小学科学《声音》练习题（考点精练）

小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（

）。A.响

B.轻

C.不一定听到2.下面声音中，刺耳的是（

）。A.朗朗的读书声

B.巨大的爆炸声

C.小溪的流水声3.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是（

）。A.拉伸钢尺

B.拍打钢尺

C.敲击钢尺4.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（

）。A.不盛水的试管

B.盛3/4水的试管

C.盛1/2水的试管5.我们唱歌能发出声音，是因为（

）。A.声带在振动

B.空气在振动

C.嘴唇在振动6.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（

）。A.车辆发动机的轰鸣声

B.演奏乐器的声音

C.集贸市场的喧哗声7.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（

）。A.琴弦调得紧一些

B.弹得用力一些

C.弹粗一些的琴弦8.下列关于声音的传播的描述，正确的是（

）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面9.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（

）。A.鱼被岸上的脚步声吓走

B.游客听到瀑布倾泻而下的声音

C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音10.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（

）。A.空气

B.水

C.钢铁二.填空题(共10题，共40分)1.根据声音的产生可分为：（

）、（

）和（

）三大类。2.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（

）从“话筒”传到“听筒”的。3.声音可以用高、（

）强、（

）等词来描述。4.任何物体振动都能发出（

）。5.声音的高低可以用（

）来描述，物体振动的越快，发生的声音就越（

）；物体振动的越慢，发出的声音就越（

）。6.音量的大小与物体（

）有关。振动幅度越（

），声音越（

）；振动幅度越（

），声音越（

）。7.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（

）。8.周围的声音根据（

）不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。9.音调是由物体振动的（

）决定的。10.物体的振动带动了周围空气的（

），空气的振动又引起（

）的振动。三.判断题(共10题，共20分)1.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（

）2.物体振动得越快，发出的声音就越低。（

）3.世界上的声音只有一种。（

）4.耳蜗中充满液体。（

）5.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（

）6.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（

）7.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（

）8.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（

）9.上课的铃声，我们在学校的每个角落都能听到，这说明声音能向四面八方传播。（

）10.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？3.我们通常用哪些词来描述听到的声音？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共20分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共33分)1.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（

）。A.同学甲听到的声音会更清楚些

B.同学乙听到的声音会更清楚些

C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（

）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（

）传播到她耳朵的。A.固体、气体

B.气体、固体

C.液体、气体2.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的。（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度（

），鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度（

）。（3）这个实验说明了声音是由（

）产生的。3.奇奇在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的铁钉，如下表，请结合所学知识，帮奇奇回答下面的问题。（1）用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最高的是（

）号铁钉；振动速度最慢的是（

）号铁钉。（2）用相同大小的力分别敲击③④⑤号铁钉，发出声音最低的是（

）号铁钉。如果在③号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的（

）。A.振动频率不变

B.振动幅度不变

C.振动幅度和频率都不变4.实验目的∶声音是怎样产生的。相同的鼓，在按压的时候（

）（填“会”或“不会”）发出声音，在敲击的时候（

）（“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须（

）才会发出声音。5.在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现，用力拉伸橡皮筋（

）；轻轻拨动橡皮筋，（

）；从以上现象中说明声音是（

）产生的。参考答案一.选择题1.A2.B3.A4.B5.A6.B7.A8.C9.A10.C二.填空题1.动物的叫声；自然界的声音；人类生产生活发出的声音2.棉线3.低；弱4.声音5.音高；高；低6.振动的幅度；大；强；小；弱7.低8.产生途径9.频率10.振动；鼓膜三.判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.×9.√10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑2.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。2.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。3.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。4.太空处于真空状态，真空不能传播声音。5.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？七.材料题1.BBCBB2.物体的粗细发生改变时，声音的