七年级下册18 《紫藤萝瀑布》教学课件

初中语文七年级下册紫藤萝瀑布导入这个世界上的花千姿百态，你最喜欢哪一种花呢？为什么？紫藤萝瀑布当代

•宗璞紫藤萝是瀑布吗？不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。

女当代才女：学养深厚，气韵独特名人之后著名哲学家冯友兰之女原名冯钟璞主要作品短篇小说《红豆》《弦上的梦》中篇小说《三生石》宗璞其人长篇小说《野葫芦引》散文《紫藤萝瀑布》本文选自《铁箫人语》性别基础字词向周围飞溅。忍不住笑。比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。初读课文，整体感知1.请你找出课文中，表示“我”观赏紫藤萝花行踪的语句填空：

停住了脚步→

→

。2.文章记叙了作者观赏紫藤萝花时的所见所忆所悟。据此，文章可以分为三部分:

花、

花、

花。3.作者借紫藤萝花抒发了自己对人生的感悟，文中点明主旨的句子是

。

4.表现作者内心情感变化的语句

是

。

伫立凝望加快了脚步忆悟花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，有的只是精神的宁静和生的喜悦。赏花人生命找出你喜欢的句子进行赏析批注（提示：可从用词、修辞、内容和感情等角度赏析）。（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

比喻，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的长势茂盛，气势非凡，灿烂辉煌，恰是生命的长河在流动，抒发了作者喜悦的心情。品析语句赏花赏花（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（3)……花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（运用比喻修辞手法，展现紫藤萝花的生机勃勃）（运用拟人的修辞手法，体现紫藤萝花的活泼热闹。）

（5）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

比喻，把花朵比作帆、船舱，生动形象描写了紫藤萝花的形态和生机；比作笑容，更显得美好可爱。抒发了作者喜悦的心情。（4）“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

拟人，赋予紫藤萝花人的性格情趣，表现花儿争相开放的热闹；反复，强调花的繁茂和生机，抒发作者内心的喜悦。

（7）“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？

这里运用了“通感”，芳香是嗅觉感受，浅紫色是视觉感受，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦、梦幻之感。（6）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

物我交融，既写出一树繁花的壮丽，花儿焕发出勃勃生机，让作者感悟到人生的美好，生命的顽强及永恒。总结：写景顺序一条花瀑每一穗花每一花朵从整体到局部花色花香花态

悟花：

面对“开得这样盛的藤萝”，作者的感情有怎样的变化，为什么会发生这样的变化？赏花前：赏花时：赏花后：焦虑、悲痛宁静、喜悦振作、感悟作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，感悟到了什么？悟花

花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。怎么理解这句话？小结个体的生命是无止境的，而人类生命的长河是无止境的。人生的道路上，我们会遇到各种各样的无奈和不幸，但这些终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度对待人生，珍惜生命，珍惜生活。悟花

曾有人问贝多芬：“你是否为失聪而一直痛苦着？”他说：“不，我很幸福，因为我还有健康的眼、鼻、嘴、手和脚。没有了耳，这只不过是仅仅失去了六分之一而已！”也曾有人问霍金：“难道您不为被固定在轮椅上而感到悲哀吗？”他说：“我没有悲哀，相反，我确实很幸福，上帝对人都是很公平的，因为上帝虽然把我固定在这轮椅上，却另外给了我足以想象世界万物，足以激发人生斗志的能力。”

联文章，谈感悟。悟花托物言志物志紫藤萝生命无止境写花之语学习完本文以后，紫藤萝花告诉你要乐观面对生活中的挫折，那其它植物会告诉你什么呢？梅花荷花松树菊花1.作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？2.末段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”有何作用？（提示：从内容主题、结构两方面分析）思考作业1