体育与健康水平一悼伪体育与健康水平一说课标

体育与健康水平一研说教材

我研说的是小学体育与健康水平一的教材内容。我研说教材

的流程是说课标一说教材一说建议。说课标包括课程目标和

本册教材的内容标准。说教材包括本册教材的编写特点，编写

体例，内容结构，知识与技能的立体式整合。说建议包括教学

建议，评价建议，课程资源的开发和利用。

首先第一部分说课标

本册教材的课程基本理念：

（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识

（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位

（4）关注个体差异与不同需求，确保每位学生受益

课程标准的总目标：

1.增强体能，掌握基本的体育与健康知识和运动技能。

2.培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3.具有良好的心理品质，表现出良好的交往能力和合作精神。

4.提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

本册教材的内容标准，共分为五个领域：

（一）运动参与领域：使学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣

（二）运动技能领域：要求学生初步掌握简单的技术动作

（三）身体健康领域：要求①注意学生正确的身体姿势

②发展柔韧、反应、灵敏和协调能力

③知道自己的身体变化

（四）心理健康领域：要求①学生学会通过体育活动的方法调控

情绪；形成克服困难的坚强意志品质。

（五）社会适应领域：要求学生建立和谐的人际关系，具有良好

的合作精神和体育道德；

第二部分说教材

本册教材编写的特点

1.载体多样化，由于小学阶段不编写学生的课本，所以在体育教

学过程中，主要通过挂图、幻灯片、卡片、音像资料等多种载体

让学生学习体育知识和技能。2.教材内容具有生活化和游戏化的

特点，小学体育教学的最大特点，就是学习内容要符合儿童的要

求，内容要贴近他们的生活，练习的动作也应该是他们所熟悉的,

这些来自于生活的教材内容，游戏性强。从而能更好地激发和培

养学生对体育学习的兴趣3.将教材内容的介绍与教学案例的分

析有机结合起来，把教师从单纯的知识、技能传授者，转向让学

生在学习中学会做指导者，进一步确立了学生在体育学习中的主

体地位。

教材的编写体例

编写体例包括体育教学概述、运动实践内容、体育与健康的常

识、学习评价、计划的编订五个方面。

体育教学概述中的主要内容是介绍本册教材的目标、要求、内

容以及建议。

运动实践内容强调了“游戏性”、“活动性”，所有的教材内容都

是示例性的，在各章节内还撰写了教学案例。

体育与健康基础常识部分主要是掌握基础知识，养成锻炼身体的

好习惯。

学习评价主要包括学生自我评价，组内互相评价，教师评价三大

部分。意在掌握教学的组织程度，了解学生学习情况。

计划的编订包括学年计划，学期计划，单元计划和课时计划。

教材的内容结构

教材的内容结构，主要分为室内体育课和室外体育课两大部分。

其中室内体育7项：

1.积极愉快地上好体育课2.坐立行我最美3.饮水有意健康

4.安全地进行游戏5.健康饮食益处多6.阳光运动身体好

7.文明如厕讲卫生

室外体育9项：

1.身体基本活动2.体操类活动3.球类活动4.武术

5.民族民间体育活动6.游泳7.轮滑8.体育游戏

9.发展体能练习

跑是通过自然的奔跑，来发展学生的体能，达到增进健康的的目

的。

在水平一中，跑的教学内容有自然站立式起跑30米快速跑

400-600米耐力跑

在自然站立式起跑教学中，要发展学生的灵敏性，要求学生做到反应

快、启动快。

在30米快速跑教学中，要发展学生的快速跑能力，要求学生在跑的

过程中，动作自然协调，摆蹬有力，跑成直线。

在400-600米耐力跑教学中，要发展学生的一般耐力素质，提高奔跑

能力，要求学生要注意正确的跑步姿势和呼吸方法。

在教学过程中，教师要及时的指出学生的易犯错误，并帮助解决，以

30米快速跑为例，他的易犯错误是学生在跑动中两臂左右摆动，

他的解决方法肘关节内收并靠近腰际。还有学生容易犯的错误有两

臂后摆时，向下垂打，在解决这一问题时，可以教学生一个口诀，前

不露肘，后不露手。

在纵向上整合，主要以跑和滚翻的教学进行阐述，小学体育教学

阶段共分三个阶段，1.2年级为水平一阶段。3.4年级为水平二阶段，

5.6年级为水平三阶段。

滚翻的教学在水平一阶段主要学习前滚翻和连续前滚翻，水平

二阶段学习后滚翻和连续后滚翻，水平三阶段学习前滚翻交叉转体

180接后滚翻成起立。整个学段体现了教材内容由易到难的特点。

跑的教学在水平一阶段主要学习自然的跑动作，水平二阶段主

要发展学生的奔跑速度和耐力。水平三阶段主要进行跑的发展练习。

整个学段体现了教材内容由单一到丰富的特点。

第三部分：说建议

根据课标要求，我总结的教学建议包括三个方面：

一、在体育课上确保安全第一，从而让学生快乐的活动。主要体

现在1.课前对学生进行安全教育。2.排除操场上各种可能造成学

生伤害的隐患。3.学生之间进行相互监督，有危险的情况及时汇

报老师。

二、激发学习兴趣，培养各种能力例如在投掷的教学过程中，

让学生自制投掷物，提高学生的动手能力。

三、巧学妙记，减轻记忆负担。例如在后滚翻的教学过程中，采

用儿歌教学法，使学生容易快乐的记忆。

评价建议

对于水平一的学习，我们主要评价他们的知识、情感、能力、行

为习惯、态度，从而提高学生的学习兴趣，促进发展，鼓励进步，增

进健康。

对学生的学习过程，若能进行适时恰当的评价，就能激发学生学

习的兴趣，增进学生学习的信心和干劲。邈学生学习的评价建议主

要包括三个方面：学生自我评价、组内相互评价和教师评价。

重视学生自评和互评。学生自我评价和组内互相评价是指学生对

自己或同学的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神进行的综合

评定。

合理运用教师评价一教师在评价过程中要多角度、多元化的衡量

全体学生，包括达成目标，行为表现，进步幅度，个人与小组之间的

合作。要明确评价目的,重过程、重态度、重进步,关注学生个体差异。

说课程资源开发与利用

本册教材课程资源的开发和利用包括：

(1)人力资源的开发与利用

(2)体育设施和器材资源的开发与利用

（3）课程内容资源的开发与利用

（4）信息资源的开发与利用

（5）时间资源的开发与利用

人力资源的开发与利用，主要是指在体育活动过程中，教师要积极开

展兴趣小组，培养特长生，比如我校的中长跑队，乒乓球队，犍球队。

信息资源的开发与利用，充分利用各种媒体如广播、电