人教版PEP四年级上册英语Unit 4 My home教案第五课时

第三课时

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【教学内容】

A.Let'sspell

【教学目标】

1.知识目标：掌握u-e在单词中的发音规则；能根据u和u-e

的发音规则拼写单词。

2.能力目标：培养学生听音辨别的能力。

3.情感目标：培养学生对语音知识的学习兴趣。

【教学重点】

掌握u-e在单词中的发音规则。

【教学难点】

能区别u和u-e在单词中不同的发音。

【教学准备】

铅笔、课件、单词卡片、录音机、录音带。

教学过程

Step1Warm-up

说唱做演，激情引趣

L“我行我秀”口语展示

(1)Askandanswer.同桌一分钟互问互答并计数。

(2)Selfexpression.

"Hello.Iam…”同桌数出说了几句话，并进行记录。

2.歌曲歌谣中情绪热身

A.Let,sdo.

Gotothelivingroom.WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Haveasnack.

Gotothebedroom.Haveanap.

Gotothebathroom.Takeashower.

3.复习旧知中知识热身

4.评价分组中注意力热身

设计意图：用歌曲、游戏调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围

中进入最佳学习状态。

Step2Presentation&Practice

A.Let'sspell

1.Read,listenandchant.

(1)教师拿出一支铅笔，边做“写字”的动作边说：Iusethe

penciltowrite.稍后再拿出自己的书本，边做“读书"的动作边说:

Iusethebooktoread帮助学生明白use的意思。

(2)教师用课件展示出几个呆萌的动物图，部分学生可能会惊叹

它们的可爱。教师由此引出cute,帮助学生明白该词的含义。

(3)教师提问学生：当你向陌生人问路时，通常会说什么，学生

可能会说：Excuseme,由此引出单词excuse并释义。

(4)教师板书use,cute和excuse并在u-e下方画线，稍后播

放该部分的单词录音及chant,请学生跟读，感知上述单词的发音并

尝试找出u-e在单词中的发音规则，即词尾e不发音，u仍发字母音

/ju迪/

2.Listen,circleandsay.

(1)教师播放录音。第一遍，学生圈出听到的单词；第二遍，师

生一起核对答案。稍后教师板书单词cut,fun,bus和mum并在字母

u下方画线，带读。

(2)全班齐读该部分圈出的单词，巩固字母u的两种不同的发音。

(3)游戏：听音举手。左手代表/ju/,右手代表/ju迪/,教师读

单词，学生根据读音来举左手或右手。

3.Listen,circleandwrite.

(1)教师用课件展示该部分的图片，请学生看图猜测所表达的意

思。

(2)播放录音。第一遍，学生圈出u或u-e；第二遍，学生在四线

格内写出所听到的单词；第三遍，师生核对答案。

Step3Consolidation&Extension

Game：Bingo.教师在黑板上画出几个九宫格并在格内写满本单元

“A.Lefsspell”部分的单词请几名学生上台，教师读单词，台下学生跟

读，台上学生听音圈词，最快连成一条直线的即为获胜者。

Step4Summary&Homework

1.小结：师生共同回顾本课时所学的u和u-e在单词中的发音

规则。

2.作业：（1）听录音，跟读Let'sspell部分的内容三遍；（2）

完成本课时的配套练习。

【板书设计】

Unit4Myhome

第三课时

usecuteexcusecutfunbusmum

【教学反思】

课前，我运用节奏感较强的chant来吸引学生的注意力，复习巩

固了前面所学的语音知识并由此自然过渡到本课时语音的教学。在教

学时，我利用多种方式引出A.Let's