二年级美术下册教学设计-第9课　树上树下（一）2-苏少版

/教学设计二年级美术下册教学设计第9课树上树下（一）2苏少版一、教学目标1.让学生了解和掌握树的基本结构和画法，能够运用线条和色彩描绘树上的小动物。2.培养学生观察、思考和动手能力，激发学生对大自然的热爱和保护意识。二、教学内容1.学习树的基本结构和画法，了解树上的小动物的特点。2.学习描绘树上的小动物，培养学生的观察力和动手能力。3.欣赏和分析优秀的树木画作，提高学生的审美能力。三、教学重点与难点1.重点：掌握树的基本结构和画法，能够描绘树上的小动物。2.难点：如何运用线条和色彩表现树上的小动物的生动形象。四、教具与学具准备1.教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。五、教学过程1.导入：引导学生观察和描述校园里的树木，激发学生对树木的兴趣。2.基本技法学习：讲解和示范树的基本结构和画法，让学生初步掌握树的画法。3.创作实践：让学生独立或合作创作一幅树上的小动物画作，引导学生运用线条和色彩表现小动物的生动形象。六、板书设计1.课题：《树上树下（一）》2.树的基本结构：树干、树枝、树叶3.树上的小动物：描述和描绘小动物的特点七、作业设计1.完成一幅树上的小动物画作，要求线条流畅，色彩鲜艳。2.观察和描绘校园里的树木，体会大自然的美好。八、课后反思本节课通过学习树的基本结构和画法，让学生能够描绘树上的小动物，培养了学生的观察力、动手能力和审美能力。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发挥想象力和创造力。同时，通过欣赏和评价学生的作品，提高了学生的审美素养。但在教学过程中，对学生的个别指导还不够到位，需要在今后的教学中加以改进。1.导入：导入环节是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。教师可以通过展示图片、实物或播放视频等方式，引导学生关注校园里的树木，激发学生对树木的兴趣。例如，教师可以展示一些校园里的树木图片，让学生描述树木的特点和美丽之处，从而引出本节课的主题。2.基本技法学习：在基本技法学习环节，教师需要讲解和示范树的基本结构和画法，让学生初步掌握树的画法。教师可以通过展示图片、示范作画等方式，讲解树干、树枝、树叶等基本结构，并演示如何运用线条和色彩表现树的特点。同时，教师还可以提醒学生注意树的结构和画法的要点，如树干的粗细、树枝的弯曲程度、树叶的形状等。1.互动式教学：教师可以通过提问、讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的思维和创造力。例如，在讲解树的基本结构时，教师可以提问学生：“你们认为树由哪些部分组成？它们的作用是什么？”让学生积极思考并参与教学。2.示范教学：教师通过现场示范作画，让学生直观地了解树木的画法。在示范过程中，教师可以讲解每一步的技巧和注意事项，帮助学生更好地理解和掌握。3.小组合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生相互交流、讨论和合作完成作品。这种学习方式有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。4.个性化指导：教师在学生创作过程中，要关注每个学生的个体差异，给予个性化的指导。对于有困难的学生，教师可以提供额外的帮助和鼓励；对于有潜力的学生，教师可以提出更高的要求，引导他们进一步发挥。5.多元评价：在作品展示和评价环节，教师要采用多元评价方式，不仅关注学生的作品质量，还要关注学生在创作过程中的努力和进步。教师可以鼓励学生自我评价、同伴评价和教师评价，以提高学生的自我认知和审美能力。6.情境创设：教师可以创设情境，让学生在真实或模拟的自然环境中观察和描绘树木。例如，组织学生到校园绿化区进行现场写生，让学生直接接触树木，感受大自然的美好。7.拓展延伸：教师可以为学生提供拓展延伸的机会，如组织学生参观美术展览、邀请艺术家进行讲座等，让学生开阔眼界，提高审美素养。1.教学节奏的把握：教师要合理安排教学节奏，既不能过于急促，导致学生跟不上教学进度，也不能过于缓慢，使学生感到无聊。教师要根据学生的实际情况，适时调整教学速度。2.教学内容的难易程度：教师要根据学生的年龄和认知水平，选择合适的教学内容，确保教学内容既能够激发学生的兴趣，又能够让学生在现有水平上有所提高。3.教学方法的多样性：教师要运用多种教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，以适应学生的不同学习需求。4.教学评价的公正性：教师在进行教学评价时要公正、客观，不能偏袒或忽视任何一个学生的努力和进步。5.教学环境的营造