三年级上语文教案灰雀-鲁教版

/?灰雀?教学设计教学目标：1、 认识“桦、胸脯、婉、渣〞5个字,会写“散步、胸脯〞等11个字。2、 通过感悟人物的对话,体会人物的心理变化。3、体会列宁善解人意、循循善诱,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到爱鸟护鸟的教育。教学重难点：认识“桦、胸脯、婉、渣〞5个字,会写“散步、胸脯〞等11个字。通过感悟人物的对话,体会人物的心理变化。教学过程：课前交流同学们上课之前咱们做个小游戏,考考你的记忆力,怎么样？老师这里有几幅学过的课文中的插图,看你能不能记得主要人物是谁？数星星的孩子,张衡,爱迪生救妈妈,爱迪生,欢乐的泼水节,周恩来,出示?蜜蜂引路?图片,列宁,这些都是名人,他们都对人类的开展做出了巨大的奉献。今天咱们要学的就是发生在列宁身上的一个小故事。咱们先来了解一以下宁。列宁是苏联伟大的革命领袖,他缔造了世界上第一个社会主义国家——苏联。身份和地位相当于毛主席。准备好了吗？上课！一、 板书课题这节课咱们一起来学习第5课灰雀伸出手和老师一起写课题灰雀上面是“小〞的变形,下面局部读隹,指的是短尾巴的鸟齐读课题二、 检查预习课前同学们预习了课文,生字认识了吗？出示桦图片,瞧,这就是白桦树,高大、挺拔,是列宁他们国家的国树,是他们民族精神的象征。再来一遍胸脯仔细看,这两个字有什么特点？胸脯在哪？来拍一拍,与身体有关的字很多都有月字旁,你还知道哪些？同学们积累的真不少!前置作业上很多同学圈出了胸这个字,觉得它容易出错,咱们就一起来写一写。胸是左右结构的字,左窄右宽,指导完。在前置作业上自己写2个。放古筝曲,注意身坐正,肩翻开,脚放平,三个一,要做到。好,开始！来,看这两位同学写的,谁来评价一下？有进步！认认真真的再写一个。渣切面包时掉下来的碎末叫〔面包渣〕,吃饼干掉下来的碎末,叫〔〕,黄豆打碎,豆浆做成豆腐,过滤后剩下的叫〔〕,生字都认识了,词语能读好吗？出示自由读,开火车检查读细心的同学一定发现了,这两组词语是分别是写谁的？课文就是写了灰雀、列宁和男孩之间的故事。三、 自读课文,概括文章大意请同学们自己读课文,结合前置作业,用自己的话说说课文写了一件什么事？指名说。看,能不能根据老师的提示说一说呢？指名说。出示：有一年冬天,列宁在郊外养病,他非常喜欢公园里的三只灰雀,可是有一天,一只灰雀不见了,在寻找时,遇到了一个小男孩,经过一番对话、交谈,第二天,灰雀回来了。孩子们,写人写事的文章,只要把事情发生的原因,中间经历了什么,最后的结果是什么说清楚,就能把主要内容概括的简洁、明了。咱们一起来感受一下,读。四、 认识灰雀文章是围绕灰雀来写的,请同学们默读第一段,把描写灰雀的句子用横线划出来。孩子,默读要做到不出声,不指读。谁来说一说你划出的句子？出示：两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。这是三只怎样的灰雀？自己读一读。预设：1、 惹人喜爱能具体的说说哪里惹人喜爱吗？2、它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,多机灵,多可爱呀！动作敏捷,还能婉转地歌唱,那婉转是什么意思呢？预习工作做的真充分！想听一听这婉转的歌声吗？认真听它的声音一会儿高,一会儿低,一会儿长,一会儿短,优美动听,真惹人喜爱！3、除了动听的歌声,灵巧的跳动,还有什么地方惹人喜爱呢？颜色漂亮胸脯的羽毛是红色的,它身上还有灰色、蓝色的羽毛搭配着,可漂亮了！想不想看一看这惹人喜爱的鸟儿？配鸟叫出示图片渲染：羽毛缤纷多彩动作敏捷轻快叫声清脆婉转多惹人喜爱的鸟啊！喜欢吗？谁来读一读？从你的朗读中我听出了你的喜欢。来,喜欢这三只灰雀的一起读！五、 体会列宁对灰雀的喜爱之情同学们喜欢这三只灰雀,还有谁还喜欢这可爱的灰雀呀？列宁！出示：列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。自己读一读,从哪些词语中你感受到了列宁对灰雀的喜爱？是啊,停下来,仰望,每次都这样,不喜欢能这样做吗？经常带来灰雀爱吃的食物,多喜欢呀！同学们真会读书,从列宁的动作中体会到了他对灰雀的喜爱。咱们一起感受一下这份喜爱之情!【动作】齐读！六、 精读对话,体会爱人之情【一】可是,有一天,列宁喜爱的灰雀有一只不见了,他寻找时遇到了一个小男孩并跟小男孩进行了一段对话,请同学们读一读3-10段对话局部,想一想列宁此时又是什么心情？结合前置作业,填上适宜的提示语。谁来说说自己填的？带着你填的心情,读给大家听。指导读。着急、担忧、惋惜、难过,我们从列宁的话语中深深感受到了他对灰雀的喜爱之情。【语言】就让我们一起再来感受这份爱鸟之情！同学们读列宁,其余的老师来读【二】孩子们,你可知道列宁喜爱的灰雀哪去了？你是从哪儿看出来的？预设：【1】没。。。。。。没看见。你是从哪儿看出来的？你观察的真仔细,一个标点就让你看出了小男孩此时可能在撒谎。【2】那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。有道理！【3】会飞回来,一定会飞回来的。它还活着。你可以当侦探了！【4】一定会飞回来！男孩肯定地说。说的没错！孩子们,你们都看出来是男孩捉走了灰雀,列宁看出来了吗？他可是国家的领导人,他也一定看出来,是小男孩捉走了灰雀！老师把列宁对小男孩说的的话改了改,出示你觉得这样说,好不好？是啊！简简单单的一问,没有批评和指责,这正是对男孩的包容和关爱呀！【爱】此时此刻,如果你是那个男孩子,面对着这样温和的列宁,这么爱鸟的列宁,心里会想什么呢？预设：“一定把鸟放回来！〞知错就改,好样的！你也是小男孩？你来说。是啊,不能一错再错！从男孩开始的没见鸟,到最后的决心放鸟,是列宁的爱让他有了这么大的变化！列宁不仅爱灰雀,更爱孩子,就让我们一起来感受这份动人的爱吧！老师读提示语,女孩子当列宁,男孩子就读男孩子。七、知错就改也是好孩子当第二天,列宁来到白桦树下,接读。灰雀回来了！列宁可快乐了,他微笑着说：——接读灰雀不会说话,列宁也知道是小男孩捉去了,为什么不批评男孩却问灰雀呢？外表是在问灰雀,实际是在问小男孩！他为什么不直接问小男孩？男孩已经知道错了,知错就改还是好孩子！总结：是啊！小男孩是老实的,列宁是宽容的,人与人、人与自然,这原本就是一个爱的世界！附：课前预习作业5灰雀1、我读了〔〕遍课文,就能够读得正确、流利。2、读一读下面的词语,用查字典等方法弄明白划横线的词语是什么意思。【1】郊外散步白桦树仰望找遍可惜自言自语【2】胸脯婉转面包渣欢蹦乱跳3、仔细观察课本田字格中的生字,写在左侧,并将你认为难写的字圈出来。4、认真读一读课文,试着用自己的话说说课文写了一件什么事,并写在下面。5、列宁和小男孩之间有一段对话,请认真读一读课文的3-10段,想想列宁说话时是什么心情,填一个适宜的提