初中体育教学心得与初中体育教学总结汇编

初中体育教学心得与初中体育教学总结汇编

初中体育教学心得

篇一：初中体育教学心得体会在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活

动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验

上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习

变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景，激发情感。人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教

学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学

情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取

得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。

孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看

天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，

我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师

的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满

足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德

品质。

二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围体育课是单调的、重复的练习来锻炼身

体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样

的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲

解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用

音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的

疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需

要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学

生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。

三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学

生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如

果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌

烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小

蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他

们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要

多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有

味，动起来也会生龙活虎。

四、师生共同参与活动提高体育教学积极性体育教学是双向多边，复杂的活动。

体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富

有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会

儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活

动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严

肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师

生之间和谐协调平等的关系。

五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性一个好的体育老师不能只上一节好

的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。

第一次上课做的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第

四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生

学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才

能使快乐体育真正快乐起来。篇二：初中体育课堂教学心得体会浅谈体育教学是教与

学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师的教与学生的

学的和谐统一，是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其

他学科的显著特点是在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频

繁，且须配合默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，就显得十分重要。以下

是笔我结合这几年来体育教学工作的体会点滴。

一、教师必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上教师良好的感情能唤

起学生感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任

务。因此，带着爱心去上课。教师处处关心、爱护学生，只要我们在教学中多些微

笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会改变过去怕体育老师是因为体育老师

“凶”的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生，“感人心者，莫过乎情。”寓

情于教，以情动人是教学过程中体育教师常用的教学方法之一，体育教学是老师教学

生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建

立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围之中，学生才能

直言面对教师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。比如：上课时天气

热，老师就要想到减少学生的运动量，天气较冷时老师应想到学生衣着的厚薄，出汗

后是否会感冒，遇到学生头痛发热，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小

事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，能调动学生学习的积极性。有一次上课

时，突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，要求学生背对风站

立，自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是一件小事，但是学生从教师的行动上体

会到对他们的关心和爱护，从而激发了学生的尊师之情。

二、教学工作中，教师要有热心和耐心教学过程是师生相互交流、共同发展的互

动过程.新课标明确指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调

学生学习的主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的

体育学习能力，要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛

围。使每个学生都能与教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相

互帮助、相互矫正，共同提高的合作学习环境，把学生学习的主体地位融人到课堂练

习中，让他们在感受体验总结的基础上学习，教师再去指导，这样不仅可以激发他们

的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智，教师要有热心和耐心，体育教学灵活多

变，动作复杂，难度较大，学生在学习动作时经常遇到各种各徉的困难，这时学生心

中往往产生消极情绪和退缩心理。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，

更不能埋怨，而要满腔热情地帮助，指导学生。比如我在上初二年级实心球掷远课

时，首先让学生做模仿练习（单手、双手掷方法、投、掷、撇、抛、扔）体会用力顺

序，让学生带着怎样才能掷远的问题去练习。在练习过程中总结出了“用力快速、不

高不低、动作合理”才能掷得更远的方法。在此基础上，教师再去教正确的方法，讲

解投掷的有关原理：（1）充分发挥两腿力量，用力蹬地。

充分调动全身力量，送舰展胸。

充分发挥两臂力量，用力将球投出。

上步投掷加快出手速度，加大投掷力量，全身协调用力。这样学生就更容易接

受，更乐于接受，更有利于完成教学任务。

三、教师在教学过程中注重教育方法当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教

师应宽容，沉着冷静，要用爱心去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消除师生间

隔阂的良药。体育教学活动复杂多变，学生又活泼好动。比较难于组织，学生在练习

中会违纪，这就要求教师豁达大度，对学生有宽容之情，采取恰当的教育方法来解决

问题，使他们主动克服缺点和错误，有一次上篮球课时，学生正在练习双手胸前传接

球，有一位男生边练边吃零食。我瞪了他一眼，他毫无反应，我就过去接球同他一起

练习。看着他那漫不经心的样子，我一用力，球打在了他的身上，他大发脾气。当时

我真想过去训斥一顿，可稍一沉思，觉得不妥，就让该生继续练习，然后把他叫到一

边.告诉他刚才他没有接住球的原因。接着又和他一起练习。下课后那位学生主动诚

恳地说：“老师，我错了！您别生气。今后我一定好好练习！”由此可见，此举进一步

的激发了这位学生学习兴趣和练习积极性，我也检查了自己做的不够的地方，事情就

这样过去了，师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的，要结合具体实际情

况而定。怀揣一份爱心，保持高度的热心，选取恰当的方法，体育教师应具备过硬的

业务素养。这些业务素质的培养要求教师站在教学对象的角度上，发扬爱岗敬业的精

神，以善良之心，以善意之举去感化学生，使体育课堂教学富有活力。根据多年的教

学经验，笔者认为，体育课堂教学的成果与教师设计课堂能力有着直接的关系，科学

合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。体育课堂设计要求以学生为核心，以活动

为媒介，以情感为纽带，使师生双边教学关系得到和谐发展。作为教师应该预料到课

堂教学中可能出现的因素，特别是来自学生的反应，从而对症下药，适时引导，尤其

是体育课，大多进行露天教学，课堂组织，课堂教学都有一定的难度，教师要多一些

心计，多点盘算，以宽容和理解引导学生热爱体育，增强体质的思想意识。

篇三：初中体育教学心得体育课主要还是以教与练习为主，教师要跟学生频繁的

接触。因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。现在的教学突出表现学生的主体地

位，教师在教学中这该如何表现呢，上好一节课老师要注意到那些呢，这样才能达到

预期效果呢？我总结为几心：爱心、热心、耐心、细心、诚心爱心，教师的爱心要无

处不在。比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，教师

就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生身体不舒服，教师就应让学

生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调

动学生学习的积极性。虽然事不大，但学生会看在眼里从而敬佩尊敬你。热心，积极

的跟学生交换意见，多问问他们学习的情况，有没有什么困难，不管是生理还是心理

的，要及时帮助他们恢复心态，更好的完成健康锻炼。耐心，耐心的体现在那些接受

能力差的同学身上，在做动作的时候要有耐心，慢慢的一点一点的讲解动作要领，专

门给他做几编示范动作，帮助他练习，还要不断的鼓励安慰他，让他活跃起来，有了

学习的兴趣和激情。细心，学生中存在一些性格内向和自卑的，这样的学生要特别注

意，要用热烈的教学氛围去感染他们，让他们溶入班级大家庭，跟同学们一起游戏一

起学习，久而久之，他们的性格、人格都会有积极的变化和好的恢复，成为身心健康

的人。我曾碰到这样一个女学生，她从不跟其他同学玩，一个人默默的坐在那里，后

来我通过别的同学理解到，单亲家庭，从心不愿意喝他人交流，在以后的授课中，我

就有意识的多关注她，鼓励表扬她，还安排一些学生找她玩，慢慢的她脸上多起了少

有的笑容，一学期下来整个人就变了，她正真的融入这个班级大家庭。诚心，真诚的

对待学生，学生也会真诚的对待老师，接受老师的教导和批评。当学生出现失误或对

教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，不要动不动就发脾气，要用真诚的心去感

化他们，使他们主动克服缺点和错误。有一次在练习排球双手传球时，有个学生练习

的时候吃零食。我提醒了她，她竟毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习。看着

她那漫不经心的样子，我一用力，球打在了她身上，她大发脾气，我当时真想过去训

她一顿。可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，告诉

她刚才她没有接住球的原因，接着又和她一起练习。下课后，那位同学很诚恳地说：

“老师，我错了，您别生气，今后我一定好好练。”建立良好的师生关系对日常的教

学起了很大作用，以心换心，才能赢得同学们的信任和尊重才能更好的开展教学工

作。

篇四：初中体育教学方法心得体会在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学

方法？我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新

课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。具体应

从以下四个方面进行选择。1、根据教学的目的任务进行选择。体育教学方法的选择

必须从教学的目的任务出发，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室内

课，还是室外课的前提下，采用相应的教学方法。比如新授课，一般采用完整法与分

解法、语言法、直观法等。又如复习课，可采用练习法、预防与纠正错误法、游戏法

和比赛法等。

2、根据教学内容特点进行选择。体育教学内容是教学方法的直接性对象，选择

教学方法，必须根据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。如

对技术动作相对较复杂的动作，可先采用分解法进行教学，然后逐步过渡到用完整法

进行教学。而对技术动作结构相对独立，动作细节紧密的动作，就不宜采用分解法进

行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。

3、根据学生的实际情况进行选择。学生是体育教学方法的实施对象。因此，选

择教学方法必须从学生的身体素质及运动能力、体育基本知识掌握的程度、知识储

备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。低年级学生的运动能力

及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，注意力不能保持持久，思维以感性直观形象

为主。所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教学方法的

变化，以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。初中年级学生的体育学习行为习惯

逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动能力及运动经历有了较大

的发展，注意力也有了较大的提高，对体育学习也有了一定的主动性。因此，在体育

教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育

教学的效果。高中学生的抽象思维能力有了很大的发展，体育的基本知识、体能和运

动能力、运动经历有了很大的发展，学生学习体育的积极性和主动性进一步加强。因

此，在体育教学的过程中，宜采用语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究学

习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以发展学生独立获取运动技能、技巧的

能力以及独立思考问题和解决问题的能力。

4、根据教师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择，只有适应教师的素养

条件，才能为教师所掌握，才能发挥其作用。有的教学方法虽好，但教师缺乏必要的

素养，自己亦驾驭不了，仍然不能在体育教学的实践中取得良好的效果。如直观法是

体育教学中常用的教学方法，如果教师不能正确掌握示范的目的、示范的时机、位置

与方向，并很好地和讲解相结合。那么，最好的直观教学法也不会在教学中取得良好

的效果。篇五：初中体育教学心得收藏主题课改向我们体育教师提出了新的要求。在

教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一

切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗

传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学

嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体

育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突

出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐

趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。通过教

学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。

现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来

挺费力的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时

经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年级就有这样一位同

学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。课后

我找到他，问他为什么上课不积极活动？开始他不说，在我的启发下，他才说：“其

实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会

笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，

都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数

多了，动作也就好看了。老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”

在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不

管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了

和其他一样的练习内容。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学

习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这

位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也

很愉快，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，

融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交

流。

总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功”。

一.课的构思：培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需

要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为

本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理

健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中，教师运

用现代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生

自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。

在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体

的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，

使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那

种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中

做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的

人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。

二.教学过程：准备：在课的开始部分，选用了创新“集体性”游戏，但是改变

了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在

合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。基本

内容：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准

动作示范、甚至多媒体的观看；采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝

试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学

习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管

初中体育教学总结

20**年初中体育教学工作总结本学期的教学工作即将结束，在这一个学期里我较

好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况

总结如下：

一、教学工作我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理

机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生

科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，

我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，

形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方

法奠定基矗最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具

体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、

不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半

功倍的作用。

二、早操工作在开学初重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些

陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是

通过以下几点对广播操进行教学的。

第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养

学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示

范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让

学生加深对动作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、准确。

第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班

主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基

础上，我们体育组希望所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到

了示范作用。

三、训练工作我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测

验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学

习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和

家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作

中，学校领导也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争

取在体育高考取得好成绩。教学中要处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关

系，充分发挥主体与主导两方面的积极性。强调学生的自主学习并非削弱教师的指导

与启发作用。要注意学法指导的有效性，要创设有趣轻松的教学氛围，激发学生的学

习兴趣，要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容。要让学生在学习过

程不断获得愉快与成功的体验并在老师的激励下获得知识、技能和能力发展，最终达

成学习目标。教学过程教与学双方都应注重教学过程的经验积累与反思。总结2这个

学期我仍然担任三（1）和六，七，八年级的体育教师，在本学期我较好的完成了体

育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。

一、教学工作：下半年八年级就进入初三了，为了他们在体育方面可以考出优异

的成绩，开学时就为他们量身制定了计划，每天早上和体育课都对他们的耐力及体能

进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以减少伤害事故的

发生的同时，增加他们的训练度，这样，学生尽快学好了技术，形成技能，在考试中

部分学生也取得了比较优秀的成绩。“快乐体育，健康第一”的观念已深入全校每一

位同学的心中，所以本学期还开展了一次别开生面的运动会，在本届体育节各项体育

活动中全体师生所表现出来的团结协作，拼搏向上的精神也十分令人难忘，校园文化

建设又朝前推进了一大步，实施素质教育也成为了我们全校师生的实际行动。艺体节

检验了学生，也锻炼了老师，更改变了学生，体育节，要做的准备工作千头万绪，要

举行的活动也是一个接一个，如何在保证正常教学秩序的同时，又能做好各项准工

作，并组织学生积极、有序地参加各项体育活动呢？这对我们每一位老师既是一种挑

战，又是一种考验。在校领导的全面统筹和精心安排下，全体老师充分发扬了团队的

合作精神，大家齐心协力，做好了体育节的每一项工作。为了训练开幕式上的班级人

场式和运动会的项目，每一位班主任老师都利用了一切可以利用的时间，带领学生到

操场上训练，有时碰上其他好几个班级也在训练，大家就会找一切能够利用的地方去

训练，正是有了这前期的认真准备，所以在开幕式那天，同学们玩的非常开心，每位

同学的脸上是笑容。看到学生这样的表现，确实让我们老师都感到非常激动，趣味运

动会是学校组织和安排的一项活动。体育组的老师根据学生的身体及心理特点，设计

好了活动方案，在举行活动的前一天下行，我们体育组的老师又一起开会商讨了活动

中具体细节的安排。从场地环境的布置，每一个活动游戏的组织安排，活动成绩的评

判，都落实到了具体的负责人。正是有了老师们这种团结协作，无私奉献的精神，我

们学校的趣味运动会可以说举行得非常成功。老师和家长们都认为这样的活动让学生

得到了快乐，也锻炼了大家的组织能力，我所任教的班级也都取得了很好的成绩，如

果再举行一次这样的活动，我们会做得更好，也一定会取得更好的成绩！二、训练工

作：我还担任了小学，初中篮球教练，虽然利用了学生的午休时间，但他们都不埋

怨，很开心，一开始有的家长很担心孩子在训练过程中会耽误学习，所以不准许他们

参加训练班，学生表现出不愉快，我便努力地做好学生和家长的工作，思想工作做好

了，训练比以前都要积极的多，他们都配合我。本学期我在训练中重点采用体能强化

训练，球性训练和攻防练习：

1.为了增加体能储备。我校学生体质较差，在训练中尤其让人担忧，无法完成训

练计划，而篮球比赛是一项身体对抗性强、运动强度极大的项目，它需要运动员在比

赛中有充足的体力来完成教练在赛前布置的技、战术任务。现在篮球的发展方向是

高、快、准。中学生也不例外，只有体力跟上比赛的要求，在比赛中我们才有可能取

得主动。在训练中我严格要求队员克服体力上的极限，每次训练课后，还要进行长跑

练习，进行体能储备；提高速度、耐力、灵敏等素质，锻炼他们顽强的比赛作风。通

过练习使队员们的比赛作风、精神面貌、比赛意识在比赛中得到体现。

2.除此之外，防守技术也是最重要的，他们篮球运动水平较低，在比赛中往往注

重进攻忽视了防守的重要性。我加强了这方面的训练，在训练中我强调的是对位联

防、半场人盯人防守，注意协防和站位。多数情况下无球队员的移动是构成进攻配合

的主要威胁，在训练中我先教队员防守无球队员，重点是防守中位置的选择和移动。

通过讲解、示范使学生建立正确的防守概念。防守练习可以先在消极对抗情况下练

习，再进行积极对抗情况下练习。加强防守步法的训练。及时纠正错误的动作。我要

求队员提高防守的主动性和攻击性，有效地制止对手进攻的威胁。在训练中我通常采

用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防练习，要求防守队员积极跑动近球

紧，远球松，人、球兼顾，控制对手接球。提醒队员随时都要保证正确的防守位置，

自己的防守对象要负责防好。对于攻防练习中经常出现的侵人犯规、带球走和非法运

球违例随时强化，使理论和实际有机结合起来，使学生更好的理解、掌握和运用所学

的技、战术，保证训练和比赛的质量通过总结，队员在本学期的训练中技战术有了很

大的提高，个人技术、身体素质有了明显的提高，相互之间的配合逐渐有了默契。但

在比赛中身体对抗性不强、心理素质还需要很大的提高，但也有需要改进的地方，在

今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好

的环境。总结3都说时光荏苒，岁月如梭，转眼一学期就过去了。可是我觉得，这四

个多月过得实在漫长，至少在体育课上是这样。实话实说，这学期的体育课，我是熬

过来的；下学期的五个月，差不多也将是熬过去。过得的确有些难受，但体会多少会

深刻些。教了半学期体育课，我给自己的评价是基本及格。当然获得这个成绩，多亏

师傅王金瑞老师的帮助，否则肯定不及格。自己水平摆在那，面对学生脑子空空，全

无一点主意。还好有王老师的教诲指导，我才得以顺利熬过这学期。下学期还得继续

仰仗王老师的帮助提携。感谢的话暂且不说，徒弟全部埋在心里。这学期虽算是苦熬

日子，但却有颇多的收获，这算是给自己的一个交代。半年的日子不能白过，我得为

学生负责，也算是对得起自己。在教学上，我尽量提高自己的体育水平，而在管理上

绝对严格要求自己。对学生，对各个班级，绝对不能有半点懈怠。尤其对初一学生，

更是管理得严厉。他们还小，此时若管得不严，养出一些坏毛病，将来管理会更麻

烦，也不利于学生的发展。对于初二的学生，也丝毫不能放松，尤其是二（2）班，

更要严格管理。虽说他们距中考还远，但实际算来，不过十八个月。时间过得很快，

我得为他们中考的体育负责。虽说中考时体育分数不多，不可能指望体育分给提高总

成绩。但若体育成绩不好，反而给中考成绩托后腿，我将觉得罪过。我没什么本事，

教不了学生多少体育知识。我只能为他们中考负责，中考考什么，我就训练什么。等

他们都考上了好高中以后再考好大学，想丰富体育知识，到那时去学！再有一个收获

就是对体育课的认识。当学生时我犯过一个错误，包括现在的学生也一样，误以为体

育课就是玩的课。到了体育课，出来尽兴玩就是了。这一观念一定要改！体育课与语

数英等科一样，都需要严格遵守纪律，每节课都要达到一定的目的。还有一点收获也

非常重要！通过体育课，可以与学生更好的交流沟通。体育课毕竟是在室外，活动时

间比较多，这时就可以多与学生交流。学生在室外不比室内，通常会彻底放松，言行

举止忌讳不多，很容易暴露一些问题。通过细心观察，可以掌握并了解学生的思想状

态，甚至可以更好的了解班级情况。这样会有助于以后的教学。一学期的收获当然不

止这些。这里只是简单谈了点感想。还有许多失误不足的地方，还望各位老师劳神指

正，不胜感谢！

篇二：初中体育教学总结。

初中体育教学总结在体育新课程改革不断推广深入之际，教师新遇到的问题、困

惑也越来越多，这些问题如果不很好地解决，就会产生严重影响新课程改革的进一步

深入，影响到新课程的全面推广，我就新课程课标下的体育与健康课程基本理念和课

程目标总结一下：

一、课程的基本理念《体育与健康课程标准》的基本理念有四个方面：

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。而旧的教学大纲重视的是学生

身体素质的提高，运动技术的系统性、衔接性，忽视了学生的兴趣与爱好以及终身体

育意识的养成。我们在课堂要真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养

成。将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使

学生健康成长；无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的

运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。课程设计到评价的各个环节始终

要把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师的主导作用的

同时，特别强调学生学习主体地位的体现，也充分发挥学生的学习积极性和学习潜

能，提高学生的体育学习能力。体育与健康课程也充分注意到学生的身体条件、兴趣

爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。

二、《体育与健康课程标准》的课程目标体系，由旧的教学大纲的增强体质、传

授三基和思想品行教育三大任务，拓展为运动与参与、运动与技能、身体健康、心理

健康、社会适应五大领域目标。课程目标决定着课程方向，制约着课程内容、方法、

评价的设计与选用。因此，必须明确新课程目标，才能正确把握课程改革的方向，才

能自觉地为实现课程目标而努力。新课程教案设计，首先应关注如何设置学生的明确

而具体的学习目标，以及达成目标所需要选取的学习内容与方法。教师应重视如何激

发学生兴趣去实现学习目标。即从备教材走向备学生。传统的三段式教案是以传授运

动技能为主线而设计的，根据新课程健康三维的教学理念，应对它进行改造。新教案

力求根据课改理念，抓住教学要素，简洁明了，不拘一格可以采用主题教案、叙述式

教案等，教师的主要精力应放在创造性和有效性的教学方面。教案应突出教学设计。

对于教学中运动技能学习与发展体能要有正确的理解。运动技能是体育与健康课程的

主干学习领域，它是实现整体健康目标的载体，也是最能体现体育与健康课程特征。

体育课程改革突出健康第一、关注学生兴趣。不是不教运动技能，而是要以运动技能

为手段，促进学生达到健康目标。关于体能发展，主要发展与健康相关的体能（如：

力量、耐力、柔韧、速度、灵敏等）。教学中要处理好教师与学生、教与学、学习与

锻炼的关系，充分发挥主体与主导两方面的积极性。强调学生的自主学习并非削弱教

师的指导与启发作用。要注意学法指导的有效性，要创设有趣轻松的教学氛围，激发

学生的学习兴趣，要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容。要让学生

在学习过程不断获得愉快与成功的体验并在老师的激励下获得知识、技能和能力发

展，最终达成学习目标。教学过程教与学双方都应注重教学过程的经验积累与反思。

俸坚林20**年1月19日

篇三：初中体育教育教学工作总结。

初中体育教育教学工作总结这一学期我担任的是九年级的体育教育教学工作，在

本学期我认真较好地完成了体育教育教学工作。现将我这一学期体育教育教学工作总

结如下：

一、教育教学工作：我首先根据年级体育教育教学大纲，体育教材，初中升高中

又开始加试体育了，学校的体育器材，场地，以及年级学生身体素质状况，制定出合

理的可行性的教育教学计划。每周能够按教育教学计划，认真备课和上课。

(1)、对学生进行体育课的常规教育：即、建立病事假制度，必须穿运动鞋，

穿的衣服必须宽松有利于体育运动，要学会正确的自我保护和安全意识等。

(2)、在教育教育中，严格要求自己，注重“身教重于言教”，要求学生做到

的自己首先做到，处处做学生的表率。

(3)、在教育教学中，注意面向全体学生，注意学生之间的个别差异，注意在

教育教学过程中的重难点教学，采用讲解、示范、对比的方法，引导学生大胆地尝试

和体会，充分发挥了每一个学生学习的主观能动性，激发了学生学习的兴趣。

(4)、在课堂上做到精讲多练，同时注意培养学生说话的能力。培养他们的创

新意识，激发学生的情感，使他们产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛。

(5)、在教育教学中注意差学生的教育，对他们采取耐心细致的工作和态度，

找出学生差的原因，及时找他们谈心，树立短期目标和长期目标，在早操、课间操、

体育课上，稍微有发光点就进行表扬和鼓励，使差学生都有不同的进步和提高。

(6)、在课堂上做到说练结合，让学生问老师，只要你把老师问住了，使老师

回答不上来，你才是好学生。大大激发了学生说练的兴趣，充分激发了学生的创新意

识。培养了学生的自觉性，组织纪律性，相互帮助，合作意识，集体主义荣誉感，顽

强拼搏精神等。在学校要求每一位教师都要帮扶一名学困生，我帮扶的学生是七年级

学生曾XX,我采取与本人交谈找出学习差的原因和比较差的学科，制定相应短期目

标和长期目标，并进行家访，采取学校和家长双方面进行督促，加强管理，经过一个

阶段的努力，使学生在原来的基础上进步了六位，并得到了学校的表彰即进步奖。在

教育教学中，我还不断学习新的教育教学理念，新的教学方法。认真学习探讨“三疑

三探”的教育教学模式在体育中的运用。例如：在队列队形教育教学中运用的就非常

好。在这一学期，召开的我校“第十届田径运动会”中，我采取及早动手，在教师节

前就对各班主任和学生进行宣传，下发“大水头学校第十届田径运动会竞赛规程”让

各班主任和学生尽早做好准备，进行程序的编排，运动会准备充分，使运动会寂然有

序。

二、两操：“两操”是反映学校整体面貌的一个窗口，是学校推行素质教育的体

现，抓好“两操”是学校管理的体现，更是促进学校全民健身的开展。我们学校进行

了狠抓“两操”的建设，首先召开了班主任会议，要求班主任在周会课强调“两操”

的