五年级语文上册第七单元语文作业设计清单

小学语文单元创新实践作业

五年级上册

第七单元语文作业设计清单

作业

作业编号作业目标描述链接课文学习水平作业评价

类型

正确认读本单元

20个二类生字,正

确规范书写本单本单元所有达标

XY0501701

元26个一类生字；课文基本达标

正确书写本单元

26个生词。

能结合语境正确

解析“更、累”，《古诗词三达标

XY0501702

能根据音组词或首》等基本达标

据义定音。

1《古诗词三

背诵课文。首》+日积月达标

XY0501703

累+《四季之基本达标

美》

A识记

《枫桥夜

基础性

泊》

作业达标

XY0501704默写古诗

基本达标

23《鸟的天

堂》（7、8、

9、12自然

摘抄积累文中优

段）达标

XY0501705美生动的词语、句

24《月迹》基本达标

子。

（2、3、8、

20、21、23、

24自然段）

借助注释与插图，21《古诗词

达标

XY0501706理解诗词意思，体三首》一《长

基本达标

会作者思想感情。相思》

读优美诗句、段

探究性

落，想象优美景《山居秋B理解达标

作业XY0501707

象，体会静态描写暝》基本达标

与动态描写。《枫桥》

仿写：仿照课文，

用几句话写一写22《四季之达标

XY0501708

自己印象最深的美》基本达标

某个景致。

观察一种自然现

实践性象或自然景观，按

C运用

作业照一定的顺序，有达标

XY0501709习作

条理的描写景物。基本达标

要写出景物的动

态变化。

以“四季之美”

为主题，按春夏秋

冬四季分类搜集

整理古诗各五首，达标

XY05017010古诗词

并找出诗词中描基本达标

写景物静态之美D综合

综合性与动态之美的句

作业子。

达标

XY05017011单元检测整个单元

基本达标

说明：作业3、4、6、7为课时作业目标，1、2、8、10为单元作业目标，5、

11为学期作业目标。

第七单元语文作业内容设计

基础性作业

XY0501701正确认读本单元20个二类生字，正确规范书写本

单元26个一类生字；正确书写本单元26个生词。

1.读21课古诗词三首，用“_”标出“孙、泊”等6个一类

字，能正确认读并结合注释，根据在诗句中的意思组词；用

“〜〜”标出“更、聒”两个二类字，能准确读音。

2.读课文22、23、24三篇课文，用“_"标出一类字词，并

正确认读默写；用“〜〜”标出二类字，能准确读音。

3.在钢笔字书写纸中，规范书写本单元生字，注意字的间架结

构，每个字写一行（10个），将自己认为写得最好的用红笔圈出

来。

（可根据字的结构分类书写：上下结构、左右结构、半包围结构、

独体字）

【设计意图】

本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习，让

学生树立初步的整体学习意识。

XY0501702能结合语境正确解析“更、累”，能根据音组词或

据义定音。

L“更”、“累”在课文中的正确读音是什么？它们还有几个

读音？用不同的音组词并造句。

【设计意图】

本作业的设计是紧扣单元“识字与写字”学习目标中能结合语

境辨析多音字，能据音组词或据义定音而设计。通过次作业的设计

进行多音字的积累。

XY0501703、XY0501704背诵、默写古诗

L能正确、流利、有感情地朗诵诗词。

2,熟记本单元学习的古诗词，并能在小组内进行背诵展示。

3.默写《枫桥夜泊》。

【设计意图】

本作业的设计是紧扣单元学习目标之“阅读积累”：能正确背

诵《山居秋暝》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《四季之美》以及

《渔歌子》，感受古诗韵律美。

第1、2小题主要是训练学生朗读古诗，读出画面，读出情感；

第3小题主要是训练学生在熟记的基础上正确书写。

XY0501705摘抄积累文中优美生动的词语、句子。

1.本单元课文中有很多优美生动的语句，请你找出来读一读，

再抄写下来，注意书写的格式。

2.把你摘抄的优美生动的语句和同学交流一下，说一说喜欢的

理由。

【设计意图】

本作业的设计是紧扣单元学习目标“积累有关描写四季之美的

精彩词句段。”来设计的。第1小题主要是训练学生能从文中发现

优美生动的语句；第2小题主要是训练学生在积累的基础上理解这

些句子，这是能力的提升过程，并且这个作业的设计可以贯穿本学

期的全过程。

探究性作业

XY0501706借助注释与插图，理解诗词意思，体会作者思想感情。

回顾本单元所学习的古诗，展开想象，运用丰富的语言积累，

说一说古诗词各写了怎样的景象，在小组中交流展示。

【设计意图】

本作业的设计是在单元学习目标“能借助注释跟插图，联系生

活实际，理解古诗意思，想象诗句描绘的景象，体会诗人的思想感

情”的基础上来设计的，是由读到想再到表达的过程，是学生理解

能力提升的过程。

XY0501707读优美诗句、段落，想像优美景象，体会静态描写

与动态描写。

L古诗词中都描写了哪些景物？用圆圈把描写的景物圈出来。

2.抓住景物，展开想象，用自己的话描述一下诗句描写的美丽

景色。

实践性作业

XY05(H708仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景

致。

1.《四季之美》这篇文章所写精致不多，却营造出美的氛围，

仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。

【设计意图】

本作业是紧扣第22课《四季之美》的课后题小练笔来设计的，

同时还让学生把本单元学到的“动态描写”这一目标在小练笔中运

用。

XY0501709观察一种自然现象或自然景观，按照一定的顺序，

有条理的描写景物。要写出景物的动态变化。

习作要求：

L填表示时间或地点的词。补全题目。

2.按照一定的顺序写。

3.写景物形状或色彩的变化。

【设计意图】

本作业的设计是紧扣单元学习目标“重点观察一种自然现象或

一处自然景观的变化，并