《诗歌朗诵》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

《诗歌朗诵》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握诗歌的基本特点和朗诵的基本技巧。能够理解并背诵一定数量的诗歌。2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的诗歌朗诵能力。学会运用诗歌表达情感，提升语文素养。3.情感态度与价值观：培养学生对诗歌的热爱，增强民族自豪感。学会欣赏美、感受美、创造美，培养高尚的审美情趣。二、教学重点与难点1.教学重点：诗歌的基本特点和朗诵的基本技巧。培养学生诗歌朗诵的能力。2.教学难点：诗歌的韵律、节奏和情感表达。诗歌朗诵的表现力和感染力。三、教学方法1.采用讲授法、示范法、实践法、互动法等教学方法。2.以学生为主体，教师为主导，注重师生互动，培养学生的动手操作能力和创新能力。四、教学准备1.教师准备：诗歌素材库、朗诵技巧资料、相关视频、音频资料。PPT、音响设备、麦克风等。2.学生准备：预习诗歌，了解诗歌背景。准备朗诵稿件。五、教学过程1.导入新课教师通过播放一首优美的诗歌朗诵音频，引发学生对诗歌朗诵的兴趣。简介诗歌朗诵的意义和价值。2.诗歌欣赏教师引导学生欣赏经典诗歌，分析诗歌的韵律、节奏、情感等特点。学生分享对诗歌的理解和感受。3.诗歌朗诵技巧讲解教师讲解诗歌朗诵的基本技巧，如声音、语调、情感表达等。学生跟随教师示范，进行实践操作。4.小组合作学生分组，选择一首诗歌进行朗诵练习。教师巡回指导，给予反馈和建议。5.展示汇报各小组代表进行诗歌朗诵展示。6.课堂小结学生分享学习收获。7.作业布置学生回家后，选择一首喜欢的诗歌进行朗诵练习，录制视频。下节课分享交流。8.板书设计诗歌朗诵技巧声音：优美、清晰语调：抑扬顿挫情感：真挚、饱满9.教学反思学生反馈学习效果，提出改进意见。10.课后拓展学生可以参加诗歌朗诵比赛、诗歌创作等活动，提升自己的诗歌素养。教师推荐相关诗歌资源，引导学生深入学习和研究。六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。2.诗歌朗诵评价：通过学生的诗歌朗诵展示，评价其在声音、语调、情感表达等方面的表现。3.作业完成情况评价：检查学生回家后的诗歌朗诵练习视频，评价其朗诵技巧和表现力。七、教学调整1.根据学生的学习情况，适时调整教学内容和难度，确保教学适合学生的实际水平。2.在教学中，注意观察学生的反应，根据学生的需求，调整教学方法和节奏，提高教学效果。八、教学拓展1.组织诗歌朗诵比赛，让学生在舞台上展示自己的才华，提高学生的自信心和表现力。2.引导学生进行诗歌创作，培养学生的创造力和表达能力，提升学生的语文素养。九、教学资源1.诗歌素材库：提供各类诗歌资源，包括古代诗词、现代诗歌等，丰富学生的诗歌学习材料。2.朗诵技巧资料：提供专业的朗诵技巧资料，帮助学生掌握朗诵的基本技巧。3.相关视频、音频资料：提供经典的诗歌朗诵视频、音频资料，供学生欣赏和学习。十、教学计划1.第一课时：诗歌欣赏与分析，了解诗歌的基本特点。2.第二课时：诗歌朗诵技巧讲解与实践，掌握基本的朗诵技巧。3.第三课时：小组合作练习，选择诗歌进行朗诵练习。4.第四课时：展示汇报，学生进行诗歌朗诵展示。5.第五课时：诗歌朗诵比赛，提升学生的表现力和自信心。6.第六课时：诗歌创作与朗诵，培养学生的创造力和表达能力。8.第八课时：课后拓展，学生参加诗歌朗诵比赛、诗歌