初中生物知识总结人教版

第一单元生物和生物圈第一章认识生物

第一节生物的特征

1.生物能生长和繁殖。

2.生物的生活需要营养物质。

3.生物能排出体内产生的废物。

4.生物能进行呼吸。

5.生物具有遗传和变异。

6.生物能对外界刺激作出反应。

7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。

第二节调查我们身边的生物

调查：调查法是科学研究的基本方法之一，调查时耍明确调查目的和对象，制定合理的调查方案。

调查过程中要如实记录，注意安全，不能随意损伤动植物，不能破坏生物的生活环境。调查分为普

查（全员调查）和抽样调查（当调查范围过大时，就选取一部分调查对象作为样本）

二.对调查到的生物进行分类

1.按形态结构分：动物、植物、其它生物

2.按生活环境分：水生生物、陆生生物

3.按用途分：家禽、家畜、作物、宠物

第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系

生态因素：环境中影响生物生活或分布的因素，包括生物因素和非生物因素。其中，生物因素主

要指影响某种生物生活的其他生物；非生物因素主要指空气、温度、湿度、土壤、光、水等。

二.生物因素对生物的影响

1.捕食关系（如猫和老鼠的关系）

2.竞争关系（如田间的农作物和杂草的关系）

3.合作关系（如豆科植物与根瘤菌之间的关系）。

4.寄生关系（如蛔虫寄生在人的小肠内）

三.非生物因素对生物的影响

比如：水影响生物的生存和分布、光影响植物的光合作用等。

四.生物对环境的适应和影响（P17）

在自然界中，生物受到环境中各种因素的影响，因此，生物必须要适应环境才能生存下去，以此

同时，生物的生活也不断的影响和改变着环境。比如：

1.骆驼生活在缺水的沙漠中，尿液非常少，体温要达到46c才会出汗，能适应缺水环境。

2.海豹生活在寒冷的海域中，它们的皮下脂肪很厚，具有很好的保温作用，能适应环寒冷境。

3.骆驼刺（一种植物）生活在荒漠中，它们的根系很发达，可以伸到地下很深处吸收水分。

4.蚯蚓生活在土壤中，可以松土、改善土壤肥力和氧气含量，这也就影响和改变了土壤环境。

五.探究光对鼠妇分布的影响（P14）

1.探究的一般过程：提出问题一作出假设一制定计划一实施计划一得出结论一表达与交流。

2.方法和步骤

◊提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？

◊作出假设：光会影响鼠妇的分布。

◊制定计划：在一个长方形的纸盒里铺上一层湿土，在里面放上10只鼠妇，一半用玻璃板盖上，

另一半用硬纸板盖上，观察鼠妇的活动。

◊实施计划：按照制定好的计划进行实际实验，实验现象显示，长方形盒子里面的鼠妇大多数或

全部都爬到了盖纸板（黑暗）的一侧。

◊得出结论：光会影响鼠妇的生活。

◊表达和交流。

3.探究实验注意事项

◊要设置对照组（每种条件都适宜的一组）

◊设置对照组时要遵循单一变量原则（除实验变量外，其他条件都要和对照组相同）

◊题目要探究的是什么，变量就是什么。

◊避免产生偶然性（要用10只鼠妇，而不能只用一只）

◊做实验用的鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方。

◊做完实验后要将鼠妇放归自然。

第二节生物与环境组成生态系统

--生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。生态系统具有一定的自动调节能力,

但这种能力是有限的，如果外界干扰超过了限度，生态系统就会被破坏。

—.生态系统的组成：

生产者：植物

生物部分消费者：动物

生态系统分解者：细菌、真菌

非生物部分：阳光、空气、温度、水等。

三.食物链和食物网

1.食物链：在生态系统中，各生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构。

2.食物网：很多条食物链彼此交错连接，形成的网状结构。

3.食物链的书写：

◊食物链的开头必须是生产者（植物），之后的生物必须是消费者（动物），中间用箭头连接。

◊食物链中不能有分解者和非生物。

◊食物链中的箭头必须指向右边。

◊有毒物质（如DDT、农药等）随着食物链不断积累（富集），营养物质则逐级递减。（P23）

第三节生物圈是最大的生态系统

生物圈：地球上所有的生物及其环境的总和。

生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面（以海平面为标准，上达10千米的

高处，下达10千米的深处，这个厚度为20千米的圈层）

1.大气圈：成分一一刈、Ch.CCh、％。等。生物有：会飞的鸟类和昆虫、细菌等微小生物。

2.水圈：海洋和江河湖泊等，几乎到处都有生物，但绝大多数生活在水面下150米以内的水层中。

3.岩石圈：大多覆盖土壤，少部分是裸露的岩石，是一切陆生生物的立足点.

三.多种多样的生态系统：

1.森林生态系统（绿色水库、地球之肺）

2.湿地生态系统（地球之肾）

3.农田生态系统（人工生态系统）

4.城市生态系统（消费者主要是人或人起主要作用的生态系统）。

5.草原生态系统（保持水土、防风固沙）

6.海洋生态系统（主要生长浮游植物，年产痒量占70%）

7.淡水生态系统（调节气候）

四.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

第二单元生物的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

第一节练习使用显微镜

显微镜的构造（P37）

二.使用步骤

1.取镜和安放：右握镜壁左托座，距离桌边7厘米。

2.对光：用低倍镜对光，用左眼观看

◊光线较暗时，用凹面镜、大光圈。

◊光线太亮时，用平面镜、小光圈。

◊光线一般时，用平面镜、大光圈。

◊对光完成的标志是一一看到白而亮的圆形视野。

3.观察

◊把玻片放到载物台上，玻片上的标本对准通光孔，用压片夹夹住，先用低倍镜观察。

◊调节：先调粗准焦螺旋（眼睛侧面看物镜），后调细准焦螺旋（左眼看目镜），直到物象清晰。

◊观察：用左眼观察，右眼留出来便于画图，若需要物象再放大，转动转换器换用高倍镜。

4.收镜：将显微镜擦干净，镜筒下降到最低处，转动转化器，将两个物镜偏到两旁，放回原处。

三.注意事项

1.显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数。

2.所观察的材料必须是薄而透明的。

3.若物象不在视野中央，则将玻片向原来的物象所在的方向移动。

4.显微镜下看到的物象跟实际物体是上下、左右完全相反的。

5.放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞体积越大，数目越少。

放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞体积越小，数目越多。

6.若视野中有污点，先移动玻片，若污点动，说明污点在玻片上，若污点不动，说明污点不在玻片

上，此时再转动目镜，若污点动，说明污点在目镜上，若污点不动，说明污点在物镜上。

第二节植物细胞

玻片标本的分类

1.按存放时间分：◊临时玻片◊永久玻片

2.按制作方法分：

◊切片：用从生物体上切取的薄片制成

◊涂片：用液体的生物材料涂抹制成

◊装片：用从生物体上撕下或挑取少量材料制成。

植物细胞（洋葱鳞片叶内表皮）临时装片的制作

擦（用纱布）一滴（清水）一撕（内表皮）一展一盖（45。角靠水滴）一染（用稀碘液）一吸（用吸水纸）

三.植物细胞的结构

第三节动物细胞

一.人的口腔上皮细胞临时玻片的制作

擦（用纱布）一滴（生理盐水）一刮（用牙签）一涂f盖（45°角靠水滴）一染（用稀碘液）一吸（用吸水纸）

二.动物细胞的结构

三.比较动物细胞和植物细胞

植物细胞动物细胞

相同点都有细胞核、细胞膜、细胞质、线粒体

不同点有细胞壁、液泡、叶绿体没有细胞壁、液泡、叶绿体

第四节细胞的生活

细胞的生活需要物质和能量

1.物质来源

◊无机物：分子比较小，一般不含碳如：水无机盐氧

◊有机物：分子比较大，一般含有碳如：糖类脂类蛋白质核酸

2.能量来源

◊叶绿体：将光能转变成化学能储存在糖类等有机物中。

◊线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。

◊叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。

◊植物细胞特有的能量转换器是叶绿体，动植物细胞都有的能量转换器是线粒体。

二.细胞核是控制中心

1.我们的生命开始于一个细胞一一受精卵。

2.克隆羊“多莉”的克隆过程：

3.克隆羊多莉的长相将和供核母羊相似.

第二章细胞怎样构成生物体

第一节细胞通过分离产生新细胞

一.染色体

染色体由DNA和蛋白质组成,其中DNA是主要的遗传物质,因此，染色体是遗传物质的载体。

二.细胞中几种遗传物质的关系

三.细胞分裂的过程

细胞分裂过程中变化最明显的是染色体,分裂后形成的子细胞中染色体的形态和数目不变。

第二、三节动物体和植物体的结构层次

细胞分化形成组织：

在个体发育过程中，一个细胞分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程

叫细胞分化。细胞分化以后，形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。

二.组织进一步形成器官：不同组织按照一定次序结合有一起构成器官。

三.器官构成系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

四.系统构成动物体：由神经系统、泌尿系统、运动系统、呼吸系统、内分泌系统、消化系统、循环

系统、生殖系统等八大系统构成动物体。

五.动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体

六.植物体的结构层次：细胞组织器官植物体

七.植物体的六大器官：

1.营养器官：根、茎、叶。

2.生殖器官：花、果实、种子。

八.植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等

九.补充

细胞分裂细胞分化

第四节单细胞生物体

一.单细胞生物：身体只有一个细胞的生物（如：草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、细菌等）

二.草履虫的结构

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类、苔群和蕨类植物（胞子植物）

--藻类植物：

1.藻类植物：大多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处，单细胞或多细胞。无根、茎、叶的分化。

如：海带、紫菜、水绵、衣藻。

2.藻类植物的作用：

◊释放氧气，供水中生物呼吸，补充大气圈中的氧气，藻类植物释放的氧占大气的90%。

◊制造有机物，为水生动物提供食物。

◊海带、紫菜等能为人类提供食物。

◊藻类植物中提取出来的碘、褐藻胶、琼脂等可以供工业和医药上使用。

二.苔辞植物：

1.苔解植物：大多生活在阴湿的陆地上，植株矮小，有了类似于根、茎、叶的分化，但根是假根,

茎和叶中没有输导组织。如：墙薛、葫芦群。

2.苔群植物的作用：

◊作为检测空气污染程度的指示植物.

◊作为指示方向的标志植物（森林中，树干上长苔解植物的一侧为北方）

三、蕨类植物：

1.蕨类植物：生活在森林和山野的阴湿处，植株较大，有了真正的根、茎、叶的分化，而且根、

茎、叶中有了真正的输导组织，如铁线蕨、肾蕨、卷柏、贯众、满江红等。形成煤

2.蕨类植物的作用：

◊食用：有些蕨类植物的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用。

◊药用：卷柏、贯众等可以供药用。

◊作为饲料：生长在水田和池塘中的满江红是一种优良的绿肥和饲料。

02亿年前的蕨类植物形成了现代的煤。

第二节种子植物

种子的结构:

种皮：保护胚。

子叶：储存营养。

双子叶植物种子胚根：发育成根。

（大豆为例）胚轴：发育成根和茎之间的连接

胚芽：发育成茎和叶。

种子的结构种皮和果皮：保护胚。

胚乳：储存营养。

单子叶植物种子子叶：转运营养。

（玉米为例）胚根：发育成根。

胚轴：发育成根和茎之间的连接

胚芽：发育成茎和叶。

二.种子植物

裸子植物：种子外面没有果皮包被的植物（常见的有松树类和杉树类，此外还有

种子植物苏铁、银杏、红豆杉，侧柏、圆柏和水杉）

被子植物：种子外面有果皮包被的植物（常见的绿色开花植物都属于被子植物）

双子叶植物（如大豆）：种子里有两片子叶，网状叶脉。

被子植物

单子叶植物（如玉米）：种子里只有一片子叶，平行叶脉。

第二章被子植物的一生

第一节种子的萌发

种子萌发的环境（外界）条件：

1.适宜的温度。

2.适宜的水分。

3.充足的空气。

二.种子萌发的自身条件：

1.具有完整的胚。

2.具有活的胚。

3.种子要度过休眠期。

三.种子萌发的过程：

吸收水分f子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴~胚根突破种皮发育成根一胚轴伸

长发育成根和茎之间的连接一胚芽发育成茎和叶。

四.探究种子萌发的环境条件：

1.提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？

2.作出假设：种子的萌发需要适宜的温度、适宜的水分、充足的空气。

3.制定并实施计划：

4.得出结论：种子的萌发需要适宜的温度、适宜的水分、充足的空气。

5.测定种子的发芽率：发芽率=。，二:蓝x100%

试验种子数

第二节植株的生长

幼根的生长

二、芽的结构和发育

顶芽：发育成茎、叶和芽。

侧芽：有的发育成枝条,

有的发育成花。

三.植株的生长需要营养物质（水、无机盐、有机物）

1.缺氮时：植株矮小，叶片发黄。

2.缺磷时：植株矮小，叶片发紫。

3.缺钾时：植株易倒，叶片焦枯。

4.缺硼时：只开花，不结果。

第三节开花和结果

花的结构：

1.花的主要结构是雄蕊和雌蕊。

2.雄蕊由花药和花丝组成，

花药内有花粉，花粉内有精子。

3.雌蕊由柱头、花柱、子房组成。

子房由子房壁和胚珠构成，

胚珠内有卵细胞。

4.形成果实的两个重要过程：

传粉：花粉从花药落到柱头上的过程。

受精：精子和卵细胞结合的过程。

二、传粉、受精和结果：

第三章绿色植物与生物圈的水循环

植物对水分的吸收和运输

1.吸收：根尖成熟区，成熟区生有大量，能增加吸水的面积。

2.运输：依靠导管（没有细胞质和细胞核）

3.运输途径：土壤溶液一根的导管一茎的导管一叶、花、果实、种子。

--叶片的结构：由表皮（保护组织）、叶肉（营养组织）、叶脉（输导组织）构成。

三.蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

四.蒸腾作用的意义：

1.促进水、无机盐的吸收和运输（相当于拉力）

2.降低叶片表面温度。

3.增加空气湿度。

4.促进生物圈的水循环。

第四章绿色植物是生物圈中在有机物的制造者

探究实验：绿叶在光下制造有机物

A.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。（目的：把叶片中原有的有机物运输和消耗完）

B.选取一张叶片，把这张叶片的一部分用黑纸片从上下两面遮起来，另一部分能见到光，然后把天竺

葵移到阳光下照射几小时。（目的：形成对照，让叶片见光部分充分进行光合作用）

C.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

D.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。

（目的：脱色）

E.把叶片从小烧杯中取出，放入另一个烧杯中用清水把叶片漂洗干净。

F.把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，观察叶片颜色变化。（淀粉遇碘变蓝）

G.叶片见光的部分变成了蓝色，被遮起来的部分没有变色。

实验结果表明：

1.绿叶在光下制造了有机物，而且这种有机物是淀粉（淀粉是光合作用的产物）

2.光是植物制造有机物不可缺少的条件。

二.植物制造有机物的用途：

1.提供能量（糖类）

2.构成细胞壁（纤维素）

3.构成细胞膜（蛋白质、脂质）

4.构成细胞核（核酸）

5.为其他生物提供食物。

第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

--光合作用概念：指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并放

出氧气的过程。

光合作用的公式:

三.光合作用的原料和产物

1.原料：二氧化碳、水。

2.产物：有机物、氧气。

四.光合作用的意义和应用

L意义：为生物提供营养、氧气、能量来源，调节大气中碳一氧平衡。

2.应用：合理密植，提高光合作用利用率。

第二节绿色植物的呼吸作用

一.呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来,

供给生命活动的需要的过程。

二.呼吸作用的公式：

三.呼吸作用的原料和产物

1.原料：有机物、氧气。

2.产物：二氧化碳、水。

四、呼吸作用的意义和应用

1.意义：为生物的生命活动提供能量。

2.应用：适当增加昼夜温差，提高农作物的产量和产品质量。

五.光合作用和呼吸作用的区别

光合作用呼吸作用

原料二氧化碳水有机物氧气

产物有机物氧气二氧化碳水能量

条件光下有光无光都行

场所叶绿体线粒体

能量转化光能f化学能化学能一能量（热能）

六.绿色植物在维持生物圈中碳一氧平衡的作用

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持大气中的

碳一氧平衡起着重要作用。

七.补充知识

1.氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。

2.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

3.氧气能帮助燃烧。

4.二氧化碳能灭火。

第六章爱护植被，绿化祖国

1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

2、我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重

3我国每年3月12日为植树节。

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

现代类人猿和人的共同祖先是森林古猿。

二.现代类人猿：猩猩、大猩猩、黑猩猩（与人类亲缘关系最近）、长臂猿（云南独有）

三.最早的古人类化石：东非人化石“露西”少女，距今300百多万年，她髅骨宽阔，说明已能直立行走。

四.事实：古人类化石“露西”是在非洲发现的。

五.人类进化的历程：

地壳运动上肢解放用火

森林古猿下地生活直立行走使用和制造工具产生语言人类。

森林消失大脑发达

第二节人的生殖

—.生殖系统（P9）

1.男性的主要生殖器官：睾丸一一产生精子，分泌雄性激素。

2.女性的主要生殖器官：卵巢一一产生卵细胞，分泌雌性激素。

生殖过程（P10）

输卵管中受精子宫内膜子宫内羊水中，通过胎盘和脐带进行物质交换

胚泡胎儿新生儿。

受精卵分裂8周40周

补充：

1.胎盘是胎儿和母体进行物质交换的场所。

2.脐带是胎儿和母体进行物质交换的运输通道。

第三节青春期（身体发育和智力发展的黄金时期）

青春期的身体变化

1.身高突增，心肌增厚，神经系统和肺功能增强。

2.第二性征开会表现（如：男生长胡须、喉结、声调变粗等；女生乳房增大、盆骨变宽等）

3.一般情况下，女孩进入青春期比男孩早两年。

二.青春期的生理变化

1.男孩：出现遗精（原因是精满自溢）

2.女孩：出现月经（原因是子宫内膜每月一次更新脱落）

三.青春期的心理变化

1.有了强烈的独立意识，但遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。

2.内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。

3.自主性强，但自控力弱。

4.性意识开始萌动，开始对异性有依恋。

四.健康度过青春期

青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此，应当集中精力，努力学

习，积极参加各种文体活动和社会活动，遇事要跟家长、老师或同学之间互相交流，健康地度过人生的

金色年华。

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质

人体需要的六大营养物质及其功能

1.糖类：为人体生命活动提供能量。

2.脂肪：人体内的备用能源物质。

3.蛋白质：建造和修复身体的原料，也可提供能量。

4.水：

◊细胞的主要成分，占体重的60%-70%；

◊体内必须的溶剂，体内的营养物质或废物要溶解在水中才能运输，离开水无法进行生命活动。

5.无机盐:

无机盐种类缺乏症状食物来源

儿童：佝偻病（鸡胸、X或0形腿）孚L、乳制品、海带、紫菜、豆类、

钙

中老年人和妇女：骨质疏松干果、蔬菜等

磷厌食、骨痛、肌无力谷类、豆类、肉类等

铁贫血（头晕、乏力）动物肝脏、肉类、黑木耳等

碘地方性甲状腺肿（大脖子）海产品（如海带、紫菜、海虾等）

锌发育不良（智力）、味觉障碍牡蛎、肝脏、蛋类等

6.维生素:

维生素种类缺乏症状食物来源

维生素A夜盲症、干眼症、皮肤干燥南瓜、萝卜、深色蔬菜

维生素Bi食欲不振、消化不良动物肝脏、花生、芝麻等

维生素C坏血病、抵抗力下降新鲜水果、蔬菜等

维生素D佝偻病、骨质疏松动物肝脏、蛋黄等

第二节消化和吸收

--探究馒头在口腔中的变化

1.提出问题：馒头在口中变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌和唾液都有关系吗?

2.作出假设：馒头在口中变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌和唾液都有关系。

3.制定和实施计划：

试管加入物质控制条件检验方法实验现象

1号馒头碎屑+2mL唾液37℃水浴10分钟，搅拌加两滴碘液不变蓝

2号馒头碎屑+2mL清水37℃水浴10分钟，搅拌加两滴碘液变蓝

3号馒头块+2mL唾液37c水浴10分钟，搅拌加两滴碘液变蓝

4号馒头块+2mL唾液37°C水浴10分钟，不搅拌加两滴碘液变蓝

4.得出结论：馒头在口中变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌和唾液都有关系。

5.表达与交流：

问题：为什么要将试管37℃水浴加热10分钟？

答：因为人的体温为37℃,要将试管放在370c的环境中10分钟后，唾液才能发挥作用。

二.消化系统的结构和功能:

1.消化系统的组成

◊消化道：口腔一咽一食道一胃一小肠一大肠一肛门

◊消化腺：唾液腺一胃腺f肝脏f胰腺f肠腺

2.几种消化液的功能：

◊唾液：只能初步消化淀粉。

◊胃液：只能初步消化蛋白质。

◊胆汁：里面不含消化酶，只能将脂肪变成微小的脂肪颗粒。

◊胰液：能同时消化糖类、脂肪、蛋白质。

◊肠液：能同时消化糖类、脂肪、蛋白质。

3.几种营养物质的消化场所和最终产物：

口腔小肠

◊淀粉（糖类）麦芽糖葡萄糖

唾液淀粉酶酶

胃小肠

◊蛋白质多肽氨基酸

胃液酶

小肠小肠

◊脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸

胆汁B

4.营养物质的吸收：

◊小肠：长5—6米，内表面有许多环形突起（称为皱裳），皱裳上有许多小肠绒毛（内有丰富的毛细血

管），这样的特点使小肠内有巨大的表面积与营养物质接触，从而成为消化和吸收的主要场所。

◊大肠：长1.5米左右，内表面有环形皱裳，但没有绒毛，只能吸收一部分水、无机盐和维生素，大肠不

具有消化功能。

第三节关注合理营养与食品安全

合理营养

1.每日三餐，按时进餐。

2.早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右。

二.食品安全

1.购买食品时要注意是否有QS标志（生产许可标志）

2.买肉时一定要看是否是检疫合格的。

3.不能吃有毒的食物（如发芽的马铃薯，有毒的蘑菇等）

4.蔬菜和水果要用清水浸泡、冲洗或削去外皮。

5.厨房和炊具要经常保持干净，才不会污染食品。

6.关注食品包装上的关营养成分，是否含有添加剂。

7.关注生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。

三、几个标志

生产许可标志检疫合格标志A级绿色食品标志AA级绿色食品标志

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

一.呼吸系统的组成：

鼻毛：阻挡细菌和灰尘（清洁空气）

鼻鼻中有黏膜：分泌粘液（湿润空气）

黏膜中有丰富的毛细血管（温暖空气）

呼

咽：呼吸道和消化道的共有通道。

呼吸

吸喉：咽和气管之间的连接通道。

系道

统纤毛：不断向咽喉方向摆动，将

气管细菌、灰尘和黏液一起送

到咽部，形成痰咳出体外。

支气管腺细胞：分泌黏液，湿润气管内部，

黏液中还含有抗菌物质。

肺：呼吸系统的主要器官，左肺两叶，右肺三叶。

二.补充：

1.呼吸道有骨或软骨做支架，保证了气流通常。

2.呼吸道能处理空气，但这种能力是有限的，人体并不能完全避免空气中有害物质的危害。

3.哮喘是由于支气管感染或过敏引起的，通常由于吸入灰尘、花粉等物质而引起。

4.肺炎是由细菌、病毒等感染引起的。

5.尘肺是由于长期在粉尘比较多的场所工作而引起的。

6.与生活在赤道附近的人相比，北欧人的鼻子大一些，鼻腔要长一些，这有利于预热寒冷的空气。

7.吃饭时不能说笑的原因：吞咽时，会厌软骨来不及盖住喉口，食物会进入气管。如下图：

第二节发生在肺内的气体交换

一、肺与外界的气体交换：

1.肺与外界气体交换及其模拟实验图:

2.气体交换时的几种变化:

呼吸状态膈肌和肋间肌膈顶胸廓肺^市内气压

吸气收缩下降扩大扩大减小

呼气舒张上升缩小缩小增大

★简记★

吸气：收、下、大、大、小。

呼气：舒、上、小、小、大。

二.肺泡与血液的气体交换

1.交换过程：吸入的气体，顺着支气管到达支气管最细的分支末端一一肺泡，空气中的氧气透过肺泡壁

和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼

气的过程排出体外。

2.进入血液的氧气，最后在组织细胞的线粒体中被呼吸作用利用。

3.肺泡适于气体交换的特点：

◊肺泡的数量非常多。

◊肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。

◊肺泡壁和毛细血管壁都只由一层扁平的上皮细胞构成，利于气体交换。

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织——血液

--血液的组成及功能:

血浆：运载血细胞；运输营养物质和代谢废物。

红细胞：运输氧气。

血液白细胞：吞噬病菌。

血细胞（当身体有炎症时，数量会增加）

血小板：能释放与血液凝固有关的物质。

二.血液中各成分的数量关系：

红胞多，血板小，

白胞最大又最少。

红胞血板真奇妙，

长大无核哥俩好。

三.血液不仅有运输作用，还有防御和保护作用。

第二节血液的管道——血管

--血管的分类及功能:

血管分类功能结构特点血流速度

动脉将血液从心脏输送到分布较深、管壁较厚、官腔较小、弹性较大快

全身各处

静脉将血液从全身各处输分布较浅、管壁较薄、官腔较大、弹性较小慢

送回心脏有静脉瓣（可防止血液倒流）

毛细连接最小的动脉和最分布广泛、管壁非常薄（只由一层上皮细胞构成）最慢

血管小的静脉官腔非常小（只允许红细胞单行通过）

—.观察小鱼尾鳍内血液的流动：

1.用浸湿的棉絮将小鱼的鲤盖和躯干包起来，观察过程中也要

时常用滴管往棉絮上滴水。目的是为了维持小鱼的正常呼吸，

保持小鱼的正常生命活动。

2.将小鱼平放在培养皿中，等小鱼安定后使尾鳍平贴在培养皿上,

盖上盖玻片，将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察。

3.观察时要尽量减少小鱼受伤，实验结束后要将小鱼放回鱼缸。

三.如何区别动脉、静脉和毛细血管：

①

I.动脉甲：静脉②动脉

2.毛细血管乙：动脉③毛细血管

3.静脉丙：毛细血管静脉

第三节输送血液的泵----心脏

心脏的结构和功能（P61）

1.总结记忆:

上房下室，中有房室瓣；

左厚右薄，上有动脉瓣。

2.心脏主要由肌肉构成，分为上下左右四个腔，

上边为左心房和右心房，下边为左心室和右心

室（其中左心室壁心肌最厚），上下心房和心

室之间有房室瓣，心室和动脉之间有动脉瓣，

具有防止血液倒流的作用。

3.心室壁比心房壁厚（原因：心室的收缩要把血

液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，

而心房收缩只需把血液送入到心室。）

4.左心室壁比右心室壁厚（原因：左心室的收缩

要把血液输送到全身，而右心室的收缩只需把

血液输送到肺）

二、血液循环的途径（P62-P64）

肺循环（静脉血变动脉血）体循环（动脉血变静脉血）

三.补充：

1.各个腔相连的血管：

左心房——肺静脉右心房——上、下腔静脉

左心室——主动脉右心室——肺动脉

2.各结构中六动的血液类型：

流动脉血一左心房、左心室、主动脉、肺静脉

流静脉血---右心房、右心室、肺动脉、上下腔静脉

3.血液在体循环和肺循环中的共同规律：

心室~动脉f毛细血管一静脉一心房

4.动脉血和静脉血的区别：

◊动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。

◊静脉血：含氧极少，颜色暗红。

5.常见题：

1.右心房

2.右心室

3.左心房

4.左心室

5.肺动脉

6.肺静脉

7.主动脉

8.上下腔静脉

从M到N的血液变化:

动脉血静脉血

第四节输血与血型

一.血型的发现和分类：

1900年奥地利的兰德斯坦纳发现并将人的血型分为A型、B型、AB型和0型。

二.血量和输血

1.成年人体内的血量约为体重的7%-股，对维持人体正常生命活动有重要意义。

2.一次失血超过1200—1500毫升，就会发生生命危险。

3.一次失血超过800—1000毫升，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。

4.一次失血不超过400毫升，不影响健康。

5.从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18—55周岁的公民自愿献血。

三.同型输血（以输入同型血为原则）

某人的血型可接受的血型可输给别人的血型

AA、0A、AB

BB、0B、AB

ABAB、A、B、0AB

000、A、B、AB

第五章人体内废物的排出

排泄和排遗：

1.排泄：人体排出二氧化碳（呼气）、尿素（排尿）和多余的水（排汗）等过程。

2.排遗：人体排出食物残渣（大便）的过程。

泌尿系统的组成：

肾脏——形成尿液

输尿管——输送尿液

1.泌尿系统

膀胱——暂时贮存尿液

尿道——排出尿液

肾小球

2.肾脏的结构和功能单位一一肾单位肾小囊

肾小管

三.尿液的形成和排出过程

1.肾小球和肾小囊壁的滤过作用（形成原尿）：

当血液流经肾小球时，除血细胞和不能溶于水的

大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机

盐、葡萄糖、尿素等物质都可以过滤到肾小囊腔

中，形成原尿。

2.肾小管的重吸收作用（形成尿液）

当原尿流入肾小管时，原尿中的大部分水、无机盐和全部的葡萄糖被肾小管重新吸收，剩下的水、无

机盐和尿素就形成了尿液。

3.尿的排出：

尿液经输尿管流入膀胱中暂时储存，当膀胱中的尿液到一定量时，人就会产生尿意，随后尿液经尿道

排出体外。

4.排尿的意义：

◊排除体内产生的废物。

◊调节体内水分和无机盐的平衡。

◊维持细胞正常生理活动。

四.血浆、原尿和尿液所含成分的不同:

成分血浆原尿尿液

水909896

蛋白质80.03

葡萄糖0.10.1.

无机盐0.720.721.1

尿素0.030.031.8

1.原尿和血浆相比：原尿中蛋白质减少。

说明：肾小球和肾小囊壁的过滤作用。

2.尿液和原尿相比：尿液中无葡萄糖和蛋白质。

说明：肾小管的重吸收作用。

3.尿液中只有水、无机盐和尿素。

说明：排尿主要排出的是水、无机盐和尿素。

五.其他排泄途径(排汗)

人体内多余的水、无机盐和尿素除了通过泌尿系统

排出以外，还可以通过排汗排出。

汗腺分布于人体全身的皮肤，在腋窝、掌心、

足底等处较多。

分泌部：分泌汗液

汗腺

导管：排出汗液

五.常见题型

右图是肾单位及其周围的毛细血管示意图，请据图回答：

(1)肾单位是由[]、[]

和[]构成。

(2)图中A、B两处所表示的生理过程，

A是.B是»

(3)1和2中流的血液分别是_________血和血。

从6中流出的液体是。

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

一•眼和视觉（从外界获得的信息最多）

1.眼球的结构和功能

2.视觉的形成过程：

外界光线一角膜一瞳孔f晶状体一玻璃体一视网膜f视神经f大脑视觉神经中枢-►视觉

3.不同情况下的瞳孔大小变化:

近大远小

暗大明小

4.近视、远视的原因及其矫正:

正常眼

晶状体正常

眼球前后径正常

物象落在视网膜上

近视眼

晶状体曲度过大

眼球前后径过长

物象落在视网膜前方

远视眼

晶状体曲度过小

眼球前后径过短

物象落在视网膜后方

5.预防近视：

读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。

三要看书、写字1小时后要休息一下，要远眺几分钟。

要定期检查视力，认真做眼保健操。

不要在直射的强光下看书。

不要在光线暗的地方看书。

四不要不要躺卧看书。

不要走路看书。

—,耳和听觉

1.听觉的形成过程：

外界声波f外耳道一鼓膜一听小骨一听觉神经f大脑听觉神经中枢f听觉

2.耳的结构:

3.保护听力：

◊减少噪声（那些影响学习、工作、休息的声音）

◊不用尖锐的东西掏耳朵。

◊遇到巨大声响是迅速张口（或闭嘴堵耳）。

◊鼻、咽部有炎症时要及时治疗，避免感染中耳炎。

◊不让脏水或其他赃东西进入外耳道。

第二节神经系统的组成

神经系统的组成：

大脑一一大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。

脑小脑一一协调运动，维持身体平衡。

脑干一一调节心跳、呼吸、血压等，又称“生命中枢”中枢部分

神经系统脊髓------------是脑与躯干、内脏之间的联系通路。

脑神经一一由脑发出的神经。

神经周围部分

脊神经一一由脊髓发出的神经。

二.神经元（又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位）

细胞体（细胞核和细胞质部分）

神经元树突（短，像树）集结成束，再包一层膜

突起外面包一层鞘中间一条神经

轴突神经纤维分支

末端神经末梢

第三节神经调节的基本方式

神经调节的基本方式一一反射

1.反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激作出的有规律的反应，这个过程叫反射。

2.反射的分类:

◊简单反射（非条件反射）：生来就有的反射（如：缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等）

◊复杂反射（条件反射）：通过生活经验形成的反射（如：望梅止渴、谈虎色变等）

3.人类特有的反射：

◊膝跳反射。

◊跟语言和文字有关的反射。

二.反射的结构基础一一反射弧

完成一个反射的过程：

感受器（接受刺激）f传入神经（传入信息）f神经中枢（处理信息，发出命令）f

传出神经（传出命令）f效应器（产生反应）

第四节激素调节

分泌腺的分类:

外分泌腺（有导管）：唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、汗腺。

分泌腺

内分泌腺（无导管）：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、睾丸（卵巢）

★注意：胰腺既不是内分泌腺也不是外分泌腺，它是胰和胰岛的混合腺体。

二.激素：各内分泌腺分泌的液态物质，随血液循环全身，调节相关生命活动（含量少、作用大）。

三.内分泌腺分泌激素

分泌不足一一侏儒症

垂体一一分泌生长激素（促进人体生长）

分泌过多一一巨人症

分泌不足一一呆小症

甲状腺一一分泌甲状腺激素（促进生长和发育）

分泌过多一一多动症、容易兴奋

胸腺一一分泌胸腺激素（调节免疫）

内分泌腺

肾上腺一一分泌肾上腺激素（调节心跳、血压、反应速度等）

分泌不足----糖尿病

胰岛一一分泌胰岛素（调节血糖浓度，促进糖的吸收利用）

分泌过多----低血糖

睾丸一一分泌雄性激素（促进男性性器官的发育和第二性征出现）

卵巢一一分泌雌性激素（促进女性性器官的发育和第二性征出现）

四.激素调节和神经调节的关系：

神经调节为主，激素调节为辅，两者相互配合，缺一不可。

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例

--人口增长对环境的影响：

人口增长会对资源、环境和社会造成影响。

人类活动破坏生态环境的实例：

1.滥伐森林、滥捕鸟类。

2.空气污染严重。

3.水体污染严重。

三.改善办法：

1.植树造林。

2.建立自然保护区。

3.加大对环境保护的宣传力度和惩罚力度。

第