《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读课件 统编版高中语文选择性必修上册

《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读战争人性1937语言建构与运用：了解作者，了解两篇课文所涉及的历史背景。结合文章，掌握回忆录这一文体基本特征。思维发展与提升：分析人物及叙事场景、片段、探究本文写人叙事的艺术手法。

审美鉴赏与创造：理解文中重要句子的含意，把握文章的思想内涵，加深对中国革命的认识。文化传承与理解：进一步认识到当时革命精神对现代社会的意义。核心素养目标活动一：了解作者和历史背景杨成武(1914年10月27日—2004年2月14日)，福建省长汀县客家人，中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。认识两位元帅聂荣臻（1899年12月29日～1992年5月14日），男，汉族，字福骈，曾用名聂云臻，四川省江津县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子人。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。主要作品有《聂荣臻回忆录》。认识两位元帅①长征：1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。

任务一：说说你了解的长征以及长征精神。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。七嘴八舌话长征/百团大战②长征精神：中国工农红军经历的二万五千里长征是人类战争史上的奇迹。红军指战员在长征途中表现出对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念,表现出不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神,表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德,创造了伟大的长征精神。集中体现为:坚忍不拔,自强不息,勇往直前。最显著特点是“一不怕苦,二不怕死”的革命英雄主义精神。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现,是保证我们革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。大战中的一段插曲。百团大战是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团

，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。

百团大战分为3个阶段。百团大战

任务二：说说你了解的百团大战。活动二：了解回忆录的基本特征回忆录

回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追忆自己，或自己所熟悉的人物生活经历和社会活动的一种文体。具有史料价值和文学价值。亲笔和口述回忆录特点1.真实地记载经历＋观感2.触及生活的各个角落，回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之相关的人和事，广泛接触生活各个角落，反映社会历史面目。3.回忆录中人物要处于突出地位，所列事件要典型具有代表性。提及其他人物要有个性。真实广泛突出回忆录还要求“三亲”原则，即亲闻、亲见、亲历。因此，回忆录经常作为可供查阅参考的第一手文献资料。活动三：概括场景内容（1-12段）

胜利会师1（13-20段）最后一战2（21-38段）召开会议3《长征胜利万岁》任务一:这两篇课文分别回忆了什么事件？请概括出来。回忆的事件选取上有什么不同？任务一:这两篇课文分别回忆了什么事件？请概括出来。回忆的事件选取上有什么不同？聂荣臻在战火中照料日本孤女聂荣臻派人送回日本孤女孤女谢恩，成就佳话《大战中的插曲》一次壮举“从瑞金算起，十二个月零两天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，如果夜行军也计算在内，就不止二百六十七天。”然后，他扳着手指说：“我们走过了闽、粤、湘、赣、黔、桂、滇、川、康、甘、陕、共十一个省，根据一军团统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！”。——毛泽东结绳式一个插曲“百团大战中，我们部队拯救“日本小姑娘”的故事，就一直留在我的记忆之中。”“在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。”“没有想到，百团大战中这个小小的‘插曲’，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。”线头式本课两篇文章的作者都是身经百战的英雄，他们坚持现实主义创作手法，用朴实无华的笔触融合动人的细节，写出了不一样的战争。学习本课两篇文章，要注意品味细节描写的作用。任务二：品读传神的细节描写1.《长征胜利万岁》中有些细节描写很生动形象，请赏析下面的句子。(1)“吴起镇到了！”同志们欢叫着冲着跑了下去。赏析:这里用了“欢叫”“冲”和“跑”三个动词，生动地写出了战士们历经艰难后到达北上抗日根据地的激动和兴奋之情。(2)受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。赏析:这里描写了吴起镇战斗的情况，红军的迅猛出击把敌人打得七零八落，详细描写了敌人溃败的狼狈局面，语言幽默生动，战争场面如在眼前。先是“抱起”受伤的婴儿，又“嘱咐”医生和警卫员，好好护理这个孩子，并找人给孩子喂奶。对那个稍大些的孩子，“牵着”她的手，并把梨子冲洗了之后给孩子吃；把孩子拉在怀里，用小勺“喂”她。这些细节描写写出了聂荣臻元帅的亲切、慈善、和蔼可亲和宽广的胸襟，体现了他伟大的革命人道主义精神。2.阅读《大战中的插曲》，作者在照顾从战火中救出来的两个孤女时用了哪些细节描写？请赏析。活动四：鉴赏革命者的形象特点这两篇文章都刻画了战争中的老一辈无产阶级革命者形象，有士兵，有将军；有群像，有个人形象。学习时我们要注意他们的形象特点，感受他们的高贵品质。任务一：鉴赏革命者的形象特点对比阅读《长征胜利万岁》与《大战中的插曲》1.阅读《长征胜利万岁》一文，思考：红军官兵身上体现了什么样的精神品质？试结合文本加以分析。①坚强乐观，对革命胜利充满信心。经历了艰难的长途跋涉，终于迎来了长征的胜利，战士们沸腾欢呼，兴奋激动；在全军干部会议上，作者听了毛主席的讲话，更加明确了革命目标，对胜利充满信心。

②不怕牺牲，勇敢战斗。在吴起镇战斗中，尽管战士们极需休整，但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，奋不顾身投入战斗，并且取得了胜利。

③亲民爱民，也深受百姓爱戴。工农红军打掉了地主豪绅的反动民团，老百姓欢天喜地慰问红军，可以看出红军的威信。

④遵守军纪，服从指挥。尽管经历了艰难的长征，红军官兵还是列队进入吴起镇；在战斗中，听从统一指挥，歼灭敌军。2.《大战中的插曲》一文体现了聂荣臻元帅什么样的形象特点？试结合文本具体分析。①具有革命人道主义精神。尽管两个小女孩是日本人，但是聂荣臻元帅考虑到孩子是无辜的，在炮火中救助了她们。②慈爱、和善可亲，至仁至义。聂荣臻元帅给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部，还在筐里堆了许多梨子留给她们路上吃。送走孩子后，时常担心惦念她们。③富有敏锐的政治觉悟和博大胸襟。聂荣臻元帅眼光高远，认识到这是军心问题，对儿童和被俘士兵决不伤害，这是对敌军进行政治工作的一个良好契机。④富有文采，学识渊博。聂荣臻元帅写给日本官兵的信，措辞严谨，文采斐然，尽显侠骨柔肠和民族大义。活动五：聚焦品读，加深认识1.毛主席讲话时，罗列了许多数字，有何作用？任务一：品读毛主席讲话（1）强调长征时间长，路程艰难；（2）罗列省市地域，体现长征的艰辛；（3）几十万大军“与”两只脚“对比，表达骄傲之情。任务一：品读毛主席讲话2.请结合毛主席的讲话“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，说说长征胜利的伟大意义。（1）长征是宣告书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。(2)长征是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布只有红军的道路才是解放他们的道路。(3)长征是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。

就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。--《节选自《习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上发表重要讲话》》伟大长征精神任务二：品读聂荣臻书信(1)表明严正立场:直斥日军暴行。(2)表明人道的坚守，人性的光辉，表明抗战是为了中日双方人民才谋求和平的正义之战，日本孤儿的遭遇说明日阀侵略给日本人民带来了灾难，而我军对待日本普通民众更与日军暴行形成鲜明对比。八路军怀有革命人道主义精神，是一支不畏强敌的仁义之师、正义之师。(3)对敌进行政治工作的需要:通过两小孩的告诉日本军人，八路军有宽待战俘的政策。呼吁两国士兵及人民携手共建真正的“自由与幸福”，促进反战联盟的形成。1.仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的写信缘由。任务二：品读聂荣臻书信(1)讲仁爱正义，办事负责，不以日本士兵及人民为仇敌。(2)为了民族的生存和世界和平，也必将抗战到底，直至胜利。2.聂荣臻将军给日本官兵的信表达了中国人民对待战争怎样的态度?战火四起，手持武器的战士都不一定能存活，而这两个孩子却活了下来。她们被前线战士救下，其中重伤的女孩还得到了积才极救治，最终被安全送到聂荣臻所在的指挥所。这一路需要战士护送，枪林弹雨，充满危险。这需要很多人同心协力，不仅要依赖个人的善良、慈悲，还需要八路军全体指战员具有强烈的人道主义精神。中国人民对革命人道主义的坚守关于人道主义的金句1.人道是一种对全人类的仁爱精神，它仅能在伟大而富有感情的灵魂里燃烧着。(狄德罗)2.一切合乎人道的事情都是令人感动的。(马克·吐温）3.人尊重他人的生命的权利，就是人道。反之，就称其为野蛮行为，个人主义行为，丑陋的欺骗。(施泰）活动六：主旨归纳，升华情感文章主旨这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中共全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的喜悦与自豪之情，以及对革命胜利的信心。文章主旨聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的事情，即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。任务一