我的手指会画画小班美术教案

我的手指会画画小班美术教案我的手指可以创作小班美术教案一、活动创意：激发孩子的想象力比灌输知识更为重要。孩子们都喜欢学习美术，热爱绘画。美术是一门轻松而富有变化的艺术形式，使用手指印涂鸦，带来了画笔无法比拟的乐趣。孩子们可以通过简单的笔画，快速地展现出人物、动物、表情、鱼等各种形象，创作出生动有趣的画面。这种绘画方式可以培养身心，增添生活乐趣，激发想象力和创造力。因此，我设计了这节课。二、活动目标：1、根据中班幼儿的特点，通过观赏和模仿范画作品，初步了解如何在手指印上添加细节，创作简单而形象的图画。2、引导幼儿使用手指印进行绘画，学习在手指印上添加简单细节的绘画技巧。3、鼓励幼儿积极参与活动，体验手指印画带来的乐趣，通过创作充分发挥想象力和创造力，感受创作的快乐和成功的喜悦。三、重点和难点：1、重点：理解绘画方法，掌握按印和添加细节的技巧，在添加细节时勇于尝试和想象，并注意保持画面整洁。2、难点：总结事物的形象特征；掌握手指印的力度，将手指印压在白纸上进行造型的实际操作。四、活动准备：每人准备一盒印泥、记号笔，每人两张图画纸。课件、磁带、录音机、纸巾，放大的手指纹模板，黑色记号笔。五、活动设计：(一)、活动开始：创设情景，1、创设情景，引入新课程：(老师和学生互相问好)嗨!小朋友们好!(幼儿回答：老师你好!)今天，老师给大家带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。但是，在观看时，老师有一个小小的要求：请小朋友们一边观看，一边思考：这些图画上画的是什么呢?看，多漂亮的图画啊!2、让小朋友们观看图片。(展示手指印画幻灯片，促使幼儿观察)3、过渡：刚才我们看到的这些画，是我们幼儿园老师用手指印添加细节创作的，小朋友们想学习手指印画吗?好的，今天，老师就和大家一起学习手指印画。(黑板上展示：手指印画)(注：让幼儿跟着老师一起朗读，以加深印象。)(二)、介绍绘画手指印画所需材料。今天，我们要学习如何使用手指印添加细节，现在老师来告诉大家绘制手指印画需要准备哪些材料：向幼儿清楚地介绍需要准备一盒印泥，(展示图片)还需要准备白纸和笔。有了这三样东西，我们就可以开始手指印画了。(三)、老师讲解绘画方法。1、老师准备好印泥；2、然后轻轻将手指按在印泥上；3、接着将手指按在白纸上，一个，两个，三个……印出许多手指印；然后用纸巾擦干净手指。4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。(四)、教师示范印指印。现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了(在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了)现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。(五)、幼儿学印指印。1、让幼儿尝试印指印的基本方法。(比赛方式进行)现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗?请小朋友做好准备，预备，比赛开始!......2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净(六)、老师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下："爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了"。儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。1、出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么?2、初次启发幼儿想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。(提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。)(示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的，(比如画小人头像为例)按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。(七)、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画1、过渡(出示范画)这些都是老师用指印添画出来的(介绍)，再小朋友你来想一想，手指印还像什么?......你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!2、幼儿自由作画，教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。b、引导个别幼儿在适当位置印画。c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯(八)、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。(九)、拓展延伸：今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更漂亮的图画。(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。(出示图片)小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。活动目标：1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。2、能根据手的外形大胆想象，绘画。活动准备：1、绘画材料：图画纸，勾线笔。2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。活动过程：1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由观察讲述，再集体交流)。如：10个手指、手掌、手背。2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。(1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。(4)指导个别幼儿进行绘画。4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品，活动结束。活动延伸：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做许多事情。活动反思：1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以活动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。教学目标：1、让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。2、学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。3、激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。教学重点：体验印制，联想和添画的乐趣。教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。教学过程：一、欣赏歌曲、了解小手1、课件播放——欣赏儿童歌曲《我有一双勤劳的手》你们喜欢听歌吗?现在我们一起来欣赏这首好听的歌曲。(师生跟节奏拍手)小朋友拍得真不错。我们每天都要和自己的小手打交道，手帮助我们做了很多很多的事，用手写字，用手画画等。你了解自己的小手吗?2、播放课件《找朋友》学生通过课件认识指腹、指尖、掌心等部位。二、欣赏作品，揭示课题播放课件——欣赏手指画作品刚才我们认识了手的不同部位。我们以前画画都是手拿着笔画，手不拿笔能画画吗?今天老师给你们带来了一些特别的画，一起来看吧!(课件播放手指画)你知道这些漂亮的画是怎样画出来的吗?就是用这小小的手画出来的，今天这堂课我们就来学习《有趣的手指画》(板书课题)三、尝试压印，体验乐趣1、示范技法，学生观察你看，我在指腹上涂上颜色，然后把它压印在纸上，一个漂亮的指印就出来了!(师示范并强调涂色和压印时需注意的问题)2、学生尝试造型除了指腹，我们还能用手的哪些部位来压印呢?不同部位印出的形状会是怎样的呢?用按一按的方法可以印出指印，那用手指擦一擦，刮一刮又会出现怎样的呢?(学生尝试用手的不同部位通过按、擦、刮等方法在纸上随意造型，教师巡视辅导，及时把巡视过程中发现的问题提出来，如：学生涂色时水放多了以致于印出来的造型不清晰，各种颜色混在一起导致色彩灰暗等问题，让学生找出出现问题的原因，从而掌握运用正确的方法印出各种造型。)四、启发联想，小组创作1、交流压印方法请一学生拿出已印好的各种图形进行展示，并请该生介绍压印的方法。2、教师根据学生发言，归纳补充压印方法如果需要印出大一点的面时，我们可用掌心、手背甚至整个手掌，印长长的形状时可用手指的正、侧和反面。印大小不同的点时可用指腹或指尖。3、启发联想，把压印的造型变成有趣形象你看，这块形状像什么?这长长的形状又像什么?(生说师逐一添画)你们的想象力真丰富!给它们加上几笔，它们就变成各种有趣的形象。4、合理布局，创作美的作品你看如果它们就这样摆在一起，美不美?为什么?怎样的画面才美呢?(师展示示范画)我们来看看这些画，你们觉得怎么样?为什么?我们之所以觉得这些画美，是因为它们的色彩不但搭配得漂亮，而且画中的形象不杂乱，都是以一个内容为主，像这张是以花为主，再加上两飞舞的蝴蝶，画面就更生动了;这张画是由一群可爱的小老鼠组成的，再添上一些食物，画面就变得更有趣了!你们想做一张漂亮手指画吗?(教师提出要求)每个小组选择你喜欢的事物进行创作，比一比哪个小组能在最短的时间内做出最美的画!五、交流评价，培养审美1、展示作品，进行评价