第一单元歌唱祖国演唱《中华人民共和国国歌》教学设计人教版初中音乐七年级上册_第1页
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文档简介

第一单元歌唱祖国——演唱《中华人民共和国国歌》教学设计教学分析《中华人民共和国国歌》是一首庄严，肃穆的歌曲。原名《义勇军进行曲》，由我国著名诗人、戏剧家田汉作词，音乐家聂耳作曲，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。歌曲分两部分，引子用分解的大调主三和弦音和三连音节奏构成号角式音调，第二部分由四个乐句组成，每句相互联系，环环相扣，层层推进，富有动力，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。教学目标【情感态度价值观】聆听歌曲，感受歌曲催人奋进的情绪，初步体会爱国主义情感。【过程与方法】聆听歌曲，运用合作探究、模仿等方法体会进行曲的风格特点，提高理解音乐、表现音乐的能力。【知识与技能】能自然地、有感情地演唱歌曲。教学重难点（一）教学重点通过观看升旗仪式，表达热爱祖国、尊重国旗、国歌的情感。（二）教学难点通过欣赏，感受人声与乐器演奏《中华人民共和国国歌》不同的表现特色。教学过程1.导入播放国家重大庆典仪式音像资料，引导学生关注升国旗、奏国歌的环节，询问学生伴随着升国旗的庄严时刻的那首歌是什么?听这首歌大家想到了什么?学生自由回答，老师进行点评。从而引入《中华人民共和国国歌》欣赏课的学习。2.新课教授(1)聆听歌曲①播放《国歌》的音频资料，并将带有红色、粉红色、蓝色的图案发放给学生，并设置问题：同学们大家仔细聆听歌曲，听听歌曲中你感受到了怎样的情绪?并用你手中的颜色进行表示。学生用红色表示，老师进行总结，国歌所传达出的情绪昂扬向上、催人奋进。②播放《国歌》的视频，伴随着歌声欣赏升国旗时神圣庄严的场景和仪仗队英姿飒爽、青春勃发的精神面貌，更好的理解歌曲昂扬向上的情绪特点;引导学生观看解放军行进时整齐划一的步伐，随后带领学生跟随老师的口号模仿解放军叔叔行进的步伐，并谈谈带给自己的感受。学生自由回答。③带领学生做游戏，以行进的步伐感受与歌曲之间节拍的关系，以此引出进行曲风格的讲解。(2)学唱歌曲唱出国歌的精神(一)学生站立,高唱国歌。【导语】国歌所产生的那种巨大的凝聚力,把每一个中国人都紧紧地联系在起,在世界民族之林,中国创造着奇迹。现在,让我们全体起立,以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响国歌!【体会】教师指挥,学生站立,在音乐伴奏中唱响国歌。【要求】站姿沉稳、两眼平视,感情充沛、精神饱满。背唱国歌,展示评价。【活动】小组展示,结合教科书第11页“学习评价”第一题进行自我评价与相互评价。鼓励小组展示时,请学生指挥同学演唱。沿着国歌的足迹聆听歌曲《走向复兴》,感受与《中华人民共和国国歌》相同的特点。【导语】国歌雄壮高亢的旋律,激励着一代代的中华儿女为建设祖国、保卫祖国而拼搏!在当今,也有一首被誉为“新时代的义勇军进行曲”的歌曲,它体现了中华民族走向复兴、勇往直前的气概。请听歌曲《走向复兴》,它在哪些地方与国歌有着相同的特点?【体会】聆听前,教师从节奏、风格、音调等方面提示学生。学生划拍聆听,教师指挥。听后交流。【小结】歌曲多用附点节奏，进行曲风格，音调“5i”的上行配以歌词“前进，前进，向前进”，与国歌一样，唱

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