5《搭石》第一课时（教案）统编版语文五年级上册

/教案：《搭石》第一课时一、教学目标1.知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。（2）学会本课的生字，会用“协调、谦让、互相”等词语造句。2.过程与方法：（1）通过查阅工具书，学会本课的生字词，理解词语的意思。（2）运用多种阅读方法，如默读、朗读、小组合作读等，感受文章的语言美。3.情感态度与价值观：学习搭石精神，养成合作、互相谦让的好习惯，培养集体荣誉感。二、教学内容1.生字词的学习。2.理解课文内容，体会作者情感。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课的生字，会用“协调、谦让、互相”等词语造句。2.教学难点：体会作者情感，学习搭石精神。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、生字词卡片、学习笔记。五、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的预习情况。（2）板书课题《搭石》，引导学生齐读课题。2.学习生字词（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。（2）分组讨论，学习生字词，理解词语的意思。（3）教师检查学习情况，重点讲解生字词。3.理解课文内容（1）学生默读课文，思考课文讲了哪些内容。（3）教师讲解课文，引导学生理解作者情感。4.学习搭石精神（1）引导学生关注课文中描述搭石的场景。（3）教师讲解搭石精神，引导学生学习并践行。5.课堂小结本节课我们学习了生字词，理解了课文内容，体会了作者情感，学习了搭石精神。希望大家在日常生活中，能够践行搭石精神，做一个有集体荣誉感、善于合作、互相谦让的人。六、板书设计搭石协调、谦让、互相七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.根据课文内容，编写一个关于搭石的小故事。八、课后反思本节课通过学习《搭石》，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，体会了作者情感，学习了搭石精神。在教学过程中，注意引导学生自主学习、分组讨论，提高了学生的学习兴趣和合作意识。但在课堂时间安排上，还有待提高，以后要注意优化教学过程，提高教学效果。需要重点关注的细节是“教学过程”部分。这一部分详细描述了教师在课堂上引导学生学习的过程，包括学习生字词、理解课文内容、学习搭石精神等环节。这一部分对于学生掌握知识和培养能力至关重要，因此需要详细补充和说明。一、学习生字词1.学生自读课文，边读边圈出生字词。这一环节的目的是培养学生的自主学习能力，让学生在阅读过程中主动发现生字词，提高其对语言的敏感度。2.分组讨论，学习生字词，理解词语的意思。这一环节的目的是培养学生的合作意识和团队精神。在讨论过程中，学生可以互相帮助，共同解决问题，提高学习效果。3.教师检查学习情况，重点讲解生字词。这一环节的目的是确保学生对生字词的理解和掌握。教师需要关注学生的学习情况，对学生的错误进行纠正，并重点讲解生字词的含义和用法。二、理解课文内容1.学生默读课文，思考课文讲了哪些内容。这一环节的目的是培养学生的独立思考能力，让学生在阅读过程中主动思考，把握课文的主要内容。3.教师讲解课文，引导学生理解作者情感。这一环节的目的是帮助学生深入理解课文，体会作者的情感。教师需要运用生动的语言和形象的比喻，引导学生进入课文的情境，感受作者的情感。三、学习搭石精神1.引导学生关注课文中描述搭石的场景。这一环节的目的是培养学生的细节观察能力，让学生在阅读过程中关注到课文中有关搭石的细节描述。3.教师讲解搭石精神，引导学生学习并践行。这一环节的目的是帮助学生深入理解搭石精神，并将其运用到日常生活中。教师需要结合实际案例，讲解搭石精神的意义和价值，引导学生学习并践行。在今后的教学中，教师还需不断优化教学过程，提高教学效果。例如，可以适当增加学生的互动环节，让学生在课堂上更加活跃，提高其参与度。教师还需关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，给予有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。通过不断的努力和实践，教师可以更好地实现教学目标，培养出优秀的学生。四、教学过程的深入探讨1.生字词的学习在学生自主学习和小组讨论的基础上，教师应适时介入，对生字词进行讲解。讲解时，教师不仅要关注生字词的字面意思，还要引导学生理解生字词在课文中的具体含义和用法。教师可以运用多媒体手段，如播放音频、展示图片等，帮助学生更直观地理解和记忆生字词。2.理解课文内容在理解课文内容的环节，教师可以采用多种教学方法，如提问、讨论、情境模拟等，引导学生深入挖掘课文内涵。例如，教师可以针对课文中的关键句子或段落提出问题，让学生思考并回答。通过这种方式，教师可以检查学生对课文内容的理解程度，同时激发他们的思维能力。3.学习搭石精神在学习搭石精神的环节，教师可以结合课文中的实例，让学生了解搭石精神的内涵。教师可以引导学生关注课文中描述搭石场景的细节，如村民如何互相配合、协调动作等。通过观察这些细节，学生可以感受到搭石精神的重要性。接着，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们探讨如何在日常生活中践行搭石精神。这一过程可以培养学生独立思考和解决问题的能力。讨论结束后，教师应给予点评和指导，帮助学生更好地理解和践行搭石精神。五、板书设计的优化板书设计是课堂教学的重要组成部分。在板书设计中，教师应突出教学重点，简洁明了地展现课文内容。例如，在板书搭石精神时，教师可以将其核心要素提炼出来，如“协调、谦让、互相”等，并用醒目的字体和颜色进行标注。这样，学生可以一目了然地了解搭石精神的关键点。六、作业设计的改进七、课后反思的深化在《搭