山东省济宁市兖州区2023-2024学年八年级下学期6月联考语文模拟试题（附答案）

/山东省济宁市兖州区2023-2024学年八年级下学期6月联考语文模拟试题一、基础知识积累(10分)阅读下面的文段，完成题目1－4。(8分)立春过后，销声匿迹昆虫的呜叫，驱散了一冬的雾霭，赶走了几经彷徨的冬天。池塘的鱼儿已踊跃出水面，广袤龟裂的土地上野草已经缭原，嫩芽初现的树枝上鸟儿已栖息，回归大雁的翅膀已不再受羁绊，春天按步就班的来了。春天来了，春天要开的花，任是谁都按捺不住的。各种花讯接踵而至，桃花、杏花、梨花竟相开放，向人们报告春的讯息。踏着春天的节拍，人们脱去冬天的着装，感觉精神一下提振了许多。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放，①；有的半开半合，②；有的刚刚破蕾，③。每朵梨花都有五片洁白的小花瓣儿，小花瓣儿手拉手环抱着一簇细嫩的花蕊。蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心，想象驰骋。从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。1.下列加点字的注音，全都正确的一项是()(2分)A.按捺不住nài 栖息qī B.一簇cù 接踵而至zhǒngC.驰骋chéng 围绕rào D.肆意sì 羁绊pàn2下列加点词语的字形，全都正确的一项是()(2分)A.驱散雾蔼彷徨销声匿迹B.踊跃广袤缭原千姿百态C.着装竟相蓬勃悦目娱心D.讯息忙碌龟裂按步就班3.在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是()(2分)A.①灿烂而热情②好奇地打量着陌生的世界③似含羞少女B.①似含羞少女②灿烂而热情③好奇地打量着陌生的世界C.①似含羞少女②好奇地打量着陌生的世界③灿烂而热情D.①灿烂而热情②似含羞少女③好奇地打量着陌生的世界4.文中划线句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分)A.从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。B.从一树树梨花中，我看到秋天的丰收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力。C.从一树树梨花中，使我仿佛看到蓬勃的生命力，感受到秋天的丰收景象。D.从一树树梨花中，使我感受到秋天的丰收景象，仿佛看到蓬勃的生命力。5.下列选项中，关于文学名著的表述，与原文内容不符的一项是()(2分)A.保尔救出了朱赫来后，被贵族李斯真斯基的儿子维克多出卖，被白匪关押起来。后来在朱赫来的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。B.《经典常谈》指导了阅读经典的门径，如果要了解儒家典籍，可以选择《四书第七》阅读；如果要了解文字的发展史，可以选择《〈说文解字〉第一》来阅读。C.《钢铁是怎样炼成的》在描写“筑路”这个情节时，着力描写了险恶的自然环境和社会环境，表现了保尔和战友们在极端艰难困苦的条件下显现出来的英雄本色。D.《经典常谈》着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。二、古诗文阅读与积累(共20分)阅读下面的文言文，完成6－10题。(10分)【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千也；怒而飞，其翼若垂天之云，是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者，《谐》之言曰：“鸱之徒于南冥也，水击三千里，持扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。(《北冥有鱼》)【乙】桓公读书于堂上，轮扁①斫②轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问公之所读者何言邪？”曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣，”曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎！有说则可，无说则死！”轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固③，疾则苦④而不入。不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子臣之子亦不能受之于臣是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”(选自(庄子·轮扁斫轮》)[注释]①轮扁：制造车轮的人。②斫(zhuó)：砍。③甘而不固：松缓而不牢固。④苦：同“鹽gǔ)”,粗糙。6.下列加点词解释有误的一项是()(2分)A.去以六月息者也 去：离开 B.怒而飞 怒：生气、发怒C.释椎凿面上 释：放下 D.疾则苦而不入 疾：快7.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)A.化而为鸟不足为外人道也B.鹏之徒于南冥也何陋之有C.释椎凿而上学而时习之D.臣也以臣之事观之以其境过清8.下列对两文内容的理解，不正确的一项是()(3分)A.[甲]文作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的宏大形象，充满了浪漫、瑰丽的色彩。B.[乙]文中木工的怀疑精神值得称道，他结合自身的工作经验，对书本知识和教条迷信提出了大胆质疑。C.[甲][乙]两文在语言上各具特色。[甲]文运用夸张、顶针、比喻等多种修辞手法；[乙]文多处运用对偶手法，使行文参差中含有整齐美，读来朗朗上口。D.[甲][乙]两文都告诉我们：任何事物都有所依凭，理论依附实践，要心手相应，手中所做才能符合心中所想。9.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？10.请用“/”给下列句子断句。(断两处)(2分)臣不能以喻臣之子臣之子亦不能受之于臣是以行年七十而老斫轮。阅读下面的这首唐诗,完成11－12题。(5分)遥碧亭杨杰幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。暮云留恋飞不动，添得一重山外山。［注释］①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。11.诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？(3分)12.请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的画面。(2分)13.古诗文默写。(5分)从《诗经》、楚辞到明清小说，一页页散发着历史墨香的纸张，弥漫着悠远的气息。这里有“，左右采之”(《关雎》)的劳作场面，有“凄神寒骨，”(《小石潭记》)寓情于景，情景交融，凸显小石潭清冷的环境，也有石壕村“存者且偷生，”(《石壕吏》的悲惨现实；有诗圣杜甫“安得广厦千万间，”(《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀，也有爱国词人陆游“，只有香如故”(《卜算子·咏梅》)的坚贞不屈……这些都是我们取之不尽、用之不竭的精神食粮。三、综合运用(共6分)14.家风相连成民风，民风相融汇国风。重拾失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德：大力倡导文明的新风，才能共同建设富强、民主的和谐社会。为此，学校准备开展主题为“传承好家风”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)【拟写标语】根据题干中画线句子补写标语。(2分)重拾家风，弘扬中华美德。(2)【补写流程】班级开展“说说我的家风”演讲比赛，请你补写完整比赛流程。(4分)流程一：主持人介绍评委、比赛规则及评分标准，宣布比赛开始。流程二：流程三：流程四：评委代表点评比赛，主持人宣布比赛结束。四、现代文阅读(共24分)(一)阅读下面材料,回答15—17题。(8分)材料一：什么是睡眠？睡眠是机体对外界失去知觉和反应的一种可逆性行为。它不是机体的一种消极和被动状态，而是在多种神经网络和递质积极主动支配下产生的，并涉及大量生理、代谢和神经行为。一般人在一个完整的夜间睡眠中，大脑在进行着具有一定周期性的功能和状态循环。人的睡眠结构可以分为两种类型：非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠。非快速眼动睡眠与快速眼动睡眠循环交替一次称为一个睡眠周期，每次夜晚的睡眠通常有4-5个睡眠周期，每个周约90-110分钟。两个睡眠周期之间通常伴有短暂觉醒，整夜大概出现4-6次。具体来说，这快速眼动睡眠又称为安静睡眠，大脑活动水平低，肌张力弱，心跳和呼吸较规律，在非快速眼动睡眠的最后阶段，个体不易被唤醒：若被唤醒，则会感觉头昏脑胀。快速眼动睡眠则被称为活跃睡眠、大脑活动水平较高，常伴有梦境、肌张力缺失、心跳和呼吸不规律以及阶段性眼动爆发。材料二：人为什么要睡觉？睡眠到底有什么不可忽视的重要作用？第一，睡眠可以帮助大脑恢复精力，修补自由基对大脑造成的损伤。自由基是新陈代谢的制产物、可损伤人体细胞。其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞来修补这种损害，但大脑无法这样做。人只有进入睡眠状态，尤其是非快速眼动睡眠状态，人体组织才能利用这段难得的“用眼时间”通过合成抗氧化酶进行“抢修作业”。第二，睡眠可以为身体解毒，排除大脑代谢废物。有一项新研究：大脑在睡眠时才能高效清除代谢废物，从而恢复活力。因为大脑内有一个独特的“垃圾处理系统”，即“类淋巴系统”，这个系统的工作几乎都是在睡眠中完成的。睡眠时，脑脊液会沿着动脉周隙流入脑内组织，与脑内组织间液体不停交换，并将细胞间液体的代谢废物带至静脉周隙，随即排除至脑外。第三，睡眠可以调节脏腑功能，降低感冒概率。充足的睡眠不会导致脏腑功能失调，如肝气不进、气血亏虚、脾胃失调、肾功能低下、易起夜，研究人员给164名健康的成年人先戴上追踪腕带，然后让参与者每人把含有感冒病毒的滴鼻剂满入鼻腔。5天之后，三分之一的人表现出了感冒迹象——流鼻涕。分析发现，在感染感冒病毒的前一周中，每天睡眠少于6小时的人，脏腑功能下降明显，会比睡眠超过7小时的人得感冒的概率高三倍。第四，睡眠可以促进学习能力和记忆能力。科学家通过对健康成人被试者的睡眠情况进行控制，发现睡眠不足会引起被试者体内多种基因功能的改变，涉及认知功能、新陈代谢、免疫力等领域，明确了睡眠对基因的影响。科学家还认为，儿童在睡眠时可以将已经学习过的隐性知识，更为有效地转化为外在知识，如果能达到9小时以上的睡眠，他们的记忆力和精力会特别好。材料三：中国青少年研究中心开展了中学生睡眠状况调查活动。下面是调查统计结果。(节选自人民政协网《人的睡眠》有删改)15.根据材料一,给“睡眠”下定义。(2分)16.材料二中划线句子运用了什么说明方法，作用是什么？(3分)17.读材料三的统计图，你获得什么信息？(3分)(二)阅读下面文章,回答18—22题。(16分)半封介绍信刘洪林①村主任坐在屋里给社员们记工分，有人进来找他，还递上一页介绍信说：“村主任，我叫宋长河，是咱们东胜村的人，今年退伍回乡，这是我的介绍信。”村主任接过介绍信，看见上面的钢笔字写得很漂亮，内容只有短短的一句话：“东胜村委会；今有我部伤残军人宋长河退伍返乡，请妥善安置。”落款是一个部队的番号，上面还盖着通红的大印。他连忙抬头仔细打量宋长河，只见他五官端正，两腿没有毛病，只有左袖管耷拉着。村主任问清楚他的情况，先给他安排住处：“你父母都去世了，你姐姐也出嫁了，村西头还有两间空房子，你就先住在那里吧。”②东胜村是个小村子，宋长河安顿下来后，也跟社员们一样来上工，村主任照顾他：“你就一只手，干不了重活，就负责赶牛车吧。”③宋长河仅凭一只手，就把自己的生活打理得井井有条。村里人没见宋长河有过愁事儿，他整天乐呵呵地赶着牛车，不是往牲口圈里垫土，就是从牲口圈里往外拉粪，要么就去拉柴火、运杂货。村主任让他只管赶车，派个老孙头跟他搭档，负责装车和却车。宋长河是个很勤快的人，常用一只手留着老孙头一起干活。一个残疾人，一个老头儿，一头老黄牛，整天忙个不停，很快就成为村里的一道风景。放学的孩子们在路上遇见他们，都爱爬到牛车上去嬉笑打闹，宋长河从来不呵斥他们。淘气的孩子一边扯住他的空袖子拧来拧去，一边歪着脑袋问他：“你就剩下一只手，还能打枪吗？”他把手里的鞭杆子抬起来，一边向远处瞄准一边说：“能打！我能赶车，就能打枪！”闲下来的时候，他经常独自坐在河堤上，沉默地望着河里的流水，眼神一会儿明亮，一会儿又模糊不清了。④村里的孩子们又淘气又贪玩，越是危险的游戏他们玩得越瘦越过瘾.村西头有个废弃的砖窑，旁边还有个木柴垛，足有五米多高，都是村里修剪树木时，把砍下来的树枝截成粗细不等的木棍堆起来的，专门留给豆腐坊的马师傅烧火做豆腐。宋长河隔三岔五就赶着牛车给马师傅拉木柴，负责装车的老孙头，总是从木柴垛的中间往外抽木柴，抽来抽去就把木柴垛掏出个大窟隆。这天，宋长河又赶着牛车去拉木柴，看见一群孩子分成两伙儿在砖窑上玩“攻城”游戏。一群孩子把砖窑当城堡守着，另一群孩子手持各种自制的“武器”攻打城堡，但久攻不下。有个稍大点的孩子想出个好主意：“咱们爬上木柴垛，从上面往里扔土疙瘩。”孩子们早就玩疯了，他们爬上木柴垛，在上面蹦跳着扔土疙瘩，宋长河赶紧提醒他们：“快下来，上面危险！”玩疯了的孩子们根本不听招呼。尽管木柴横七竖八地叉在一起，垛顶上还堆了几十厘米的粗树枝，那也禁不住孩子们这样蹦跳，很快木柴垛就被蹦塌了。一旁的宋长河一个箭步跑过去，单手使劲托住木柴垛。老孙头赶紧把他们从上面接下来。塌到半截的木柴垛死死压住宋长河。体力不支的他抽不开身，没坚持多久，轰隆一声就被重重地压在里面。⑤尖尖的树枝扎进宋长河的胳膊、后背和腰上，有一根还扎进肺里。村主任闻讯赶过来，连忙吩咐人套马车送他去县医院。宋长河拦住他，指着墙角的木箱子喘着粗气说：“村主任，你打开木箱子，里面有个小包裹，等我不行了，把我和它一起埋了吧。”村主任从箱子里拿出那个小包裹，疑惑地打开，里面包着一个信封和九枚军功章。村主任看见信封上写着“介绍信”三个字，那字迹似曾相识，顿时就愣住了。除了宋长河之前给他的那页介绍信外，信封里面竟然还有一页，上面写着：⑥宋长河同志于1942年参加抗日联军，历任排长、副连长和连长，在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争中荣立九次战功，因伤愈后不愿意给组织上添麻烦，坚决申请退伍返乡……⑦老村主任吃惊地说：“你原来是咱们村的大英雄啊，咋没把这页介绍信给我？”⑧宋长河轻轻地摇了摇头说：“我算不上英雄，真正的英雄都牺牲了。”⑨老村主任急了：“你别再说了，咱们赶紧去县医院。”⑩马车还没走到县医院，宋昌河就去世了。下葬的时候，老村主任遵从他的遗嘱。把军功章放在了他身边。(选自《人民子弟兵报》2023年6月27日,有删改)18.阅读选文，梳理小说情节，补全横线上的内容。(2分)①宋长河带着介绍信返乡、老村主任给他安排住处和工作。②。③村里的孩子们跑到木柴垛上玩耍时遇险。④。⑤老村主任组织人手将宋长河送往县医院，途中看到了另一页介绍信和九枚军功章，得知了宋长河退伍返乡的原因。⑥宋长河去世后，老村主任遵从宋长河的遗嘱，把军功章放在了宋长河身边。19.第③段中宋长河为什么“眼神一会儿明亮，一会儿又模糊不清了”？(3分)20.结合选文内容，分析第④段中加点词的表达效果。(3分)一旁的宋长河一个箭步跑过去，单手使劲托住木柴垛。21.根据选文内容，分析宋长河的人物形象。(4分)22.有人认为将本文的标题改为“英雄宋长河”更加合适，你认为哪一个更好？请谈谈你的看法。(4分)五、写作(共40分)23.学校近期要开展以“热爱生活”为主题演讲比赛活动。请阅读下面材料，根据要求写一篇演讲稿。入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你学习和生活经历，自拟题目，写一篇演讲稿，分享你的体验和发现。要求：①结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；③文章中不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。八年级语文试题答案及评分标准1.B(2分)A项,“捺”应读作“nò”,：C项.驰骋chíchèng：D项.羁绊(bèn)2.C(2分)3.D(2分)4.A(2分)5.D(2分)《论语》为经书，不是史书。6.B(2分)怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀.7.C(2分)A项，动词，成为/介词，对，向.B项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不详/宾语前置的标志，不译，C项，均为连词、表顺承，然后：D项，介词，凭借/介调，因为。8.D(2分)两文阐述的道理不同。[甲]文通过对变为鹏和鹏展翅高飞去南海的神奇想象，表达了一切事物都要凭借一定的外界条件才能活动的观点。(乙)文通过轮扁讲述自己砍制车轮的体会，说明了两方面的道理：一足不论做什么事都要注重理论和实线相结合，要靠自己从实践中摸索出规律；二是时代不同，不能泥古不化，要懂得变通。9.天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？(2分)10.臣不能以喻臣之子/臣之子亦不能受之于臣/是以行年七十而老斫轮。(2分)[乙]参考译文：齐桂公在堂上读书。轮扁在堂下砍制车轮。轮扁放下锤子、凿于走上来，问齐租公说：“请问您所读的是什么书呢？”齐桓公(回答)说：“圣人的书。”轮扁又问：“圣人还健在吗？”齐桓公(四答)说：“己经死了，”(轮扁)说：“既然这样，那么您所读的书，不过是古人留下的糟粕罢了！”齐轻公说：“我读书，一个做车轮的人怎么能(妄加)议论呢！要是能说出道理来还可以饶恕，要是说不出道理来就处比！”轮扁说：“我凭着我做的事情看出来的。砍制轮子，速度慢(车轮)就松缓而不牢固，速度快(车轮)就粗糙而不合规格，(只有)不慢不快，手中做出的车轮才能符合内心的预期，找不能(明白地)说出来，规律存在于我心中，我不能把这个道理明白地告诉我的儿了。我的儿子也不能从我这里学到，所以年纪七十了还得砍制车轮，古人和他们所不能言传的东西都一起死去了，既然这样，那么您所读的书。(不过是)古人留下的糟粕罢了！”11.(4分)第一问：幽鸟、湖水、暮云、重山等。(2分)第二问：表达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。(1分)12.(3分)示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。(2分)