《平面图形的拼组》教学设计_第1页
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文档简介

小学数学精品教案《平面图形的拼组》教学设计一、教学设计（一）平面图形的拼组，认识七巧板（二）教材例2和“做一做”、例3及练习一的第4、第5题。二、教学目标（一）认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形。（二）认识七巧板，并会用七巧板拼组图形。（三）在认识、拼组图形的基础上，培养学习数学的兴趣。三、重点难点认识平面图形的特征和七巧板，能创造性地拼组图形。四、教具教学每一组一袋各种形状的平面图形、一幅七巧板、课件、投影等。五、教学过程（一）创设情境，激趣导入1.老师出示上图。提问：说出这些图形的名称，并说一说可以怎样分类。（长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）分类方法一：把由线段围成的图形（长方形、正方形、三角形和平行四边形）分一类，把由曲线围成的图形（圆）分为另一类，共分成两类。分类方法二：共分为五类，分别是长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这五大类。2.按序号分别说出上面这些图形的名称。这几个平面图形拼成了一个什么图形？（正方形，它就是七巧板）3.老师谈话导入新课：今天，我们继续和这些平面图形做朋友，学习更多的知识。老师板书课题：平面图形的拼组（二）探究体验，经历过程1.教学例2。（1）用图形摆一摆。你能用手中几个大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他图形吗？用长方形呢？老师提问：用两个完全一样的三角形可以拼成一个什么图形？如果这两个三角形不是完全一样的，还能这样拼吗？你还有什么新发现？（2）用手中的三角形和长方形自己动手拼一拼，摆一摆。学生以小组为单位，用手中的三角形和长方形自己动手进行拼摆。学生可以按老师提供的图样，也可以自由想象、自主探究。集体汇报时，要求学生说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。2.教学例3。（1）出示七巧板课件，老师指七巧板上的每个图形，学生说出它们的名称。老师总结七巧板是由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的。（2）用七巧板上的图形拼三角形，可以怎样拼呢？学生以小组为单位，用准备好的七巧板进行拼摆。集体汇报时，要求学生说一说用了几个三角形拼成了一个什么图形。（三）课堂作业新设计1.教材第3页“做一做”，用4个◣和4个◢拼一拼。2.练习一的第5题。3.长方形有（）条边，（）条长边，（）条短边。正方形有（）条边，各边都（）。4．让学

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