三年级上册美术教学设计-第5课 演电视 ▏人美版

/教案设计：教案名称：《演电视》年级：三年级教材版本：人美版教学目标：1.让学生了解电视广告的基本知识，培养学生对广告的审美能力。2.引导学生运用夸张、幽默的表现手法，创作出富有创意的电视广告作品。3.培养学生团结协作、互相欣赏的精神风貌。教学内容：1.电视广告的基本知识。2.夸张、幽默表现手法的运用。3.创作电视广告作品。教学重点与难点：重点：电视广告的基本知识，夸张、幽默表现手法的运用。难点：创作具有创意的电视广告作品。教具与学具准备：1.教师准备电视广告案例视频、图片等教学资源。2.学生准备绘画纸、彩笔、水粉等绘画工具。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放电视广告案例视频，引导学生关注电视广告的特点。二、新课讲解（10分钟）1.教师展示夸张、幽默的电视广告作品，引导学生分析表现手法。2.学生讨论夸张、幽默表现手法的运用，教师讲解相关技巧。三、示范演示（5分钟）1.教师现场示范创作电视广告作品，讲解创作步骤。2.学生跟随教师步骤，进行创作实践。四、创作实践（10分钟）1.学生分组进行创作，教师巡回指导。2.学生相互欣赏作品，交流创作心得。五、作品展示与评价（5分钟）1.学生展示作品，分享创作过程。2.教师、学生共同评价作品，给予肯定和建议。板书设计：电视广告基本知识广告特点广告类型夸张、幽默表现手法夸张手法幽默手法创作步骤：1.确定广告主题2.设计人物形象3.运用夸张、幽默手法4.完成创作作业设计：1.学生回家后，观看家庭电视广告，分析广告特点，尝试运用夸张、幽默手法进行创作。2.家长协助学生完成作业，鼓励学生发挥创意。课后反思：本节课通过电视广告的基本知识讲解、夸张、幽默表现手法的运用，引导学生创作具有创意的电视广告作品。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过作品展示与评价，学生相互学习，提高了审美能力和创作水平。但在教学过程中，部分学生对电视广告的认知较浅，对夸张、幽默手法的运用不够熟练。在今后的教学中，应加强对电视广告知识的普及，引导学生多观看、分析优秀电视广告作品，提高学生的创作能力。同时，注重培养学生团结协作、互相欣赏的精神风貌，使学生在愉悦的氛围中学习美术。需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细描述了教师在课堂上的具体教学活动，包括导入、新课讲解、示范演示、创作实践和作品展示与评价。这一部分是教学设计的核心，直接关系到学生的学习效果和兴趣。详细补充和说明：一、导入（5分钟）1.选择具有代表性的电视广告案例，以便学生能够从中了解到电视广告的基本特点。2.视频的长度要适中，不宜过长，以免学生感到厌烦。3.在播放视频的过程中，教师要引导学生关注电视广告的形式、内容、表现手法等方面的特点。二、新课讲解（10分钟）1.选择具有典型性的电视广告作品，以便学生能够清晰地了解到夸张、幽默手法的运用。2.在讲解过程中，教师要引导学生关注作品的创意、构图、色彩等方面的特点。3.讲解过程中，教师要运用生动形象的语言，以便学生更好地理解和接受。三、示范演示（5分钟）1.示范过程中，教师要注重操作的规范性和简洁性，以便学生能够快速地掌握创作技巧。2.在示范过程中，教师要与学生互动，引导学生参与到创作过程中来，提高学生的学习兴趣。3.示范结束后，教师要对学生进行有针对性的指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。四、创作实践（10分钟）1.教师要为学生提供充足的创作时间，确保他们能够完成作品。2.在创作过程中，教师要注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们互相帮助、互相欣赏。3.教师要对学生进行有针对性的指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。五、作品展示与评价（5分钟）1.教师要为学生提供一个轻松、愉快的展示氛围，让他们能够自信地展示自己的作品。2.在评价过程中，教师要引导学生关注作品的创意、技巧、表现力等方面的特点，提高他们的审美能力。3.教师要对学生的作品给予肯定和建议，激发他们的创作热情。教具与学具准备：1.教师准备：教学PPT，其中包括课程目标、教学内容、创作步骤等关键信息。示范用的绘画材料，如画纸、彩笔、水粉等。评分标准和评价表，以便在作品展示与评价环节中使用。2.学生准备：绘画纸，足够大以便于学生进行创作。彩笔、水粉、铅笔、橡皮等绘画工具。收集一些自己喜欢的电视广告图片或视频，以便在课堂分享环节中使用。在教具与学具准备方面，教师需要提前计划和安排，确保所有材料都在课堂上可以使用，从而避免因缺少材料而影响教学进度和学生的学习体验。同时，教师应确保学生也能够准备好自己的学具，这样可以让学生在课堂上更加专注于创作和学习。在教学过程中，教师还需要注意观察学生的反应和进展，及时调整教学方法和节奏，以确保每个学生都能够跟上教学进度，并在创作过程中得到