理解并掌握字词的含义。c.说说课题为什么叫“军神”？（学生回答）3.精讲细读，体会感情a.学习课文1～4自然段。（1）学习第1自然段。①引导学生读第1自然段，边读边想象画面。②出示图片，指名学生说一说图上画了谁，在干什么。③指导朗读。（2）学习第2自然段。①引导学生读第2自然段，思考：为什么沃克医生“瞪大了眼睛”和“不可能”？②联系生活实际，说一说“七十二刀”的数量。③出示课件，展示刘伯承小时候练武的画面。④指导朗读。（3）学习第3自然段。①引导学生读第3自然段，思考：刘伯承为什么不告诉沃克医生他疼得厉害？②联系生活实际，说一说“手术”的情景。③指导朗读。（4）学习第4自然段。①引导学生读第4自然段，思考：沃克医生为什么“久久地站在病人的床前，深深地陷入了沉思”？②指导朗读。b.学习课文5～8自然段。（1）引导学生读5～8自然段，边读边体会刘伯承的意志。（2）指名学生说一说刘伯承有哪些地方值得学习。（3）指导朗读。4.拓展延伸a.出示课件，展示刘伯承图片。b.学生说一说刘伯承的事迹。a.师：学习了这篇课文，你有什么感受？b.学生回答。c.指导学生齐读课文。六、板书设计11军神勇敢机智——刀伤怕痛七十二刀顽强不屈——手术绝不告诉他七、作业设计1.熟读课文，并复述故事内容。2.积累文中描写刘伯承的语句，并做好读书笔记。八、课后反思本课是一篇描写人物的课文。在教学过程中，我注重了学生对课文内容的理解，引导学生通过朗读体会刘伯承钢铁般的意志和顽强不屈的精神。在教学中，我注意启发学生的思维，引导学生联系生活实际，说一说自己遇到困难的经历，从而加深对课文内容的理解。在今后的教学中，我将继续注重学生对课文内容的理解，引导学生通过朗读体会人物的精神品质。同时，我也将注重培养学生的阅读习惯，引导学生主动积累好词好句，提高学生的语文素养。需要重点关注的是板书设计。板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容，还能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。1.板书内容要准确无误，简明扼要，能够反映出课文的主要内容和精神实质。2.板书形式要美观大方，布局合理，字迹清楚，字体适中，颜色搭配恰当。3.板书要有序，能够引导学生逐步理解和掌握课文内容。4.板书要有时效性，能够及时地反映出课堂教学的重点和难点。在《11军神》这篇课文的教学中，我设计的板书主要包括了课文的主要情节和刘伯承的精神品质。板书的布局合理，内容清晰，能够有效地帮助学生理解和记忆课文内容。在板书设计中，我列出了课文的“11军神”，然后用较大的字体写出了课文的主要情节，包括刘伯承小时候的勇敢机智、不怕痛的故事，以及他在手术过程中的顽强不屈。在板书的右侧，我用较小的字体列出了一些描写刘伯承的词语和句子，如“钢铁般的意志”、“顽强不屈的精神”等。这样的设计既能够突出课文的主题，又能够帮助学生理解和记忆课文内容。总的来说，板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容，还能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。在今后的教学中，我将继续注重板书设计的质量和效果，努力提高课堂教学的水平。板书设计的重要性板书设计在课堂教学中扮演着多重角色。它是一种视觉教学工具，能够将抽象的概念或信息转化为形象的图表，使得学生能够更容易地理解和记忆。板书有助于学生跟随教师的讲解思路，因为它将教学内容的结构和重点突出显示出来。板书也可以作为一种复习和回顾的工具，学生可以在课后通过板书来巩固所学知识。板书设计的策略1.内容的选择：板书应该突出课程的要点，包括关键词、定义、概念和重要的例子。不必要的细节应该被省略，以确保板书不会过于拥挤或复杂。2.信息的组织：板书应该有一个清晰的结构，比如使用不同的颜色或符号来区分不同的部分，如引言、和结论。3.视觉效果：板书应该具有一定的美感，使用易于阅读的字体和大小，以及吸引人的颜色搭配，这有助于提高学生的学习兴趣。4.互动性：板书不应该只是教师独白的信息传递，而应该鼓励学生的参与。例如，可以通过提问、讨论或让学生参与到板书内容的中来。5.灵活性：板书设计应该允许变化，以适应课堂上可能出现的意外情况或学生的反应。具体板书设计实例课文《11军神》板书设计11军神引言：刘伯承：中国著名军事家勇敢与坚韧：一生的故事童年：勇敢机智，不怕痛故事一：刀伤故事二：手术手术：沃克医生的惊讶刘伯承的坚强不告诉医生疼痛结果：沃克医生的敬佩“军神”的称号结论：刘伯承的精神：钢铁般的意志学习：面对困难，勇敢坚持在实际的教学过程中，教师可以根据课堂的进展和学生的理解情况，适时地调整板书内容。例如，如果在讨论中提到了刘伯承的某个具体事迹，教师可以将这个事迹加入到板书中，以增强学生对这个事件的记忆。板书设计的反馈与改进在课后，教师应该反思板书设计的有效性，并寻求学生的反馈。学生可能会指出某些部分不够清晰或难以理解，或者提出他们对板书