那只松鼠课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

湘教版四年级上册语文“”《那只松鼠》第1页轻松学习1学习体会2学习拓展3主目录第2页轻松学习标题自己改Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield标题自己改标题自己改标题自己改第3页轻松学习教材简析《那只松鼠》一文采取倒叙方式，叙述了“我”与一只松鼠故事。我为了满足女儿愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜爱松鼠。可是，当发觉被逮松鼠变得绝望、抗拒、恐惧时，“我”改变了初衷，放掉了那只松鼠，而且还时常惦念它。叙述中，经过对松鼠心理猜测，对人物心理活动细致描写，流露出“我”和女儿对小动物怜爱之情，善良之举。第4页轻松学习认识松鼠第5页轻松学习认识松鼠第6页轻松学习今天我们就来学习一篇和松鼠相关文章。不过作者并没有像你们一样用“漂亮”或者“可爱”来形容松鼠，而是用了这两个字——“那只”。那终究是一只什么样松鼠呢？文中“我”和松鼠之间又发生了怎样故事呢？让我们到课文中去寻找答案。第7页轻松学习shǔcuàndàixiàjìróng

鼠窜逮夏迹茸shāopōyāoqǐchànyǐn

梢泼夭乞颤隐生字学习第8页轻松学习拼命逃窜蹑手蹑脚活泼伶俐逃之夭夭随身携带俘虏抗拒乞求词语学习第9页轻松学习初读课文，感知大意。自由读一读课文，试着用一两句话概括出课文主要写了一件什么事？（课文主要讲“我”意外捉到一只松鼠，最终又把它放回了山林。当女儿得知这件事后，不但没有责备“我”，反而关注那只松鼠命运。）第10页轻松学习咬文嚼字，明情悟理。（一）指导学习“逮松鼠”。1.请学生自由读第4自然段。边读边用横线划出描写松鼠句子或词语，用波浪线划出描写“我”逮松鼠句子或词语，并将自己读这些词句时候感受写在旁边。然后和大家一起交流。

2.经过“跑东窜西、瘫坐、喘着粗气”以及文中“……”体会“我”逮松鼠不轻易。

第11页轻松学习2．“我”费了九牛二虎之力才逮到一只松鼠时，心情会是怎样呢？联络前文来说。（心里非常高兴）为何高兴？（女儿心愿能够实现了）咬文嚼字，明情悟理。第12页轻松学习3．再读感悟。是呀，小松鼠灵巧、灵敏，父亲逮它时费九牛二虎之力，课文都描写写得淋漓尽致。让我们将读书体验经过朗诵表现出来吧。咬文嚼字，明情悟理。第13页轻松学习合作学习“放松鼠”。1．多么伶俐，多么惹人喜爱小松鼠呀！现在它已经属于你了，你心情怎么样？你会怎么做呢？文中“我”是不是也像你们这么想、这么做呢？让我们再次走进课文，请同学们默读课文5、6、7自然段，用横线划出描写松鼠神情、动作句子；用波浪线划出出描写“我”动作词语，体会“我”心情。并在旁边写下你感受。第14页轻松学习情境创设：假如你就是那只躺在网袋里一动也不能动“小俘虏”，此时此刻，你绝望是什么？你抗拒是什么？你请求又是什么呢？你能体会请求后面那串长长省略号所饱含深意吗？除了绝望、抗拒、请求，还有别情绪吗？第15页轻松学习指导朗诵：是呀，这只小松鼠也向往自由，向往家园，希望能逃脱，但此刻它却只能一动不动地做我“小俘虏”。你能带着这种感受读一读这一段话吗。第16页轻松学习放手学习“念松鼠”。故事就这么结束了吗？自由读一读课文最终两个自然段，看看你读懂了些什么？1．结合课文了解“得意忘形、惶恐不安”，体会“我”对松鼠惦念以及对女儿疼爱。2．指导朗诵女儿那句饱含深情话语：“父亲，以后它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”体会父女俩对松鼠命运关心，感悟松鼠带给父女俩爱体验。第17页学习体会标题自己改Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield标题自己改标题自己改标题自己改第18页学习体会我们一起学习了《那只松鼠》。文中那只活泼伶俐、可爱至极小松鼠让人久久不能忘怀，那对善良父女俩更是在我们心中播下爱种子，让我们知道了要热爱大自然，关爱动物，做动物好朋友。现在就让我们再一次走进课文，去字里行间享受那爱体验吧！指名分自然段朗诵课文。第19页学习体会●假如你是被捕捉那只小松鼠，你会想什么？会有什么反应？

●指导朗诵，自由读，想想你能从哪些词、句中体会到作者当初复杂心情？

第20页学习体会

小试身手1.工整、美观地书写生字词。

2.用“蹑手蹑脚”、“逃之夭夭”等词语造句。

第21页学习拓展标题自己改Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield标题自己改标题自