小学教研工作计划

小学教研工作计划文章润色改写如下：---小学教研工作计划精选随着基础教育课程改革的深入，新课程实验的广泛实施，我们迎来了全新的教育理念和课堂模式。教研活动的方式也随之革新，网络教研崭露头角。网络教研利用现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互的动态教研平台，实现资源的交流与共享，推动教育信息化，促进教育现代化。有效开展网络教研，能够发挥教师在教研活动中的主体作用，促进教研创新；积累资料，形成团队经验、资源和文化；使跨市区教师能够平等获取信息资源和对话交流，弥补传统教研模式的不足。网络教研在我校尚处于起步阶段，但已有许多学校开始或准备进行教师网上教研活动。为了适应新时期对区域性教研和校本教研的要求，发挥远程教育的作用，特结合我校网络教研实际制定网络教研工作计划。一、指导思想根据大庆教师进修学院关于开展“网络教研”的指导精神，我校积极动员和组织全校教师投入网络教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索网络教研新思路，促进教师专业化成长，努力使学校、教师的网上教研常规化、系统化、制度化，以保证网络教研的针对性、实用性、有效性，真正发挥网络教研的职能作用。实现区域交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持，促进教师在网络环境中提高教学教研能力，不断提高教学质量。二、网络教研的任务与要求1.促进共同发展为教师与专家、教师与教师之间搭建互动平台，促进共同发展。注重校际间的交流，以相关教学资源共享，合作备课，专题讨论，经验交流等为主，组织教师积极参与网络教研活动。2.加强各学科建设，促进学科教学质量的提升以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。3.网络教研与校本教研相结合积极组织全体教师参与每月的主题网络教研活动。参与方式：集中时段利用教育论坛或协作组进行。三、具体措施（一）硬件设施的建设加强硬件建设与管理，保证网络教研活动的顺利开展。（二）强化网络技术学习与培训1.加强学习，转变教研观念教师须加强学习，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观，具备一定的信息技术素养，做到会使用计算机和网络，能在网上收集、整合、发布各种教育信息和教学资源，不断提高网络教研的能力和实效。2.加强培训，提高应用技术水平有计划的组织教师进行网络技术培训，不断提高网络教研技术水平。培训内容包括基于网络知识电脑处理文字，学会在网上收集各种信息和资源，学会建立博客并在教育论坛上发帖子，学会应用电子邮箱传送电子文档等。3.多途径整合网络资源一是外引，领导或外派教师参加省、市举行的教研活动后，要把有价值的教研信息和他人的优秀课件、教学设计等及时加以拷贝并发布在论坛上。二是内联，立足本校优秀教学资源的整合，逐步形成具有本校特色的教学资源库。4.开展互动式的网络教研校领导、教研组长、骨干教师要充分发挥其带头作用，定期总结其先进的教学经验，定期发布讨论专题。如有可能，我们还要利用现有的远程教育设备及资源，把远程教育中的教学课件、案例及时转载发布。四、实施步骤第一阶段：宣传学习、成立组织机构（一）宣传学习2.召开全校教师会，传达关于开展“网络教研”的有关通知精神。宣传网络教研的优势，发动全体教师参加网络教研。通过学习和宣传，使全体教师充分认识到随着教育信息化程度的不断提高，教育教学工作越来越多地要利用和依靠信息技术手段，教研工作的网络化是必然的发展趋势。从而转变观念、积极参与，将常规教研和信息技术有效整合。（二）成立组织机构1.领导小组：组长：副组长：成员：2.网络技术指导小组：组长：成员：3.领导小组职责：①制定《刘高手小学网络教研计划》，《刘高手小学网络教研实施方案》、《刘高手小学教师网络教研管理考核办法和评价方案》。②组织教师进行网络教研技能培训。③制定学校网络教研各个阶段的任务和目标。④出台相关运行机制、激励机制和保障措施，定期评比优秀网络教研组、任课教师。⑤总结学校网络教研阶段性成果和经验。⑥完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。4.网络技术指导小组职责：①根据学校网络教研计划和制度，制定网络技术指导小组计划。②完善学校现有信息技术手段，改进网络教研硬件环境。③负责网络教研技术培训和各教研组长的技术指导。④创建网络教研平台，提供教育技术支持。⑤负责学校网站和教师博客联盟网站的建设和管理。⑥负责学校网络资源库的建设和管理。第二阶段：注册试用阶段1.组织全体教师进行培训大庆网络教研平台注册、使用的方法及有关问题。2.教师在网络教研平台登录、注册，并初步试用。3.利用学校QQ群及大庆网络教研平台，研究制定学校网络教研特色。第三阶段：初步实施阶段1.学校制定网络教研制度、网络教研实施方案，并传达给每一名教师。2.各教研组制定本组网络教研实施方案。3.组织教师积极参与网络教研活动和各项评比活动，记录每个教师的活动轨迹，定期发布教研简报。第四阶段：全面实施阶段学校及各教研组全面开展网络教研活动。1.根据学校的安排进行教研活动，全体教师上传资源、发表文章、回帖或者评论。为了进一步发挥教学研究工作的作用，提高我校教师实施素质教育的水平与能力，全面落实基础教育课程改革目标，促进我校教育事业的全面发展，特制定如下教研教改工作计划。一、指导思想深入学习新课程教改新理念，搞好校本教研工作。二、教研活动的主要内容1.以课题研究为先导，解决教学具体问题。2.以课堂教学为重点，改进深化教学环节。3.深化校本教研工作。三、组织形式1.建立学校教研教改组织机构。①学校校长任教研教改领导组组长，副校长、教导主任任副组长，领导组成员为各教研组组长。②专兼职教研员任中心课题组组长，课题组成员为全体教师。2.确立“传、帮、带”帮扶对象。四、方法与制度1.方法①以课例为载体展开教学研究是我校教研活动的基本模式。以课例为载体，实现教师与教师、教师与研究者合作研究，通过课例讨论、情境设计、行为反省等行动，实现课堂教学质量的提高和教师专业成长。②以“龙头课题”带动学校全方位教学研究。我校“龙头课题”为课堂教学有效性。2.制度“三落实、四课型、五评价”①“三落实”，即时间的落实，内容的落实，成效的落实。A、时间的落实：我校规定，教研组每周活动一次，由各教研组长主持。教导处每月集中活动一次，随时发现问题及时进行有关人员的研讨，并作出记录，存入档案。B、内容的落实：体现课标精神，语文课体现人文精神，数学课注重学生的学习实践活动。C、成效的落实：要通过“四课型”来加以体现。②“四课型”即备好研究课，听好示范课，上好汇报课，搞好评优课。A、备好研究课：如，语文中阅读课的教学，数学课中估算的教学，都需要进一步研究探讨。B、听好示范课，我校计划由杨改兰、韩翠香、魏海燕等作示范课教学。C、上好汇报课，年轻教师经过有经验教师传、帮、带一段时间后，由指导教师、教研组长及学校领导进行汇报课的评定工作。D、搞好评优课，全校教师人人参加，共同评议，采取打分求量化考核，评优出值的学习推广的优质课。③“五评价”，即学校制定出对教师、教改工作的评价标准，作出学生、家长、教师、领导、自我五种评价，以促进教改水平的逐步提高。五、目标促进三个提高。1.促使课堂教学质量的提高，表现在以下四个方面：学业成绩、品德素养、创新意识、总体素质。2.促使教研队伍研究水平和服务水平的提高，开展教师过五关活动（语言关、教态关、板书关、教材关、教法关）。3.促使学校课改档次的知名度的提高，表现在以下四个方面：科学性、有效性、实用性、互动性。为贯彻素质教育精神，落实《XX市教体局关于进一步加强课堂教学工作的意见》，全面提高教师专业知识能力，全面提高教师课堂教学能力，全面提高课堂教学质量，特制订教研计划如下：1、抓业务学习，促教师专业知识能力的提升一要抓好培训工作。首先要抓好学科知识培训，各学科要针对本学科教材的疑难点进行专题培训。其次要抓好教育教学理论培训。各学科要结合日常教研活动，对教师进行课程标准、教法学法等方面的培训。第三要抓好培训成果传递。各学科要组织外出参加学习的教师撰写学习体会,开展网上交流；各镇、校要认真组织二级培训，以学习报告会或汇报课的形式，将培训内容传达到每一位教师。各学校要从培训人员、培训费用、培训效果三方面提供保障。每次培训，学校分管领导要了解培训内容，及时安排人员参加。培训后要及时报销培训费用，不得拖欠。二要抓好测评工作。各学校每学期要组织一次专业知识测评，测评成绩纳入教师个人绩效考核。教体局要结合优质课比赛每学年对各单位的教师专业知识能力进行评定，评定成绩记入单位年度绩效考核。2、抓课堂教学监测，促课堂教学水平的提高学校要负责抓好本校教师的课堂教学监测，监测重点采用“汇报课”和“推门听课”两种方式。“汇报课”即每位教师每学期准备至少1节汇报课，向本学科教师和学校领导展示。“推门听课”即学校领导不打招呼随机听课，每学期随机听取每位教师上课至少1节。教师“汇报课”和“推门听课”的监测成绩纳入绩效考核。镇办（开发区）教委负责抓好本镇小学的课堂教学监测，监测重点采用“汇报课”和“推门听课”两种方式。镇级“汇报课”在学校汇报课的基础上进行，要提前两周下达年级、学科、时间、地点，各学校推选优秀教师上镇办（开发区）级“汇报课”，镇办（开发区）教委组建评委小组对各学校的汇报课进行评定。“推门听课”即镇办（开发区）教委副主任和镇办（开发区）教委中心教研员不打招呼随机听课。学校各学科“汇报课”和“推门听课”的评定成绩纳入各学校绩效考核。市教研室负责抓好全市的课堂教学监测，监测重点采用“汇报课”和“推门听课”两种方式。“汇报课”实行“三统一”，即统一年级课题，统一上课时间，统一上课地点。由教研室于每学期初统一下达各学科“汇报课”课题，各镇办（开发区）教委（市直小学）推选优秀教师上市级“汇报课”，市教研室组建评委小组对各单位的汇报课进行评定。“汇报课”采取分区域汇报的形式。“推门听课”即市教研室教研员不打招呼随机至各学校听课，并对课堂教学水平做出评价。教研员在“推门听课”时，本镇教研员和学校校长、业务领导要全程参与，并于听课后进行互动评课，教研员根据评课情况对该单位的校本教研水平做出评价；同时，要随机抽取一个班的一部分学生进行学科能力考查，对该单位的学生学科能力做出评价。各单位“汇报课”和“推门听课”成绩纳入本单位绩效考核。3、抓小课题研究，促教学方法的创新各学校可以从教研室下发的小课题中选择研究课题，也可以根据教学实际自行确定研究课题，有组织、有计划地开展研究。学校、镇办教委、教研室要通过优秀教法案例评选的形式层层汇集、优化问题解决策略，推广研究成果。每学年每位教师至少要编写一个优秀教法案例。镇办（开发区）辖管中小学于每学年第一学期第十二周前组织一次优秀教法案例评选，评选结果纳入教师个人绩效考核。镇办（开发区）教委和市直学校于每学年第一学期第十三周前组织一次优秀教学法案例评选，评选结果纳入各学校绩效考核。市教研室于每学期第十五周前组织一次优秀教法案例评选，评选结果纳入各单位绩效考核。4、抓备课研究，促教师教学能力的提高要坚持个人备课与集体备课相结合，倡导“三步”备课法，即个人初备后提出问题---集体研讨解决问题---二次备课形成个案。教师要结合学生实际，发挥个人潜能，对集体教案进行个性化修改和补充，课后做好反思。每学期每位教师至少要编写一个精品教学案，镇办（开发区）辖管小学于每学期第八周前组织一次精品教学案评选，评选结果纳入教师个人绩效考核。镇办（开发区）教委和市直小学于每学期第十周前组织一次精品教学案评选，评选结果纳入各学校绩效考核。市教研室于每学期第十二周前组织一次精品教学案评选，每单位语文、数学学科上交5篇，其它学科上交2篇。评选结果纳入各单位绩效考核。5、抓送教下乡和开放课堂活动，促城乡教育均衡发展要实施教研重心下移，通过开展两个活动达到促进城乡教育均衡发展的目的。一是承办XX市课堂教学城乡交流活动和开放课堂活动，二是组织本市优秀教师到偏远农村小学送教。送教和开放课堂时要充分考虑农村教师的需求，根据他们的要求确定上课的年级和教学内容，课后要与农村教师开展面对面的议课活动，切实做到把先进的教学理念传递到农村，把优秀的教学方法传递到农村，把对教育的热忱传递到农村，切实提高农村教师教学水平，促进城乡教育均衡发展。6、抓教学质量调研，促教学质量全面提高要完善教学质量调研办法，以调研促进学生全面发展，持续发展。教学质量调研采取“两级抓”和“两手抓”并行的办法。“两级抓”即市、镇（市直学校）两级都要抓教学质量调研工作，“两手抓”即一手抓学业水平调研，一手抓学科能力调研，旨在促使课堂教学既重视学生的学业水平的提高，又重视学生学科能力的发展。考试学科以学业水平调研为重，考查学科以学科能力调研为重。学业水平调研主要采取笔试的办法，随机抽取各单位一部分班级的学生，采用相邻两列不答同一学科试卷的办法进行测试。学科能力调研是结合推门听课活动，现场随机抽取一部分学生进行学科能力的调研，如语文和英语学科的朗读能力调研，数学学科的数学知识应用能力调研，科学的实验操作能力调研等