铁道信号自动控制专业人才培养方案

XX职业技术学院2019级

铁道信号自动控制专业人才培养方案

一、专业名称及代码

（一）专业名称：铁道信号自动控制

（二）专业代码：500110

二、入学要求

高中阶段毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

（一）对应行业和可从事的工作岗位（见表1）

表1职业面向表

专业大类专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别职业技能等级证书或职业

（代码）（代码）（代码）（代码）（或技术领域）资格证书

对应行业（代轨道交通信号工（6-

码）：高铁设备、29-03-10）

配件制造业

（C3714）、铁路专

用设备及器材、配

件制造（C3716）、

铁路运输辅

铁路运输业其他铁路运输设备运营施工企业：

助活动类其他计算机、通信和信号工（中级）

大类（53）制造（C3719）、城信号工

（533）其他电子设备制造人

市轨道交通设备制

员（6-25-99）

造（C3720）、铁路

运输维护活动

（G5333）、其他铁

路运输辅助活动

（G5339）

（二）职业岗位（群）分析（见表2）

根据铁道信号自动控制专业的主要就业面向，毕业生能胜任铁路运营维护行业和铁路施工行业

的相关岗位：

1．铁路运营维护企业岗位群

基本岗位：信号工

1

表2职业岗位（群）分析

岗位资格证书

工作岗位

序号主要职责知识和能力要求颁证

岗位描述名称等级

单位

1.铁路信号基础知识；

从事

2.施工图纸识读；

铁路

3.信号设备维护与检修；

信号

知识4.常见信号故障排除；

设备

5.车站信号、区间信号知识；

日常

6.铁路信号维护规则的基本知

维护、1.信号设备的

识。

检修；维护、检修；

1.具有正确使用仪器仪表的能中中国国

常见2.信号故障判信级

信号力；工家铁路

1故障断处理；号(

工*2.具有识别信号基础设备的能集团有

判断3.室内、室外工四

级

力；)限公司

及处信号设备施

3.具有阅读信号图纸的能力；

理；铁工。

能力4.具有使用及维护车站信号设

路信

备、区间信号设备的能力；

号设

5.具有排除信号常见故障的能

备大

力；

修施

6.具有信号设备安装、调试的能

工。

力。

2．铁路施工企业岗位群

基本岗位：信号工

岗位资格证书

工作岗位

序号主要职责知识和能力要求颁证

岗位描述名称等级

单位

从事铁1.铁路信号基础知识；中国

1.铁路信号设信中

路信号2.铁路信号施工图纸识读；级国家

信号备的安装；工

号

1设备的知识3.铁路电子电气设备知识；(铁路

工*2.铁路信号设工

安装、4.车站信号、区间信号知识；四

级集团

备的调试。)

调试。5.铁路信号设备施工工艺知识。有限

2

1.能鉴别铁路信号设备和配件的公司

质量；能敷设、接续信号电缆；

2.具有铁路信号设备识别与测试

的能力；

3.具有铁路信号施工图纸识读的

能力能力；

4.具有铁路信号设备安装、调试的

能力；

5.能够按照操作规章安装、调试、

维修信号保护装置；检测设备性

能，分析处理设备故障。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业落实坚持立德树人，秉承新时代工匠精神，培养拥护党的基本路线，德智体美劳全面发

展，践行社会主义核心价值观，具有良好的职业道德和人文素养，掌握与职业能力相适应的文化基

础知识和铁路信号设备基本结构、技术条件、施工工艺、维护标准等专业技术知识，具备从事铁路

信号设备安装、调试、日常养护、常见故障处理及检修、管理等工作的职业能力，具有资料查阅、获

取并判断信息、制定工作计划、运用多种知识和技能分析和解决问题、主动学习和终身学习等能力，

具备良好的职业道德、敬业精神、适应能力、人际交往和沟通、团队协作和组织协调等能力，适应

铁道信号建设与维护一线需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的国际化复合型技术技能人

才。

以服务铁路信号施工和运营维护行业、企业为宗旨，以能力为本位，岗位职业能力与专业课程

设置相对接，以工学结合为途径，主动适用铁路行业和区域经济发展需求，深入多家铁路施工企业、

运营维护企业进行人才需求调研。通过学院与企业两个育人环境，逐渐探索形成了“两段三结合”

人才培养模式，在其基础上，根据铁道信号自动控制专业主要就业岗位“信号工”的任职要求，按

照岗位职业标准和晋升要求，并进一步深化内涵建设，探索形成了适合铁道信号自动控制专业的“岗

位对接，能力递进”的人才培养新模式，确保了学生能力培养与企业岗位需求“无缝”对接。以培养

学生铁道信号系统施工能力为主要落脚点，根据铁道信号自动控制专业主要就业岗位“信号工”的

岗位要求，按照岗位职业标准和晋升要求，依托行业和企业设计“岗位对接，能力递进”的人才培

养模式。如图1所示

3

企业学校

产业、职业岗位专业

职业标准课程内容

生产过程教学过程

职业资格证书学历证书

企业文化校园文化

企业课堂外校外实训

能力递进社会能力方法能力专业能力

学校课堂内校内实训

岗位对接信号工

图1“岗位对接，能力递进”人才培养模式

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

1.素质要求

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义

共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚

宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠

精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息

素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、

自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运

动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文

素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和

自我管理能力。

2.知识要求

（1）基础知识：

○1掌握马克思主义基本理论和基本知识；

4

○2掌握思想道德修养和法律基础知识；

○3掌握数学计算、应用文写作、英语交流、计算机应用等科学文化基础知识。

（2）专业知识：

○1掌握单元电路的基本知识；

○2掌握工具、仪器、仪表使用与维护保养的基本知识；

○3掌握铁路信号设备的基本知识；

○4掌握车站信号、区间信号设备安装、调试、施工、维护的基本知识；

○5掌握铁路信号故障分析及处理的知识；

○6熟悉铁路信号施工技术和流程的基础知识。

3.能力要求

（1）通用能力

○1具有独立思考，主动工作的能力；

○2具有吃苦耐劳、甘于奉献的品质；

○3具有良好的人际交往的能力、沟通协调、团队协作与工作适应能力；

○4具有较强的从事信号岗位工作的安全意识和责任意识，服从统一指挥；

○5具有严谨认真的工作态度、敬业精神；

○6具有终身学习，适应铁路信号发展的能力；

○7具有获取信息的能力，并具有一定信息处理能力；

○8具有制定工作计划的能力和进行职业生涯规划能力；

○9具有分析、解决问题的能力；

○10具有主动探索和应用新知识、新技术、新工艺的能力。

（2）专业能力

○1具有识别铁路信号设备和配件的能力；

5

○2具有识别与绘制专业电路图的能力；

○3具有正确使用仪器仪表对铁路信号设备测试的能力；

○4具有铁路信号设备维护与检修的能力；

○5具有排除铁路信号设备故障的能力；

○6具有铁路信号设备安装、调试的能力。

六、课程设置及要求

（一）职业能力分析（见表3）

由行业、企业专家，中俄高校院内、外专业带头人，专兼职教师组成专业建设指导委员会，通

过对施工企业，运营维护企业进行铁道信号自动控制专业调研之后，确定铁道信号工岗位的实际工

作任务，分析完成典型工作任务需具备的知识、素质和技能，结合《信号工（国家职业标准）》，根据

学生由简单到复杂的认知规律和职业素质养成规律，分析从单项技能到职业综合能力、从初级信号

工到高级技师应具备的知识、素质和技能，构建基于信号工岗位作业流程式课程体系。分析铁路信

号工岗位职责，按照“确定的岗位→分析岗位典型工作任务→划分行动领域→确定学习领域、能力

→学习情境→构建课程流程→形成课程体系”，所确定的学习领域既相对独立又相互联系，共同形成

一个完整的综合体系。根据每个学习领域的特点，确定相应的教学方法，充分发挥学生的主观能动

性，在完成相应任务的同时，又将各种能力训练贯穿于整个课程体系中。确定了本专业在企业的岗

位分布以及岗位对人员的能力要求，从而确定了不同岗位所对应的支撑课程。如图2所示。

企业、行业专家、教

教学方法

育专家学生主动性

专业教师

能力要求实现

教学媒体

能力典型工作

教学媒体

目标任务

适用性

教学时数

工作任务

课程考核方式合理性

课程教学任务

开发学习情境确定教学组织实施开发评估

双向反馈

图2课程体系构建

公共学习领域主要培养学生主动参与学习的良好习惯、良好的身体素质和心理素质、健康的人

6

生观和积极的社会态度。为后续基于工作任务的课程学习奠定一定的基础，形成以学生为主的学习

模式。

专业学习基础领域要为专业核心技能的学习提供理论基础知识和职业基本技能保障。在工具和

仪器仪表的使用、电气设备的日常养护、集中检修、信号联锁系统联锁设备的故障分析与处理、设

备电气参数的测试等理论知识和专业技能方面训练出扎实的基本功，保证学生职业生涯的可持续发

展。

专业核心学习领域学习铁道信号自动控制专业核心知识和训练专业核心技能，形成专业核心能

力和职业综合素质，为专业拓展提供必需的专业知识和专业技能。

综合实训学习领域主要培养学生实践操作技能，学生在实训基地通过真实工作任务的训练，在

完成专业能力训练和知识学习的同时，还可提高社会能力和方法能力，使学生不走出校门即可熟悉

工作环境、感受企业文化氛围。激发了学生对专业的兴趣、爱好，培养学生的创新意识、创新精神

和职业素养。

表3职业能力分析表

主要就业岗位工作任务职业能力相关课程

1.信号工程施工图纸的识

读；

2.电缆的敷设、接续、配

线及导通；

3.室内信号设备的安装与

调试；1.铁路信号基础设备识别

4.室外信号设备的安装与与使用；

1.铁路信号识图与施工；

调试；2.铁路信号设备图纸识读

2.铁路信号基础；

5.色灯信号机的维护、测与施工；

3.车站信号设备维护；

试；3.车站信号设备维护与检

6.继电器的维护、测试；4.区间信号设备维护；

修；

7.道岔转辙设备的维护、5.铁路信号电源设备维护；

1．信号工4.区间信号设备维护；

测试；6.列车运行控制设备维护；

5.信号电源设备维护；

8.轨道电路设备的维护、7.微机监测应用；

6.车载设备维护；

测试；8.铁路信号设备故障分析

9.信号电源设备养护；7.列控地面设备维护；

及处理；

10.车载设备的维护；8.微机监测设备维护；

9.铁路信号安全规程。

11.列车监控记录装置的维9.铁路信号设备故障分析

护；与处理。

12.列车运行控制系统设备

的日常维护；

13.微机监测设备养护；

14.信号设备运行状态及故

障定位与处理。

7

（二）专业课程在教学过程中引入的行业标准（见表4）：

表4专业课程在教学过程中引入的行业标准

序号课程名称引入行业标准名称标准编号

铁路信号识图与施工

1客货共线铁路信号工程施工技术规范TZ-206-2007

车站信号设备维护

车站信号设备维护

2高速铁路信号工程施工技术规程QCR9607-2015

铁路信号识图与施工

3铁路信号识图与施工铁路信号工程施工质量验收标准TB-10419-2018

铁路信号基础

铁路信号电源设备维护

4车站信号设备维护普速铁路信号维护规则技术标准铁运[2015]238号

区间信号设备维护

铁路信号设备故障分析及处理

5铁路信号电源屏第3部分TB/T1528.3-2005

6铁路信号电源屏第5部分TB/T1528.5-2002

铁路信号电源设备维护

7铁路信号电源屏第6部分TB/T1528.6-2002

8铁路信号电源屏第7部分TB/T1528.7-2002

9列车运行控制设备维护铁路车站电码化技术条件TB/T2465-2010

10车站信号设备维护铁路车站计算机联锁技术条件TB/T3027-2015

11铁路自动站间闭塞技术条件TB/T2668-2004

12区间信号设备维护铁路半自动闭塞技术条件TB/T2497-1994

13铁路自动闭塞技术条件TB/T1567-1990

（三）课程结构

课程体系包括公共学习领域，专业基础学习领域，专业核心学习领域，专业拓展学习领域，综

合实训学习领域。如图3所示。

8

公共学习领域专业基础学习领域专业核心学习领域综合实训学习领域

思想道德修养与法电工技术应用车站信号设备维护认识实习

律基础

电子技术应用区间信号设备维护

电路认知与焊接实训

毛泽东思想与中

国特色社会主义铁路信号设备故障分析及

铁路信号基础跟岗实习

理论体系概论处理

铁路信号电源设备维毕业设计

铁路信号识图与施工

应用文写作护

顶岗实习

列车运行控制设备维护

高等数学

微机监测应用

基础俄语

铁路信号安全规程

计算机应用基础

体育与健康

图3各学习领域分类示意图

（四）课程基本要求（见附件）

七、实践教学体系

按照基于铁道信号工作过程项目导向构建课程体系，以职业能力培养为中心，整合理论知识和

实践技能，从专业认识实习了解铁道信号自动控制专业工作基本情况，到专业课程课内实训训练单

项技能，然后到综合职业技能鉴定实训，最后到毕业设计与顶岗实习解决实际问题相结合的综合实

训，形成由浅入深、由部分到综合的层次实践教学内容体系。构建“三平台三技能三实习”实践教

学体系。三平台：企业项目作业队、校内实训基地、校外实训基地；三技能：利用仪器设备对电缆、

信号设备测试等基本技能、车站计算机联锁等专业技能、故障分析处理等综合技能；三实习：课内

单项实习、课程综合实习、毕业顶岗实习。将课内单项基本技能训练与校内实训基地、将整周校内

综合专业技能训练与校内、外实训基地、将顶岗实习与项目作业队实景训练紧密结合。针对铁道信

号自动控制行业的各种工作任务，突出铁道信号施工实训，做到课堂教学和现场教学相结合，学习

任务与实际工作相结合。将实践教学体系分为4个阶段进行。

第一阶段，基础实践教学阶段。该阶段的主要任务是铁道信号自动控制专业认知实习，安排在

专业基础课的开始阶段，目的是让学生了解铁道信号自动控制专业与其他关联行业的关系及本专业

的工作情况。通过参观校内铁道信号相关实训室、参观校外实训基地及现场设备，让学生开拓视野，

9

使其对铁道信号自动控制专业工作过程有一个基本的了解，认识本行业的现状，了解其发展趋势，

使其在学习专业知识之前便对本专业有一个比较全面的认识，培养学生的专业学习兴趣。

第二阶段，专业实践教学阶段。该阶段的主要任务是课内单项专业技能训练，安排在专业主干

课程学习阶段，目的是使实践教学成为理论教学的延伸，加深学生对相应理论的理解，并熟悉铁道

信号自动控制专业的主要工作内容。

第三阶段，跟岗实习。该阶段的主要任务是在专业核心课程的学习过程中和完成部分专业核心

课程的学习后，进入企业现场学习，跟随企业师傅学习现场设备的施工、维护与检修；使学生熟悉

岗位的作业内容、作业要求及标准，以便更顺利地理解专业课程的理论知识。

第四阶段，毕业设计和顶岗实习阶段。毕业设计和顶岗实习是教学体系中一个重要的综合性实

践环节，通过做毕业设计使学生受到理论联系实际工作的训练，通过顶岗实习使学生初步接触实际

工作场景，熟悉工作内容。该阶段主要培养学生吃苦耐劳、认真负责的工作态度；培养学生运用所

学基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决铁道信号相关实际问题及从事维护与检修工作

的基本能力。

七、教学进程总体安排

（一）课程设置

课程分三类。

第一类是保留中方原有的公共基础学习领域的基础上增加俄语课程：包括思想道德修养与法律

基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、高等数学、计算机应用基础、

军事理论、体育与健康等，增加俄语课程。公共基础学习领域除基础俄语、俄语口语外，其他执行

中方课程标准。

第二类是由俄罗斯XXXXX大学执行中俄双方制订的课程标准完成的专业核心课程：电子技术应

用、铁路信号基础、铁路信号电源设备维护、车站信号设备维护、铁路信号安全规程、铁道概论、俄

罗斯社会与文化、认识实习等课程。由俄方提供全部教学资源，主要包括教学人员、教材等。教学

内容和教学要求执行中俄双方共同制订的课程标准。

第三类是保留中方具有系统特色的专业课程：包括铁路信号设备故障分析及处理、铁路信号识

图与施工、跟岗实习等课程。此类课程教学执行中方课程标准。

（二）教学安排

学生在校期间完成规定学习任务，考核合格可获得相应学分。其中，“体育与健康”课程、网络

通识课程、艺术类选修课程，根据学生兴趣爱好选修，完成规定学分即可。具体教学安排见表五、

表六、表七、表八、表九。

10

表5主要教学环节分配表

理入

学教军认施工综技毕跟顶公毕复节假

学论学识工种合能业岗岗益业习

教教假

周学育实实实实训设实实劳教考

期数训习习习习练计习习动育试日期

周暨

一19152116

二201512117

三201521115

四20162117

五207164115

六1901711

总计118682176417115630

11

表6学习领域计划表

理论课内集中各学期教学周数及周学时分配（周学时*周数）

学习课程课程课程教学实训实训

序号课程名称学分一二三

领域代码类型学时（学（学（学时/

时）时）周）192020202019

11811001/

思想道德修养与法律基础A3.056562*132*15

111811002

毛泽东思想与中国特色社11811003/

2B4.0605010/12*10+102*10

会主义理论体系概论11811004

3应用文写作10811022A1.530302*15

公共

14811001/14811002

基础俄语A20.03603606*156*156*156*15

基础414811003/14811004

学习

5俄语听说14821001/B5.59632642*164*16

领域14821002

10811005/

高等数学A6.01121124*144*14

610811006

公

共7计算机应用基础08821062B3.56030304*15

学

习8体育与健康12821001/12821002B3.0544502*132*14

领

域1入学教育暨军训01831091C2.04848/224*2

2安全教育01811001A0.5662*12*12*1

专项3劳动教育01831089C1.02424/124*1

素质

4军事理论（国防教育）10811002A2.03636军训期间授课28学时，剩余8学时安排在第一学期。

学习

领域5形势与政策11811011A2.548482*42*42*42*4线上实施16学时

6大学生心理健康教育11811012A1.016162*22*22*22*2

7公共卫生与健康教育46811001A0.5882*12*12*12*1

12

8毕业教育01831074C1.02424/124*1

公共

选修网络通识课每门1学分。4学分中至少包括心理健康教育课

1网络通识课/A4.07272

学习程1学分。

领域

1大学生就业与创业指导10811001A2.040402*52*52*52*5

创新2新技术新工艺讲座01811003A0.5662*12*12*1

创业

3创新创业教育选修课/A1.01818以网络通识课的形式选修。

教育

参加专业社团活动、创新创业讲座、创新创业实践、技术服

4创新创业专项学分/C2.0务，或在科技作品竞赛、创新创业竞赛、技能竞赛获奖，或

公开发表论文、取得专利等均可获得该项学分。

小计65.5115092414482/41618101200

1电工技术应用08821035B3.56040204*15

专业

2电子技术应用08821049B3.56040204*15

基础

4*15+

学习3铁路信号基础*08821093B4.584303024/1

24*1

领域

专