统编版高中语文必修上册第一～三单元复习

第三次月考考前复习一至三单元01《沁园春·长沙》考点一：诗歌的炼字艺术（动词、形容词、数量词、叠词）如：分析“鱼翔浅底”的“翔”字好在哪里？释字意-点手法-描景象-明作用如：结合诗歌内容，分析《沁园春·长沙》中的“同学少年”形象。考点二：诗歌的人物形象（抒情主人公诗人、诗中人物）手法+内容＋情感02《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》考点一：明确诗歌手法（表达方式、修辞、技巧）表达方式修辞手法表达技巧描写抒情比喻、比拟、夸张、借代、用典、对偶对比（反衬）象征（借物抒情、托物言志）烘托（气氛、心情）联想/想象动静/虚实考点二：把握诗歌意象如：“红烛”这一意象的选择；

“小蜘蛛”这一意象的选择；（象征性意象）考点三：托物言志（象征）诗人运用象征手法，通过描摹客观事物的某一方面特征来表达作者的情感或揭示作品的主旨。（挖掘物象内在的品格、精神，抓住物与“志”的契合点，才能明白作者意在何为，情在何端）如：《致云雀》的云雀，象征什么？03《百合花》《哦，香雪》考点一：小说的叙述人称1.第一人称（我、我们）：局限于叙述者的所见所闻，受到一定的叙述限制。能使小说①显得真实亲切，②拉近与读者的距离，便于抒发感情。（写作文）2.第二人称（你）：拉近叙述者与人物的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。（倡议书）3.第三人称（全知视角）：①不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。②可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；③不受时空限制，可以展示不同人物在不同时间地点发生的事情。考点二：小说特殊叙述视角1.儿童视角a.儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；b.儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；c.儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”；d.儿童的好奇心推动情节的发展；e.儿童通过视听塑造人物，使人物形象更加立体、饱满；f.用儿童的天性与成人世界的丑恶做对比审视人性。考点二：小说特殊叙述视角2.女性视角a.女性具有敏锐的观察力，情感更加细腻，文笔相对更为细腻；b.以母性的情感笔触，表达对弱者的同情，怜悯的情怀；c.以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。考点二：小说特殊叙述视角3.老人视角a.老人视角多为回忆性的，带有怀旧情怀；b.老人多是成熟理性的，对事情有深入的思考，小说一般有一种深沉思考的意味，对自身、民族、国家命运的思考；c.老人经历世事多，叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感。考点二：小说特殊叙述视角4.动物视角a.以动物眼光看世界，给读者崭新体验，更有情趣；b.动物眼光更加冷静、客观、真实；c.动物展示出的心理活动往往与人的心理活动交织，推动情节发展；d.动物非人类，以动物视角关照人类生活，可以见到人类生活的种种。考点三：小说的叙事方式及作用顺序、倒叙、插叙倒叙：制造悬念，引人入胜插叙：①对主要情节或事件做必要的铺垫、补充、说明，使情节更加完整，内容更加充实，结构更加严密。②衬托中心人物，丰富情节，深化文章主题。考点四：小说中的作用题如：某环境（自然环境、社会环境）描写的作用、某情节设置的作用、某人物在文中的作用等。3+1+1：环境、情节、人物；主旨；读者。《知识手册》考点五：散文化小说、诗化小说小说：叙事较完整、连贯；节奏紧凑，情节间有紧密的因果关系；人物特征明显。散文化小说：1.情节淡化。缺少悬念，呈现日常生活的自然形态。2.虚化人物。淡化人物，呈现人物的本真原貌。3.注重意境营造。客观再现日常生活的气氛及作者感情自然流露。4.语言美、情调美。语言平淡，富有审美意蕴，主旨含蓄。考点五：散文化小说、诗化小说小说：叙事较完整、连贯；节奏紧凑，情节间有紧密的因果关系；人物特征明显。诗化小说：1.情节淡化，无明显矛盾冲突。2.虚化人物形象。3.注重意境营造。场景描写的诗情画意。4.语言具有浓厚抒情意味。5.借意象抒情。第二单元more05《以工匠精神雕琢时代品格》答题格式：首先，……（提出了什么论点）其次，……（运用什么论证方式，论述什么内容）再次，……（）最后，……（运用什么论证方式，得出什么结论）考点：梳理行文脉络06《芣苢》《插秧歌》考点：重章叠唱概念：在不同段落的同一位置，相同或相近的语句重复出现的一种表现手法。好处：①回环往复能够加深印象，渲染气氛；②具有音韵美、节奏美，便于抒发感情。第三单元07《短歌行》、《归园田居》考点一：用典（用典抒情）用典：引用古书中现成的故事或词句。作用：①语言典雅精炼，字少意多，富于表现力；②表意委婉、含蓄。①寄情山水，赞美山河，热爱自然。②借山水表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。⑤表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。考点二：山水田园诗常见标题：題中往往有“山”“野”“田”“居”等字眼。常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。常见情感：常用技法（1）比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。

（2）

写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;④虚实结合（眼前之景与想象之景）;⑤动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。

（3）常用的打情方法：

①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情（反衬)08《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》考点一：浪漫主义风格用瑰丽的语言、奇特的想象来表现对人生理想的追求，运用夸张、比喻等修辞手法，制造或神奇险怪，或奇妙虚幻的艺术境界。09《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》考点一：咏史怀古诗常见标题：标题中含有“咏史”、“怀古”、“登某古迹有怀”等字眼。常见意象：前代都城、发生重大事件的地点、帝王及名人故居、特定朝代（六朝、吴国、隋代、安史之乱、后蜀）常见情感：①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法；②缅怀前贤表达敬仰或惋惜；类比古人寄托伤感或哀思；③