扬州市2021-2022学年中考联考语文试题含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列句子所作的判断与分析，不正确的一项是（）

A.当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人屠

戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了，”这句话用了反语的修辞。

B.“道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。

C.欧阳修，号放翁，晚年号六一居士，“唐宋八大家”之一。

D.“语言，人们用来表情达意；文字，人们用来记言记事，”这句话的标点使用是正确的。

2.依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（）

南方似乎是方言的沃土，翻过一座山，或渡过一条河，你就会落入陌生方言的包围中。当你发现整个村庄操着浓

浓的异腔，仿佛到了“番邦”，语言像山一样—着，一时难以逾越。细心的人会发现，不止是方言，在南方，—、

遥呼相望的两个村庄，—语言不通，—习俗也大相径庭。

A.绵亘天涯海角要是那么B.横亘鸡犬相闻不但而且

C.横亘鸡犬相闻要是那么D.绵亘天涯海角不但而且

3.下列表述不正确的一项是（）

A.“我的祖国”“学校周边”“慢慢地走”“非常给力”四个短语都是偏正短语。

B.“问君何能尔？心远地自偏”运用设问的修辞手法，强调在“人境”中独享安闲是源于心志淡远。

C.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”运用比喻的修辞手法，形象地写出了潼关地势的险要。

D.从表达方式看，诗歌可以分为叙事诗和抒情诗，《木兰诗》和《石壕吏》属于叙事诗，《春望》和《峨眉山月歌》

属于抒情诗。

4.下面句子没有语病的一项是

A.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。

B.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。

C.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。

D.天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。

5.古诗文背诵默写。青青子衿，一»《诗经•子衿》感时花溅泪，一»（杜甫《春望》）一，爱上层楼。（辛弃疾

《丑奴儿•书博山道中壁》）落红不是无情物，―o（龚自珍《己亥杂诗》）—，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

季路问事鬼神。子曰：“未能事人，一?”（《论语•先进》）春日游温州洞头景区，但见瓯江口平野开阔、大江直流、

风平浪静，如此浩渺景象可与唐代王湾《次北固山下》一诗中“一，一«”的意境相媲美。在“两会”上，许多

代表关注高房价、关注民生，其中有代表借用唐代诗人杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的两句诗“—，—”，表达

了“居者有其屋”的良好愿望。有人说，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容，这就需要有“—，一”古

仁人的豁达胸襟。（填写范仲淹《岳阳楼记》中的名句）

6.判断题（对的打“，错的打“X”）,武松在柴进庄上发疟疾，烤火时被林冲惊出一身汗，病倒好了。他要回

清河县找哥哥武大，经过阳谷县黄泥冈打死猛虎，后来当上了步兵都头。（《水浒传》）（）里德太太为了教育好

简爱，通过来看病的劳埃德先生，将简爱送往洛伍德学校学习。

临行前一个晚上，里德太太希望简爱记住，她们是好朋友。（《简•爱》）（）在荒岛上鲁滨孙缺乏蜡烛，就在每

次杀羊的时候把羊油留下，放在一个用阳光晒成的小泥盘上，再用补船的麻絮当做灯芯，晚上就有点光亮了。（《鲁滨

孙漂流记》）（）

二、阅读

7.阅读下面文言文（选段），完成下面小题

汪十四者，新安人也，不详其名字。性慷慨激烈，善骑射，有燕赵之风。时游西蜀，蜀中山川险阻，多相聚为盗。

凡经商往来于兹者，辄被劫掠。闻汪十四名，罗拜马前，愿作“护身符”。汪许之，遂与数百人俱拥骑而行。闻山上腐

矢①声，汪即弯弓相向，与箭锋相触，空中堕折。以故绿林甚畏之，秋毫不敢犯，商贾尽得数倍利。

无几时，汪慨然曰：“吾老矣！不思归计。徒挟一弓一矢之勇，跋履山川，向猿猱②豺虎之地以博名高，非丈夫之

所贵也！”因决计归。归则以田园自娱，绝不问户外事。而曩时往来川中者，尽被剽掠，山径不通。乃踉跄走新安，罗

拜于门外曰：“愿乞壮士重过西川，使我辈弱者可强，贫者可富，俾③啸聚之徒大不得志于我旅人也。壮士其许之乎?”

是时汪十四雄心不死，遂许之曰：“诺!”大笑出门，挟弓矢连驸而去。于是重山叠岭之间，复有汪之马迹焉。

［注释］①嘴hM矢：响箭，发射时声先于箭而到。②猱：猿类，身体便捷，善攀援。③俾:使。

1.解释下列加点字

⑴汪存之（）

⑵国决计归（）

⑶曩时往来川中者（）

⑷愿年壮士重过西川（）

2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。以故绿林甚畏之，秋毫不敢犯，商贾尽得数倍利。大笑出门，挟弓矢连骑而

去。

3.文中通过商人相求便慨然应诺；；:四件事表现了汪十四“慷慨激烈”的特点。

4.作者是如何表现汪十四“善骑射”特点的？

8.阅读下面文言文，完成下列小题。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，怡然不动；俶尔远逝，往来

翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。从山门右折，

得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧日：“此瀑声也。”疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉②谷，喷雪直

下，怒石横激如虹，忽卷掣折③而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹④岩下望，以面受沫乍若披丝虚空皆纬,

至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。①罅（xia）:缝隙，

裂隙。②掉：摇动、摆动。③掣折：转折。④欹（qi）:斜靠。⑤第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五

大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。

1.解释下列加点词的意思。,然不动（）犬牙差互（）山行之极那（）而犹不忍去（）

2.请用“/”给文中画线句断句。（标两处）

以面受沫乍若披丝虚空皆纬

3.下列句子加点字意义和用法相同的两项是（）（）

A.以其境过清

B.固以怪之矣

C.策之不以其道

D.属予作文以记之

E.不以物喜

F.何以战

4.将下列句子翻译成现代汉语。凄神寒骨，悄怆幽邃。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下。

5.（甲）（乙）两文都写到水，结合选段内容，说说它们各自写出了水的什么特点。

9.阅读下文，完成各题。

孝景三年，吴、楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴、楚。因自请上目：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道,

乃可制。”上许之。

太尉既会兵荥阳，吴方攻梁,梁急,请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉,太尉守便宜，不肯往。

梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮,饥,数欲挑

战，终不出。夜军中惊内相攻击扰乱至于太尉怅下,太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南电大尉使备西北。已而

其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。于是诸将乃以太尉计谋为是。

（节选自《史记•绛侯周勃世家》，有删改）①票！I：勇猛,强悍。②便宜:有利的战略。③弓高侯:名韩颓当，汉文帝时被封

侯。①瞰:角落。

1.下列句中加点词的意思相同的一组是（）

A.绝其粮道佛印维类弥勒（《核舟记》）

B.太尉司兵东北走昌邑属司凄异（《三峡》）

C.梁日便使请太尉安陵君因使唐雎便于秦（《唐雎不辱使命》）

D.吴兵强饿斯克，公问其故（《曹刿论战》）

2.文中画波浪线句子断句正确的一项是（）

A.夜军中/惊内/相攻击扰乱/至于太尉帐下

B.夜军中/惊内相攻/击扰乱至/于太尉帐下

C.夜/军中惊/内相攻击扰乱/至于太尉帐下

D.夜/军中惊内/相攻击挑乱至/于太尉帐下

3.现代汉语翻译文中画直线的句子。

4.本文结尾一句对刻画周亚夫形象有什么作用？

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

冻桐子花

黄孝纪

①季节就是那么的奇怪。

②油桐树开花之前，再晴朗的春天，都并不意味着天气就从此真正稳当当地暖和过来了。当我也同小伙伴一样急

不可耐要脱去厚厚的粗布棉衣时，母亲年复一年说过无数次的那句话又来了：“桐子花都还没有开，还有冻的日子呢。

哪天冻得狗拱灶。”

③果然，天气说变脸就变脸了。寒潮来袭，天昏地暗，绵绵阴雨，村人又清鼻涕刷刷再度围着灶屋里的柴火烤手

指，大狗小狗也时不时卧在灶前烘鼻子，蹭暖和。不过，在这倒春寒的日子里，人们期盼已久的好消息也终于到来：

桐子树开花啦！

④“冻桐子花”已经成了村人判别天气经验中的一道分水岭，桐子花开，漫长的寒冷季节终于结束了，大地回暖,

晴日渐多。周边的油茶山，村前的江岸，村北那片平坦开阔的桐树坪，一树一树的繁花开得洁白亮丽，远观如雪。油

桐的花期很长，花朵也大，在桐树坪里玩耍细看，那雪白的花瓣挨着金黄花蕊的地方，还有丝丝缕缕的粉红，愈发漂

亮。待到繁花落尽，地上铺了厚厚的一层，宛若又下了一场大雪。好在那时还是懵懂童稚，此情此景并不深以为意。

若是到了多愁善感的青涩少年，怕是要黯然伤怀一番了。

⑤此时，油桐的树叶也已生长出来，长长的叶柄，宽宽的叶片，仿佛一把把绿色的小蒲扇，重新占据了原本光裸

的树枝，密密匝匝，如亭如盖。

⑥油桐的树皮略为泛白，质地厚而光亮，很容易与里面白色的木质相分离。许多时候，我们上山捡柴，或者在桐

子坪玩耍，折一根嫩枝，用刀子环绕切一圈，小心一拔，就能抽出一截手指长的圆圆的树皮菌子，一端捏扁了，能当

口哨吹，声音尖锐又响亮。若是从大树干上剥下半圈长长的树皮，像一片长瓦，就是捉鱼虾的引水槽子了。常有男孩

子一手提着小竹篮，一手拿着桐树皮，对着挖开的水田口子，将水流引进篮子里，小鱼小虾也就成了篮中之物，在劫

难逃。

⑦盛夏到来之时，树叶间的桐子长得像小拳头，一个个高高悬挂着，青翠而油亮，很是馋人眼目。我常想，要是

桐子也像桃子李子能吃该多好！那样的话，三下两下爬上去，站在枝丫伸手一摘，就可饕舅一顿了。可惜得很，这些

看着令人垂涎的果子，竟不能吃。不过，它那深绿光滑的大叶，倒是常被村妇们摘了来，包麦子杷，包米耙。蒸熟的

把子，剥去桐叶，已染透了黄绿的色泽，有着独特的清香。

⑧每年的寒露，是摘桐子的时节。这时的桐子，已大过碗口，很多染成红色，就像熟透的苹果，圆润可爱，恨不

得咬上一口。摘桐子也称打桐子，人站在树下，手举长竹竿敲打，一个个噗噗掉落下来，有的要滚上很远才停下。

⑨桐子皮厚而结实，挑回村里，人们并不把它当作宝贝一样放在家里妥善保管。相反，全都倒入屋旁的阴沟，任

其日晒雨淋，风吹霜打。起初的几天，我们常在桐子堆里玩耍打滚，把桐子当皮球扔来扔去，不亦乐乎。慢慢地，桐

子皮这烂了，腐败了，最终成了一堆乌黑的烂泥。

⑩这时，正适合于挖桐子仁。挖桐子仁有一件专门的铁质工具，颜色乌黑，就叫桐子挖，犹如一根曲着的手指。

一手握紧乌黑的烂桐子，一手拿着乌黑的桐子挖，一挖，一撬，乌黑的桐子仁就破皮而出了，一粒一粒，像鹤鹑蛋。

以后经过晾晒，即可打榨桐油了。

@灯桐油跟打茶油如出一辙。在榨油坊里，桐子仁同样要经过烘烤、碾粉、蒸粉、踩饼、上榨、打油这全套流程。

只是桐油的气味大，需待村里打完茶油之后，方可打桐油。

⑫金黄浓稠的桐油，是那时村人日常生活中不可或缺之物。点灯，漆棺材，漆水桶，漆打禾机，样样都离不开它。

桐油井石灰漆木器的底子，结实，耐用，又不透水，长久不坏。

⑬见在的故乡，甚至连一棵油桐树也找不到了，人们早没有了“冻桐子花''的期盼。那如瑞雪般铺满大地的落花

盛景，只能成为遥远记忆。真不知道，这个世界为何变得如此决绝？

(黄孝纪/文，选自《文苑经典美文》2018年第10期，有改动)

1.请用自己的话概括文章写了作者记忆中的哪些事？

2.请品读第④段第⑥段中的画线句。

(1)周边的油茶山，村前的江岸，村北那片平坦开阔的桐树坪，树树的繁花开得洁白亮丽，远观如雪。

(2)许多时候，我们上山捡柴，或者在桐树坪玩耍，折一根嫩枝用刀子环绕切圈，小心一拔，就能抽出一截手指长的

圆圆的树皮筒子，一端捏扁了能当哨子吹声音尖锐又响亮。

3.第⑦段巧妙运用了虚实结合的表现手法。请你结合相关内容分析其作用。

4.本文作者想通过写冻桐子花表达什么情感？

11.阅读下面文章，完成后面小题

有一种冷叫母亲觉得冷

闫忠新

①上周，我们参加一个自驾游活动。虽然已经是深秋，但那天正赶上回温，有二十一二度。太阳笑眯眯地，加上

一点风丝都没有，所以更让人觉得暖洋洋的。

②八点半在广场集合，我们发现大家穿什么的都有：衬衫、薄毛衫、保暖套、呢子大衣，薄棉服……最出格的是

五十多岁的张先生，居然在厚夹克外面套上了一件厚厚的羽绒服。大家不由自主拿他开涮：说他提前衰老，已经到了

痴呆的地步，不知道冷暖了。他笑着脱下羽绒服，拿在手里，却不做任何解释。

③到了目的地，我们很多人把外套扔在车里。毕竟已经十点左右，还要走很长一段路，会很热的。但张先生依旧

抱着羽绒服不撒手。有性急的小伙子开玩笑似的去抢，张先生像揣着个宝贝一样，紧紧夹着羽绒服往前跑,惹得一大

群人笑个不停。

④一路上，天湛蓝湛蓝的，蓝得那么纯净，那么透明。几朵白云悠闲地飘在空中，越发显得洁白。偶尔一两只海

鸥飞过，掠过开满雪白芦花的芦苇丛，张先生忙着把这些摄入镜头。一边忙着拍摄，一边嘴里还唠叨：“有多少年没

见到这样的景色了，都拍回去，好好看看。”我们歇脚时张先生也舍不得休息。一根芦苇，一只海鸟，一朵野花，一

棵小草，都收进自己的相机。若不是我和他不太熟识，早就把他的相机抢下来藏起来了。旅游在心，他这是忙得哪门

子啊！就不能真正投入到这美景中，感受游玩的自在惬意吗？但毕竟我和他不熟，而且我本来就不爱说笑，所以，在

这一大群人中，我可能是唯一一个不明目张胆笑话他的人了。

⑤吃午饭时，张先生先是用相机拍完饭菜，然后才动筷子。大家又笑他新潮，像年轻人一样，动不动就在网上发

图，发说说什么的。他还是笑而不语。我忽然觉得张先生不是自己在旅游，似乎是……我觉得相机里面一定有故事，

但怕有“交浅言深”的嫌疑，我还是没有问。

⑥在朝阳庵门口，趁着大家都进里面，张先生喊住我，让我帮他照张相。我拿过相机，刚想照。他摆了摆手，做

了一个暂停地姿势，然后慢慢地穿上拿在手中的夹克，接着又套上羽绒服，整理好头发，绽放出灿烂的笑容，摆出胜

利的姿势，示意我拍照。

⑦照完相，他立马脱下夹克和羽绒服，搭在胳膊上。也难怪，就算不动，就这样穿着这身衣服，这样的天气，都

会马上冒汗的。张先生的做法彻底激起了我的好奇心，抛下“好奇害死猫”的包袱，我一路随行。他也乐得我安静相

陪，后来的景点门口，他总会让我帮他拍照。自然，每次拍照前都要一一套上他的夹克，羽绒服，然后整理好他那“八

方支援中央”的头发，绽放出最灿烂的笑容。

⑧也许他看出我隐藏不住的好奇心，也是的，我的问号写满了脸上，嘴巴管得严严实实，却不中g王都从眼睛里

冒了出来。终于，在照完第四次这样的相片以后，张先生自己解释了原因：我这样做是为了我的母亲。我母亲七十多

岁了，瘫痪了多年。听说我来这，很高兴。说让我多照几张相，她好再看看。母亲是在海边长大，知道这个时候海上

风大，而且很冷。非得让我多穿点。你要是不穿好，回头母亲会生气的。我最怕母亲不开心，她一不开心就会抹着眼

泪说些什么自己老了，不中用了，说话不占地方什么的。这不，我这样照相，母亲看了会很开心。母亲会感叹你们这

些穿的少的，不听老人言吃亏在眼前呢。

⑨我不由被张先生的做法深深触动。是啊，以前我们常常说笑话：有一种冷，是母亲觉得冷。如今，这却不再是

一个笑话。从小到大，哪个孩子没有因为母亲让添衣服闹过别扭，耍过小性子。只有自己上了年纪，做了父母，才真

正懂得：世界上还有一种暖，叫做母亲的疼爱！

1.用简洁的语言概括本文的故事情节。

2.结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。最出格的是五十多岁的张先生，用俗在厚夹克外面套上

了一件厚厚的羽线服。我的问号写满了脸上，嘴巴管得严严实实，却不用自丰都从眼晴里冒了出来。

3.请简要赏析第③段画波浪线的句子。

4.文章最后一段有什么作用？

三、应用

12.阅读下面的材料,按要求完成语言表达。

近日，网民“山鹰加错”在微博中称，在游览腾冲北海湿地保护区时,一张鸟类图文介绍让人深感困感。在对大斑

啄木鸟的宣传材料中，“其他”一栏居然写着“全体可入药，有滋阴补虚、健骨、解毒的功效"；至于对其他珍稀鸟类

的介绍中，也都写有“肉味鲜美，食用强身健体，可入药”的字样。这条微博一经发出，便引起网民的热议一因为就

保护区的定位而言，湿地保护区身负野生动物保护之责，其科普宣传的最终目的应该是让人们认识动物，进而珍惜和保

护动物;但是这种把科普变成了“食谱”，告知人们其味道如何鲜美，其营养如何丰富，让人顿生食欲的宣传方式很多

人表示无法接受。

这种“食谱式”的宣传方式实在有违保护区的宗旨。你认为什么样的宣传材料更合适？（不少于120字）

四、综合性学习与写作

13.阅读下面文字，根据要求作文。

①世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。

②黑暗中的蝴蝶说：原本想亲近火焰，竟被吞噬了粉嫩的外衣。草地上的雄鹰说：原本想亲近人类，却退化了刚

健的羽翼。温室里的幼苗说：原本想靠近温暖，却丧失了抵御风雪的毅力。我想拉近彼此的距离，可却失去了我自己。

可见，亲密未必昭示和谐与美丽，有时也会留下累累伤痕、阵阵伤痛。

③世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是树枝同根生长，却无法风中相依；世界上最遥远的距离，不是

星星之间的轨迹，而是纵然同心画圆，却仍隔万里。

请你以“距离”为话题写一篇文章，自定文体，自拟题目。600字左右。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

考查文学常识。C项“欧阳修，号放翁”对句子所作的判断与分析不正确。欧阳修，字永叔，号醉翁。

2、B

【解析】

绵亘：绵延不断。横亘：(桥梁、山脉等)横跨；横卧。“横亘”符合语境，排除AD两项，最后两个句子“语言不通”

与习俗也大相径庭”是转折关系，排除C项，故选B。

3、C

【解析】

C项理解有误。“峰峦如聚，波涛如怒”两句用了拟人的修辞手法。以“聚”形容潼关的雄伟气势；以“怒”形容黄

河水的奔腾澎湃。生动写出了潼关地势的险要。

4、D

【解析】试题分析：A搭配不当，“改善”改为“提高”。B语序不当。“发扬”与“继承”对调。C残缺主语。去

掉“随着”或“使”。

点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单

语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语

序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

5、悠悠我心恨别鸟惊心少年不识愁滋味化作春泥更护花谈笑有鸿儒焉能事鬼潮平两岸阔

风正一帆悬安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜不以物喜不以己悲

【解析】

本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都

是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真

审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“悠”“鸿”“儒”“焉”“厦”“庇”都是易错字，注意和形似

字、多音字的辨析。

6、XXV

【解析】

(1)错误，正确应是：武松在柴进庄上发疟疾，烤火时被宋江惊出一身汗，病倒好了。他要回清河县找哥哥武大，经

过阳谷县景阳冈打死猛虎，后来当上了步兵都头。（2）错误。正确应是：里德太太对待简爱很不好，就通过来看病的

劳埃德先生，将简爱送往洛伍德学校学习。临行前一个晚上，里德太太虚情假意地对简爱说，她们是好朋友。（3）正

确。

二、阅读

7、1.（1）答应（2）于是（3）从前，过去（4）乞求

2.（1）因此绿林好汉很畏惧他，（从此）对商旅秋毫无犯，商人们也因此尽得几倍的利润。

（2）（汪十四）大笑出门，带着弓矢及一大群人骑马离开。

3.面对匪徒威胁勇于回击；思归便绝不过问外事；既已归隐，弱者相求，便再次出山。

4.通过汪十四闻嘴矢声即弯弓相射，竟能与嚼矢箭锋相对的描写，直接表现了他射箭技艺的高超；通过商贾“罗拜于

门外”“绿林甚畏之”的描写，侧面表现汪十四骑射高强。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，如“许：答应。曩：从前，过去。”

2.本题考查学生理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”"换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点词语“以:

因此。挟：带着。”

3.考查对文章事件的归纳。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。汪十四的主要事件：“汪即弯弓相向，与箭锋相触，空中堕折。”勇于回击；“归则以田园自娱，

绝不问户外事。”归便绝不过问外事；”是时汪十四雄心不死，遂许之曰：‘诺！'"已归隐，弱者相求，便再次出

山。

4.考查对文章写作手法的理解。解答此题可根据课文《口技》这一课的写法来理解，为了表现口技人的高超技艺，作

者运用正面与侧面相结合的写法。本文为了表现汪十四“善骑射”的特点，除了“闻山上嚼矢声，汪即弯弓相向，与

箭锋相触，空中堕折。”正面描写外，“以故绿林甚畏之，秋毫不敢犯，商贾尽得数倍利。”以绿林好汉侧面衬托他

的骑射高强。

【点睛】

附译文：

汪十四是新安人，不知道他的名字。性格慷慨激烈，善于骑射，有燕赵之地的勇士之风。游历西蜀的时候，蜀中山川

险阻，很多人聚在一起成为盗寇。大凡经商往来于这里的人，动不动就被劫掠。（商人们）听闻汪十四的名声，排着队

拜在他的马前，祈求汪十四做他们的护身符。汪十四答应了他们，于是和数百人一起骑行。听闻山上响箭声，汪十四

就弯弓对射，与响箭箭锋对撞，在空中折落。因此绿林好汉很畏惧他，从此对商旅秋毫无犯，商人们也因此尽得几倍

的利润。

过了不久，汪十四慨叹到：“我老啦！不想着回家。只倚仗一张弓一支箭的勇武，在山川中跋涉，向猛兽聚集的地方

前行来博取名声，这不是大丈夫所看重的啊！”于是决定回家。回去之后就寄情田园自娱自乐，绝不过问户外的事情。

而从前在川中往来行商的人，都被强盗大肆劫掠，商路从此不通。商人们踉跄奔走到新安，排着队拜在汪家门外，说:

“希望祈求壮士重新回到西蜀，使我们弱的能够变强，贫者能够变富，使啸聚山林的盗寇们不再敢打我们这些商旅的

主意。壮士一定要答应我们啊！”这时汪十四雄心不死，于是答应他们说：“好”汪十四大笑出门，带着弓矢一大群

人骑马离开。于是西蜀的重山叠岭中间，又有汪十四的踪迹了。

8、1.（1）愣住的样子（2）像狗的牙齿（3）景象（4）离开

2.以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬

3.AE

4.（1）使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。

（2）瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样。

5.【甲】文写出了潭水清澈、透明的特点，如：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”在水中游动的鱼儿，不像是

在水里，而是像在空中游动。通过写游鱼的“空游无所依“，侧面烘托出潭水的空明、澄澈。【乙】文主要写出了水猛

疾、壮伟的特点，如：“撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹。”形象地描绘出瀑布飞泻而下的壮观景象，突出了瀑

布水势之急猛。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“怡然”是“愣住的样子”；“去”是古今异义词，“离开”的意思。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“以面受沫乍若披丝虚空皆纬”的意思是：用自己的脸接住迸起的水沫，开始就

像一丝凉线，空空的都像编织物的横线。据此，正确的句读是：以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬。

3.试题分析：考查虚词“以”的用法。A.以其境过清（介词，因为）；B.固以怪之矣（认为）；C.策之不以其道（按

照）D.属予作文以记之（来）：E.不以物喜（介词，因为）；F.何以战（凭借）。据此，句中的“以”字的意义和用

法相同的两项是AE,

4.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“凄（使……凄凉）、悄怆（寂静得使人感到忧伤）、邃（深）”几个词是赋分点；（2）句中的“行

（走，这里是落下），撼（震撼），喷雪（像喷出雪花一样）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

5.试题分析：考查对文章内容的理解。【甲】选文主要采用了侧面描写的手法，通过语句“潭中鱼可百许头，皆若空

游无所依。日光下彻，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽”对游鱼的描写，衬托出潭水清澈、透明的特点。【乙】选文通

过“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也”这一语句，形

象地描绘出瀑布飞泻而下的壮观景象，突出了瀑布水势之急猛的特点。据此概括作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

【甲】潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底

的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。

向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势

像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。

我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，

幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。

【乙】从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说："这是瀑

布的声音。"快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡如刀削，没有泥土，三面石头就像外城一样

耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，

拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们坐在倾斜的岩

石下方抬头望，用自己的脸按住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋

不想回去。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻，恍惚就像牛鬼蛇神等

各种怪诞形象，不知该怎么描述。

9、1.D

2.C

3.吴国军队缺乏粮食,士兵饥饿,/屡次想要挑戕,/（太尉）始终坚守不出。

4.侧而烘托了周亚夫不凡的军事谋略。

【解析】

1.A项的“维”解释为：断绝/极，非常；B项的“引”解释为：带领/延长；C项的“便”解释为：派遣/出使；D项

的“陟”解释为：在……之后。

2.要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧

妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词"曰“、"云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

翻译为：夜里，汉军营中受惊，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。故可断句为：夜/军中惊/内相攻击

扰乱/至于太尉帐下。选C。

3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“乏”缺乏；“数”，屡次。

4.要求学生在理解文本的基础上分析。”于是诸将乃以太尉计谋为是。”的意思是“于是将领们才认识到太尉的计谋

是正确的。"，这是从侧面衬托出周亚夫不凡的军事谋略。

【点睛】

参考译文：景帝三年，吴、楚等七国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，领兵进攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇

帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才

能把他们制服。”景帝同意这个意见。

太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉却领兵向东北跑

到昌邑，深沟高垒守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝随

即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵由弓高侯等人率领去断绝吴、

楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终也不出来。夜里，汉军营中受惊，军内

互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。时间不久，就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营

东南角奔来，太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是就撤退离

去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王湃抛弃了他的大军，与几千名精壮士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。汉兵于是

乘胜追击，完全俘虏了叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王之头。过了一个多月，就有越人斩了吴王的头来报告。

双方攻守一共只有三个月，吴、楚叛乱就被打败平定了。于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。

10、1.（1）倒春寒盼桐子花开、大地回暖赏桐子花（2）油桐树皮做哨子、做捉鱼虾的水槽（3）盛夏油桐叶子包麦子

耙、米耙（4）寒露后摘桐子、挖桐子仁、榨桐油。

2.（1）［示例］运用比喻的修辞手法，将凉桐子花比作雪，生动形象地表现出冻桐子花洁白的特征；“村前”“村北”“一

树一树”写出冻棚子花的繁多，表达了“我”对冻桐子花的喜爱与赞美，也表达了对故乡的怀念之情。

（2）［示例］接连运用动词，如“折”“切”“拔”“抽”“捏”等，生动形象地写出作者儿时在桐树坪用油桐树枝条

做哨子的过程，表现出童年生活的快乐，表达了作者对童年生活的怀念。

3.［示例］第⑦段实写青翠油亮的桐子，虚写摘桐子、吃桐子的情景，由实到虚，感情跌容，表达了作者对桐子可观不

可食的遗憾，表现了作者对桐子树的喜爱。

4.本文作者通过写冻桐子花，表达了自己对美好童年的怀念，对故乡淳朴生活的怀念，对故乡美好事物逝去的伤感、

惋惜之情，对当下自然生态遭受破坏的忧虑和反思。

【解析】

1.本题考查概括事件。第一段到第四段介绍了人们把桐子花开作为春天到来的标志，并在桐子花开时赏花。第五段记

叙的是孩子们用油桐树皮做哨子，做捉鱼虾的水槽。第七段记叙的是盛夏人们用油桐叶子包麦子耙、米耙。第八段到

第十二段记叙的是人们在寒露过后摘桐子、挖桐子仁、榨桐油。

2.本题考查赏析句子。（1）本句把开得亮丽的繁花比作是“雪”，这是比喻的修辞手法。表现了桐子花颜色雪白，数

量繁多的特点。联系作者感情可知，这处比喻表现了作者对冻桐子花的喜爱与赞美之情。作者对桐子花的记忆如此深

刻，也表现了作者对故乡的怀念之情。（2）“折”“切”“拔”“抽”“捏”等词语是对孩子们用油桐树枝条做哨子的

动作描写，生动准确地再现了孩子们制作哨子的过程。联系人物感情可知，这些娴熟的动作表现了孩子们童年生活的

快乐，也表现了作者对童年生活的留恋与怀念之情。

3.本题考查对重点语段的理解。细读第七段可知，本段中“盛夏到来之时，树叶间的桐子长得像小拳头，一个个高高

悬挂着，青翠而油亮，很是馋人眼目”是实写，“要是桐子也像桃子李子能吃该多好！那样的话，三下两下爬上去，

站在枝丫伸手一摘，就可饕卷一顿了”是作者的想象，是虚写。由实及虚，虚实相生，丰富了文章的内涵。“可惜得

很，这些看着令人垂涎的果子，竟不能吃”一句表现了作者因为桐子好看诱人却不能食用的遗憾之情，也表达了作者

对桐子树的喜爱之意。

4.本题考查分析作者情感。联系文本内容可知，作者从冻桐子花写起，写孩子们树皮做哨子，捕鱼虾，可以说油桐树

给我的童年带来了无尽的快乐，所以文本表现了作者对童年生活的怀念，对故乡淳朴生活的怀念。文本末段写“甚至

连一棵油桐树也找不到了”“只能成为遥远记忆”，并感叹世界变得如此决绝，表现了作者对美好事物逝去不在的惋

惜之情，也表现了对于人们肆意破坏生态环境的反思与忧虑。

11、1.张先生在自驾游时，怕母亲担心，在热天照相时依旧穿上羽绒服，表现了张先生的孝心及对母亲关爱自己的理

解。

2.（1）“居然”是竟然、意想不到的意思。写出了人们没有想到张先生在热天竟然穿羽绒服。（2）不由自主的意思是

“由不得自己，控制不住自己”，这里写出了张先生一系列的做法使我不得不产生好奇心。

3.运用比喻修辞（动作描写），把羽绒服比作宝贝，生动形象地写出了张先生时刻记着母亲的嘱咐的行为，体现了他

对母亲爱的理解及对母亲的孝心。

4.结尾段写出了人只有到上了年纪，做了父母，才会理解母亲对子女的那份关心与牵挂。同时篇末点题，升华主旨。

【解析】

1.本题主要考查学生对文章内容的概括能力。整体感知文章内容可知，本文的人物是张先生和“我”，主要事件是张

先生在自驾游时，怕母亲担心，在热天照相时依旧穿上羽绒服。结果是“我”被张先生的孝心及对母亲关爱所感动。

概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。

2.考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能结合语境来理解。①“居然”本义指表示出乎意料。

这里是大家对张先生厚夹克外面套上了一件厚厚的羽绒服的不理解。②“不由自主”本义指由不得自己，控制不住自

己。这里是对于张先生每次拍照前都要一一套上他的夹克，羽绒服，然后整理好他那“八方支援中央”的头发，绽放

出最灿烂的笑容。表示“我”的好奇与不解。

3.考查赏析文句。赏析句子首先要找到赏析的点，从修辞手法、词语运用或者是人物描写方法等角度，划线句子“像

揣着个宝贝一样”，运用比喻修辞手法，将羽绒服当成宝贝，写出了张先生对羽绒服的看重，他时刻记着母亲的嘱咐,

表现了他对母亲爱的理解及对母亲的孝心。

4.本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：

突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，总结全文，“以前我们常常说笑话：有一种冷，是母亲觉

得冷。”呼应题目，结构严瑾；内容上，最后一段运用议论抒情的方式，表达了