六年级下册英语Unit 4 Lesson 24 Dannys Surprise Cake冀教版（三起）

/教学设计一、教学目标1.知识目标(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)学生能够运用所学知识，谈论过去发生的事情。2.能力目标(1)学生能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。(2)学生能够在图片的帮助下，运用所学知识进行简单的交流。3.情感目标通过本课的学习，学生能够学会珍惜与家人和朋友在一起的时光，懂得分享与感恩。二、教学内容本课是冀教版（三起）六年级下册Unit4Lesson24，主要讲述了一个关于Danny的惊喜蛋糕的故事。故事中，Danny的家人为他准备了一个惊喜生日派对，但他在去动物园的路上遇到了一些意外。在老师的帮助下，他最终回到了家，并享受到了家人给他的惊喜。本课的生词和重点句子围绕一般过去时展开。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述过去发生的事情。2.教学难点：学生能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、蛋糕模型、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程Step1:热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行问候，然后引导学生谈论他们过去的经历，如“Whatdidyoudolastweekend?”等。Step2:引入新课（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。然后展示故事中的图片，引导学生回答问题，如“WhathappenedtoDanny?”等，引入新课。Step3:讲解新课（15分钟）教师讲解一般过去时的用法，并通过举例和练习让学生掌握。然后讲解课文中的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。Step4:练习巩固（10分钟）教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。Step5:小组活动（10分钟）学生分小组，根据课文内容，用英语编排一个小品或歌曲。教师巡回指导，并给予鼓励和评价。六、板书设计板书设计如下：一般过去时ed结尾的动词例：Iwatchedamovieyesterday.七、作业设计1.抄写生词。2.翻译课文中的重点句子。3.根据课文内容，用英语编写一个小故事。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，如学生对新知识的掌握程度、课堂活动的组织情况等，以便在今后的教学中更好地改进和提高。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够扎实地掌握所学知识。需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。详细补充和说明：一、教学过程1.热身（5分钟）在上课开始时，教师可以通过一些简单的英语问候和自由谈话来与学生互动，如“Howareyoutoday?”、“Whatdidyoudoyesterday?”等。这样可以让学生逐渐进入英语学习的状态，同时也能够帮助教师了解学生的学习情况。2.引入新课（10分钟）在学生热身完毕后，教师可以通过播放课文录音、展示故事图片等方式引入新课。在这个过程中，教师可以提出一些引导性的问题，如“WhathappenedtoDanny?”、“Canyouguesswhathappenednext?”等，激发学生的兴趣和好奇心。3.讲解新课（15分钟）在引入新课后，教师需要对课文中的生词和重点句子进行讲解。在这个过程中，教师需要注意使用生动的语言和丰富的表情，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师还可以通过举例和练习等方式，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。4.练习巩固（10分钟）在讲解新课后，教师需要设计一些练习题，让学生运用所学知识进行练习。这些练习题可以包括填空、选择、连线等形式，难度要适中，既要能够巩固所学知识，又要能够激发学生的学习兴趣。5.小组活动（10分钟）在练习巩固后，教师可以组织学生进行小组活动。这个活动可以让学生根据课文内容，用英语编排一个小品或歌曲。这样不仅可以让学生在实践中运用所学知识，还可以培养他们的团队合作能力和创造力。总的来说，教学过程是一个有机的整体，它需要教师在教学中灵活运用各种教学方法和技巧，以达到最佳的教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保他们能够扎实地掌握所学知识。七、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生直观地理解和记忆知识点。在板书设计中，教师应该突出重点，简洁明了地呈现关键信息。1.一般过去时板书设计ed结尾的动词例：Iwatchedamovieyesterday.2.课文重点句子板书设计教师可以将课文中的重点句子以简洁明了的方式板书在黑板上，如：Dannyhadasurprisebirthdayparty.Hewenttothezoowithhisfamily.Ontheway,hegotlostandaskedforhelp.Finally,hecamehomeandhadthesurprisecake.通过板书，学生可以清晰地看到句子的结构和用法，有助于他们在口头和书写表达时正确使用一般过去时。八、作业设计作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。在作业设计中，教师应该考虑到学生的差异性，设计不同难度的作业，以满足不同层次学生的需求。1.抄写生词作业要求学生准确地抄写本课的生词，注意单词的拼写和发音。2.翻译课文重点句子作业要求学生将课文中的重点句子翻译成中文，以便他们更好地理解句子的含义和用法。3.创造性写作作业要求学生根据课文内容，编写一个类似的短篇故事。学生可以发挥想象，创造出自己的故事情节，但需要使用一般过去时来描述。通过这样的作业设计，学生可以在实践中运用所学知识，提高他们的语言表达能力和创造力。九、课后反思1.学生对知识的掌握程度：教师需要反思学生对本课知识的掌握情况，是否达到了预定的教学目标。2.教学活动的组织和实施