人教版（五·四学制）化学八年级全一册第二单元 课题1空气同步练习（解析版）

人教版（五•四学制）化学八年级全一册第二单元

课题1空气同步练习

一、选择题

1.用红磷测定空气中氧气含量的实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是（）

A.氮气B.五氧化磷C.稀有气

体D.二氧化碳

2.右图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“a”代表的是（）

A.氧气B.氮气C.二氧化

碳D.稀有气体

3.下列有关空气成分的说法错误的是（

A.稀有气体可用于制作霓虹灯B.氮气充入食品包装中可以

防腐

C.二氧化碳是一种空气污染物D.氧气主要来源于植物的光

合作用

4.下列说法中不正确的是（）

A.纯净物只由一种物质组成B.同种分子构成的物质是纯

净物

C.纯净物都有固定组成D.纯净物中只有一种原子

5.下列关于混合物的说法中不正确的是

A.混合物中可能含有两种或多种物质B.混合物中可能含有两种

或多种化合物

C.混合物中既可能含有单质又有可能含有化合物D.混合物中必须同时含有

单质和化合物

6.某同学进行如图所示实验，下列说法错误的是（）

A.实验前应检查装置的气密性，保证装置不漏气B.用放大镜聚焦日光

使红磷的温度达到着火点

C.一段时间后火焰熄灭的原因一定是集气瓶内没有氧气D.该实验可测

定空气里氧气的含量

7.用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（）

弹簧夹

水T二二步二二二

A.点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞

B.用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果

C.不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好

D.若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果

二、填空题

8.实验课上，小明在完成庸测定空气中氧气含量实验”时（如图），止水夹没有

夹紧，除了红磷燃烧的现象，同时他还能观察到的现象是；产生此现

象的原因是；小明的实验.测定氧气含量的结果会_______（"偏大”

或“偏小”).

其他成分加％

(1)请你阅读右图并填空:①()，()O

(2)根据空气成分填空：①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,

说明空气中含有,

②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有,

③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有O

10.测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示。在集气瓶内加入少量的水，

并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足

量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。

①写出红磷在空气中燃烧的现象是

反应的文字表达式是：

②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水

面最终上升约至_______刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的。

③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是,该气体（填”支

持”或“不支持”）燃烧。

④若某同学实验时发现：最终倒流的水低于1刻度处，则可能的原因是

（写一条）。

11.下表为部分城市的污染状况：

城市污染指首要污染空气质量城污染指首要污染空气质量

数物级别市数物级别

北京92TSPII济76TSPII

南

天津武

82TSPII83NOX

汉与当今“教

师”一称最

接近的“老

师”概念，

最早也要

追溯至宋

元时期。

金代元好

问《示侄孙

伯安》诗

云：“伯安

入小学，

颖悟非凡

貌，属句

有夙性，

说字惊老

师。”于是

看，宋元

时期小学

教师被称

为“老师”

有案可

稽。清代

称主考官

也为“老

师”，而一

般学堂里

的先生则

称为“教

师”或“教

习“。可

见，“教

师”一说是

比较晚的

事了。如

今体会，

“教师”的

含义比之

“老师”一

说，具有

资历和学

识程度上

较低一些

的差别。

辛亥革命

后，教师

与其他官

员一样依

法令任

命，故又

称“教师”

为“教

员”。II

哈尔96TSPII重98SOxII

滨庆

上海74贵69II

观察内容语文课本阳要练说，

的选择，中的文章得练看。

我本着先都是精选看与说是

静后动，的比较优统一的，

由近及远秀的文章，看不准就

的原则，还有不少难以说得

有目的、名家名好。练

有计划的篇。如果看，就是

先安排与有选择循训练幼儿

幼儿生活序渐进地的观察能

接近的，让学生背力，扩大

能理解的诵一些优幼儿的认

观察内秀篇目、知范围，

容。随机精彩段落，让幼儿在

观察也是对提高学观察事

不可少生的水平物、观察

的，是相会大有裨生活、观

当有趣益。现在，察自然的

的，如蜻不少语文活动中，

蜓、蚯教师在分积累词

蚓、毛毛析课文时，汇、理解

虫等，孩把文章解词义、发

子一边观体的支离展语言。

察，一边破碎，总在在运用观

提问，兴文章的技察法组织

趣很浓。巧方面下活动时，

我提供的功夫。结我着眼观

观察对果教师费察于观察

象，注意劲,学生头对象的选

形象逼疼。分析择，着力

真，色彩完之后，学于观察过

鲜明，大生收效甚程的指

小适中，微,没过几导，着重

引导幼儿天便忘的于幼儿观

多角度多一干二察能力和

层面地进净。造成语言表达

行观察，这种事倍能力的提

保证每个功半的尴高。TSP

幼儿看得尬局面的

到，看得关键就是

清。看得对文章读

清才能说的不熟。

得正确。常言道“书

在观察过读百遍，其

程中指义自见”,如

导。我注果有目

意帮助幼的、有计

儿学习正划地引导

确的观察学生反复

方法，即阅读课文,

按顺序观或细读、

察和抓住默读、跳

事物的不读，或听

同特征重读、范

点观察，读、轮

观察与说读、分角

话相结色朗读，学

合，在观生便可以

察中积累在读中自

词汇，理然领悟文

解词汇，章的思想

如一次我内容和写

抓住时作技巧，可

机，引导以在读中

幼儿观察自然加强

雷雨，雷语感，增强

雨前天空语言的感

急剧变受力。久

化，乌云而久之，这

密布，我种思想内

问幼儿乌容、写作

云是什么技巧和语

样子的，感就会自

有的孩子然渗透到

说：乌云学生的语

像大海的言意识之

波浪。有中,就会在

的孩子说写作中自

“乌云跑觉不自觉

得飞地加以运

快。”我用、创造

加以肯定和发展。

说“这是II

乌云滚

滚。”当

幼儿看到

闪电时，

我告诉他

“这叫电

光闪

闪。”接

着幼儿听

到雷声惊

叫起来，

我抓住时

机说：

“这就是

雷声隆

隆。”一

会儿下起

了大雨，

我问：

“雨下得

怎样?”幼

儿说大极

了，我就

舀一盆水

往下一

倒，作比

较观察，

让幼儿掌

握“倾盆

大雨”这

个词。雨

后，我又

带幼儿观

察晴朗的

天空，朗

诵自编的

一首儿

歌：“蓝

天高，白

云飘，鸟

儿飞，树

儿摇，太

阳公公咪

咪笑。”

这样抓住

特征见景

生情，幼

儿不仅印

象深刻，

对雷雨前

后气象变

化的词语

学得快，

记得牢，

而且会应

用。我还

在观察的

基础上，

引导幼儿

联想，让

他们与以

往学的词

语、生活

经验联系

起来，在

发展想象

力中发展

语言。如

啄木鸟的

嘴是长长

的，尖尖

的，硬硬

的，像医

生用的手

术刀一

样，给大

树开刀治

病。通过

联想，幼

儿能够生

动形象地

描述观察

对象。

NOX

注：TSP——空气中飘尘；NOX——氮的氧化物；SOX——硫的氧化物

(1)最容易出现酸雨的城市是________0为减少城市酸雨的产生，可采取的措

施是________(填序号)。

①少用煤作燃料②采用燃料脱硫技术③不必采取措施，无所谓④开发新能

源

(2)控制城市汽车尾气对空气造成污染的方法是________0

①开发氢能源②使用电动车③植树造林④戴呼吸面具

12.空气是一种宝贵的自然资源.

(1)工业上用空气为原料来生产大量氧气，其原理是.

(2)下列行为不会增加空气中PM2.5的是.

A.燃煤火力发电B.治理工业扬尘C.露天焚烧垃圾D.太阳能发电

(3)计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括

(填序号)

A.二氧化硫B.二氧化氮C.二氧化碳D.一氧化碳.

三、实验探究题

13.为测定空气中氧气含量，小明用图A所示装置进行实验:

（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时

看到的现象是;该反应的文字表达式为.

（2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其优点是：（只需写一

点）.从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至________处［填“1”、“2”、“3”、

“4”（数字为五等分水面以上容积的标记）］，但实测结果液面往往偏低，其原因

可能是：（只需写一条）.

（3）小明从课本木炭燃烧实验中得到启发，于是他用木炭代替红磷按A图装置

进行该实验.请你通过学过的知识分析该方案是否可行？（填“是”或

“否”），理由是

答案解析

一、选择题

1.【答案】A

【解析】【解答】空气中各成分的含量按体积分数计算，氮气占78%,氧气占

21%,稀有气体占0.94%,二氧化碳占0.03%。用红磷测定空气中氧气含量的原

理：磷和氧气反应生成五氧化二磷，实验结束后，反应容器内剩下的气体主要

是氮气。

故答案为：Ao

【分析】根据空气的主要成分为氮气和氧气进行分析；其中氮气含量最高，氧

气次之，物质燃烧消耗氧气。

2.【答案】B

【解析】【解答】空气是混合物，主要由氮气和氧气组成，其中氮气占空气体

积的78%,氧气占空气体积的21%,故c表示氧气，

故答案为：Ao

【分析】根据空气的成分进行分析。

3.【答案】C

【解析】【解答】A、稀有气体在通电时可发出各种颜色的光，充入灯泡中可制

成五彩的霓虹灯，不符合题意；

B、氮气的化学性质不活泼，可在食品包装时充入防腐，不符合题意；

C、二氧化碳不是空气污染物，符合题意；

D、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，不符合题意。

故答案为：Co

【分析】根据空气的组成及各成分的性质用途进行分析。

4.【答案】D

【解析】【解答】A、混合物从组成上由两种或两种以上物质组成，而纯净物只

有一种物质组成，故A说法正确；

B、由分子构成的纯净物是由一种分子构成，如果由多种分子构成的物质就会

由多种物质了，属于混合物了，故B说法正确；

C、纯净物有固定的组成和性质，混合物没有固定的组成和性质，纯净物可以

用化学式表示，故C说法正确；

D、水是纯净物，它由两种原子构成：氢原子和氧原子，故D说法错误.

故选：D.

【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，

据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可.

5.【答案】D

【解析】【解答】解：混合物是由多种物质组成的物质，组成混合物的物质，

可能含有两种或多种化合物，也可能含有单质又有可能含有化合物.例如：空

气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，矿泉水中含有水、微量的矿物质

等多种物质，加碘食盐中含有氯化钠、碘酸钾等物质，均属于混合物.所以，

A、B、C正确，D不正确.故选：D.

【分析】根据物质的组成分析回答，混合物是由多种物质组成的物质；据此结

合常见物质的组成成分举例解答即可.

6.【答案】C

【解析】【解答】A、凡是有气体参加反应或生成的实验，实验前应检查装置的

气密性，保证装置不漏气，A不符合题意；

B、放大镜有汇聚光线，提高温度的作用，故用放大镜聚焦日光使红磷的温度

达到着火点，B不符合题意；

C、一段时间后火焰熄灭的原因可能是集气瓶内没有氧气，也可能是红磷量不

足，C符合题意；

D、若红磷足量，红磷燃烧消耗氧气，导致集气瓶内压强降低，进入集气瓶中

水的体积就是空气里氧气的含量，D不符合题意。

故答案为：Co

【分析】A根据涉及到气体参与的实验实验之前都必须验纯解答

B根据燃烧的条件解答

C根据火焰熄灭的原因可能是没有氧气了还可能红磷的量不足导致解答

D根据空气中氧气的含量测定原理解答

7.【答案】C

【解析】【解答】解：点燃白磷后应快速将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞，以防

止空气受热膨胀逸出造成较大误差，A错误；铁丝在空气中不能燃烧，所以不

能用铁丝来测定空气中的氧气含量，B错误；不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足

量白磷，整个装置是密封的，减小了实验误差，实验效果会更好，C正确；磷

燃烧时放热，如果没有夹紧止水夹，实验中由于受热膨胀及压强的变化，会逸

出了一部分气体，使瓶内压强变小，最终进入瓶内的水增多，使测量结果偏大,

D错误.本题选C.

【分析】测定空气中氧气含量实验的实验原理是在密闭容器内消耗氧气，利用

反应前后的压强差确定氧气的含量.因此在选择消耗氧气的药品时一，物质只能

与空气中的氧气反应而不与空气中的其他成分反应，生成物不能为气体；还应

注意装置不漏气，药品的量要足，读数时温度要回到原来的温度等.

二、填空题

8.【答案】烧杯中导管口有气泡冒出；红磷燃烧，放出大量的热，使集气瓶内

气体膨胀，压强增大，在压强差的作用下，导管口冒气泡；偏大

【解析】【解答】红磷燃烧，放出大量的热，使集气瓶内气体膨胀，压强增大，

若止水夹没有夹紧，则在压强差的作用下，导管口有气泡冒出；因实验中逸出

了一部分气体，所以最终进入瓶内的水增多，导致测量结果偏大；

【分析】空气组成的测定..

9.【答案】(1)21%；氮气或Nz

(2)氧气或O2；二氧化碳或CO2；水蒸气或H2O

【解析】【解答】(1)空气按体积分数，氧气约占21%,氮气约占78%；(2)

①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明小白鼠能呼吸，氧气

供给呼吸，所以说明了空气中含有氧气；②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，

敞口存放在空气中的石灰水表面有一层白色固体就是碳酸钙，所以说明了空气

中含有二氧化碳；③盛放冰棒的杯子外壁温度低，使周围环境温度降低，空气

中水蒸气凝结成小水滴，说明空气中有水蒸气。【分析】本题考查空气的组成

及各成分的用途。掌握空气中的体积含量及水蒸气、二氧化碳、氧气的性质是

解题关键。二氧化碳能与碱溶液反应，能使澄清石灰水变浑浊，氧气可帮助呼

吸，据此解答问题。

10.【答案】产生大量白烟；磷+氧气点燃五氧化二磷;1；1/5；氮气；不支

持；未冷却到室温就打开止水夹

【解析】【解答】红磷在空气中燃烧的现象是产生大量白烟，放出大量的热，

反应的文字表达式是：磷+氧气点燃五氧化二磷;,瓶内水面最终上升约至

1刻度处；由此可知氧气约占空气总体积的五分之一；红磷熄灭后，集气瓶内

剩下的气体主要是氮气；该气体不支持燃烧，因为最终过量的红磷会熄灭；实

验时发现：最终倒流的水低于1刻度处，则可能的原因是未冷却到室温就打开

止水夹，装置漏气等。

故答案为：产生大量白烟；磷+氧气点燃五氧化二磷；1；1/5；氮气；不

支持；未冷却到室温就打开止水夹【分析】利用红磷的燃烧测定空气的成分原

理为：红磷和氧气点燃生成五氧化二磷；现象为产生大量白烟，进入集气瓶内

的水占其容积的五分之一剩余五分之四的气体不燃烧也不支持燃烧，是氮气，

结合该实验的注意事项可解答

11•【答案】（1）重庆；①②④

（2）①②

【解析】【解答】（1）酸雨的形成原因是由于大量使用化石燃料，导致空气中

二氧化硫、氮的氧化物过多，随着雨水降落而形成的，因此容易形成酸雨的城

市是重庆，预防酸雨的措施是减少化石燃料的使用，或是采用煤脱硫技术，或

开发清洁的能源代替；

（2）控制城市汽车尾气对空气造成污染的方法有开发氢能源，使用电动车，对

汽车加装尾气处理装置.带呼吸面具只能是防治有害气体进入人体，而不能控

制空气污染.

故答案是：（1）重庆；①②④；（2）①②③.

【分析】污染指数越高，越容易形成酸雨，酸雨是由于空气中二氧化硫、

氮的氧化物过多而导致的，据此解答即可；

（2）只要能减少二氧化硫、氮的氧化物的排放即可.

12.【答案】利用液体的沸点不同，分离液态空气；BD；ABD

【解析】