体育课题专项研究实施专业方案

体育课题研究实施方案方案一：体育课题研究实施方案

课题名称：

游戏在体育教学中应用

课题责任人：吴宝海

课题提出：

体育课是学校体育工作关键组成部分，直接关系到学生身心健康、发育情况和个性发展。

伴随科学和教育事业发展，对体育教学研究也深入开展起来，这就需要我们体育教学必需建筑在科学基础上。初中阶段，学生正处于身体生长发育阶段，从生理到心理状态正是快速发展时期，对于一生中增强体质打基础起着十分关键作用。经过游戏形式抓好体育教学，加大学生爱好，有效增加学生体质。

课题归因

1、自新课标实施以来，体育课一直没有一套完整教材，体育老师在教学中自由发挥空间较大，这么体育老师在教学中有着很大激情发挥。

2、经过游戏教学开发学生智力，在玩中学、在学中练，促进学生思维能力，发展个性，培养学生学习爱好。

3、经过游戏教学，从增强学生体质出发，不仅能锻炼学生身体，掌握知识，还能拓展学生德育教育。所以一个好游戏能给学生带来身体和心灵上终生教育。

4、积累好游戏资料，促进教学工作进展。

研究方法及行动安排：

以理论研究为基础和前提，以行动研究、试验研究为关键路径，具体方法安排以下：

1、早期阶段（9月份），查阅搜集相关资料，以座谈法为关键方法、努力寻求理论和实践通道。

2、中期阶段（11月份）以行动和试验研究方法为主，确定试验班，经过研究证实修正和完善原有理论假说，求真务实，上好每一堂试验课，依据季节、气候特点安排教材内容，增加游戏内容特点，配合主教材，安排各类型游戏。

3、后期阶段（月份），整理加工，对研究情况进行实事求是评析、总结。对各方面有价值理论和经验进行整合、提炼，总结教学经验，让其符合改革精神，培养全方面发展合格人才奠定坚实基础。

估计研究结果

游戏在体育教学中应用，有利于学生全方面发展，符合改革精神，能促进学生体质，发展多种身体素质。

方案二：威海市中小学“体育大课间活动”课题研究实施方案

体育“大课间”活动全方面推广，是深化课程改革和全方面实施素质教育有效路径。为提升学生身体综合素质，促进学生全方面发展和健康成长，加紧“培养学生良好习惯”课题研究实施，特制订本方案。

一、指导思想

以《相关确保学生天天体育锻炼不少于一小时意见》、《全国亿万学生阳光体育活动》和《相关加强青少年体育，增强青少年体质意见》等文件精神为指导，落实学生天天锻炼一小时基础要求，以深化新课程改革，全方面推进素质教育，提升学生身体素质，促进学生身心健康为目标。

二、实施标准

（一）全体性标准。大课间体育活动开展要简易、方便、可行，面向全体学生，要从学生参与面大小确定活动项目，做到人人参与活动，个个全部有喜爱项目。

（二）全方面性标准。大课间体育活动要和日常教育教学工作有机结合，和新课程改革相结合，和中小学生综合素质培养工作有机结合，坚持寓教育性、健身性于活动之中。

（三）趣味性标准。体育活动要在符合学生年纪特点和身心发展规律基础上，表现出一定趣味性。趣味性越浓，对学生吸引力就越大，使学生在情趣盎然活动中锻炼身心，陶冶情操，发展智力。

（四）校本标准。大课间体育活动要充足考虑学校规模、场地、设施等特点，挖掘体育资源潜力，发挥师生职员主观能动性，丰富活动内容和形式。

（五）安全标准。依据教育规律和中小学生身心发展特点，指导学生适度进行体育活动、设置运动项目和相关活动。加强安全教育和管理，建立安全方法、应急方法，避免发生意外事故。

三、目标任务

牢靠树立“健康第一”思想，以学生发展为中心，全方面提升学生体质；满足机体生理需求和改变规律，调整心态，放松精神，陶冶情操；促进骨骼发育，改善运动、呼吸、心血管系统神经传到功效；降低近视率，降低肥胖症；促进学生休息和睡眠；科学使用脑力和体力；形成勇于克服困难顽强毅力和集体主义观念团体精神；日复一日、年复十二个月地坚持，做到大风小雨不间断，酷暑严冬照常练，养成良好锻炼习惯和终生健身意识。

四、实施步骤

（一）课题申报（XX年底前）

申报课题学校组织相关人员对课题进行论证，搜集相关资料，深入课题内容研究，确定课题研究步骤和方法。

（二）评审课题，开启，推广（20xx年）

20xx年2月进行座谈会，全方面开启课题；5-6月份进行阶段性检验和总结；10月份在全市推广开展。

（三）课题判定，总结（20xx年）

20xx年5月进行课题中期调查分析，进行结果评选。10月进行课题试验总结，写出有价值研究汇报，组织课题判定，推出一批优异课题研究结果。

五、实施要求

（一）各市区教研中心和市直各学校要高度重视大课间活动，制订具体工作计划和实施方案，有组织、有步骤地开展当地大课间活动。更新管理观念，重视过程指导，把开展大课间体育活动和深化新课程改革，和落实《课程标准试验方案》结合起来。

（二）学校要精心制订大课间活动方案，认真组织、表现特色、确保安全，要将大课间活动排入学校作息时间表，改善活动场地和器械，完善对应管理制度。

（三）激励老师、学生创编活动内容，制作活动器材，培养学生创新意识和创新能力。创编室内健身操和健身游戏，填补室外活动空间不足，使大课间活动能够反应出一定文化内涵和艺术个性。

（四）大课间活动天天一次，每次25-30分钟；全员参与，练习密度100%；练习负荷保持在低、中强度，做有氧运动，符合科学体育锻炼方法。

六、课题申报

课题申报学校，参考课题研究“目标任务”，依据学校本身情况自定研究专题和课题名称，该专题范围之外研究课题此次不予立项。全部申报课题既是本课题子课题，也是市计划办独立立项计划课题，根据威海市计划办立项课题进行管理。

选择优异学校作为本市以后关键示范基地。课题申报数量具体为：荣成、文登、乳山各10项，环翠8项，经区、高区各5项，威海一中、威海二中、威海四中、威海工业技术学校各1项。

申请人根据要求认真填写申请书一式三份（一份原件，二份复印件），由各市区“体育大课间活动”课题领导小组初审汇总后，于12月10日前统一报送课题领导小组，申报表和汇总表可从威海市教育网站“通知通报栏”下载。

七、组织管理

在研究过程中，要重视对课题过程管理、指导、督导、评选和检验，树立并推广优异经典。为了确保研究工作顺利开展，威海市教研中心成立课题领导小组，由王义君同志任组长，张启刚、毕志玲同志任副组长，组员由各市区教研中心相关责任人、体育教研员和课题试验学校责任人组成。各市区教研中心和学校也要成立相应课题领导小组，课题申报时一并上报。

方案三：“体育高效课堂研究”课题实施方案

一、课题名称：体育高效课堂研究

二、课题研究目标、意义

少年儿童正处于生长发育时期，身体及意识形态方面可塑性强。但以往体育教学在很大程度上是一个纯粹技能训练，是一个反复操演练习，这种急功近利学习使得体育课堂教学效率十分低下。而高效体育课堂教学会关注学生运动技能、心理健康、社会适应等很多方面培养，从而愈加好地促进少年儿童身心健康成长。

三、中国外研究现实状况、水平和发展趋势

伴随时代发展，社会不停进步，大家物质文化生活水平已经有了很大提升。人类对各项事业全部寄予了很高期望；教育战线也提出了“可连续发展教育”口号，并在沿海及经济较发达区域开始实施和推进。第一、联合国教科文组织就未来全球可连续发展教育作出了布署，可连续发展教育已经成为各国教育教授共识；第二，学校体育三维健康观，给学校体育工作者提出了更高要求；第三，新课程标准颁布实施以来，很多学校体育教学已经从过去传授“三基”到现在“娱乐化”体育，学生即使喜爱并乐于上体育课，但学生身体素质正在逐步下降，学生体育运动能力也在逐步衰退；第四，抓教育质量提升，使很多学校形成了重智轻体格局，把学生课外体育活动时间乃至正常体育课堂教课时间也剥夺了。基于此，我们围绕上级文件精神，发明性地开展学校体育课堂教学改革，本课题试从高效体育课堂角度去探索适合农村小学体育课堂教学新模式。

四、课题研究理论依据

第一、国务院领导召开了新中国成立以来第一次全国学校体育工作会议，并第一次以文件形式确定将学校体育工作作为以后一个时期实施素质教育关键突破口。

第二、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（XX年）明确要求：“老师在教学过程中应和学生主动互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力关系，重视培养学生独立性和自主性，引导学生质疑，调查、探究、在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地富有个性学习”。本纲要明确了老师角色地位，关键强调培养学生学习独立性和自主性。我们认为：高效课堂模式，应改变学生被动学习为主动学习，追求课堂教学效益最大化，培养学生团体精神和合作意识，全力打造团体型老师队伍，促进学生全方面、老师专业化发展。

理论假说：

第一、研究“体育高效课堂教学模式实施策略”符合新课程改革理念和学生认知规律和师生发展需要，能够为我校乃至本市体育课堂教学提供一个能够借鉴模式。

第二、研究“体育高效课堂教学模式实施策略”，并能大幅度地提升学生单位时间内老师教和学生学发展。

第三、研究“体育高效课堂教学模式实施策略”，将有利于师生角色快速转换，教学方法方法转变和体育老师专业素质发展，有利于构建阳光课堂，促进学生全方面发展。

五、课题关键研究内容

1、经过本课题研究，深入改善我们教学模式，实现学生有效、可连续成长，在实施过程中，提升学生合作学习能力和创新意识，使她们能够经过自主、合作、探究学习方法来热爱体育运动，热爱生活、促进学生全方面发展。

2、经过本课题研究，培养高效老师，老师要经过课题研究和试验，重塑老师角色，转变教学方法，提升课堂教学实效性和高效性，促进老师高效专业发展，为教育可连续发展提供有效师资保障。

3、经过本课题研究，构建高效教学气氛，有力地提升体育老师综合素质和学校体育教科研水平，全方面提升学生素质，推进学校体育愈加好、愈加快地发展。

六、试验对象和研究方法

1、试验对象：在小学1—5年级随机选择两个班一线体育老师，另选两个班为对比班

2、研究方法：调查法、试验法、文件资料法、对比法、类比法、评价法。

七、本课题研究基础和条件确保

为了使该课题顺利实施，取得实效，有以下条件确保：

1、教育教授引领。

2、教科室和教导处对各子课题统筹、协调管理，和竞争机制地运行，调动全体老师研究主动性。

3、学校主动参与，在人员设置、硬件配置、科研经费、激励机制等方面给有力保障。

4、用好我校网络和我校“教研沙龙”这两个交流平台，促进研究群体智慧交融和提升。

八、课题研究步骤和方法

（一）研究步骤

依据本课题研究目标和内容，本课题研究分为三个阶段，交叉滚动前进。

第一阶段：课题准备阶段（20xx年秋）

20xx年秋，成立学校课题领导小组，小组组员就学校小学体育教学现实状况进行交流，梳理出我校小学体育教学中存在共通性问题，思索课题研究方向；健全试验管理制度和职责，明确各自任务。

第二阶段：课题实施阶段（20xx年春至20xx年秋）

课题组织试验老师综合利用教育科研方法在研究过程中不停修正完善研究方法，全方面开展体育高效课堂研究，依据学科性质、特点构建出一套完整、科学教学步骤，形成一套文本性含有我校特点体育高效课堂模式雏形，努力争取圆满完成研究任务。

第三阶段：课题总结阶段（XX年春）

课题组进行结题相关工作，完成研究汇报、工作汇报和相关课题结果资料、档案资料整理工作，接收教授组结题验收。

（二）研究方法

为确保研究工作有序有效地进行，提升研究结果信度和效度，我们拟采取以下方法进行课题研究：

1、问卷调查，了解现实状况

由课题领导小组设计调查问卷，组织相关研究人员对课题组全体组员进行问卷调查。经过问卷调查，对什么是高效教学，体育高效教学实施路径和策略有较为清楚认识和了解，为研究方案调整、研究假设修正、研究方法完善提供依据。

2、加强管理，指导研究

建立学校课题领导小组、实施小组，聘用对小学体育教学有丰富实践经验而且有相当理论水平教科研教授、学科带头人、骨干老师担任课题组顾问，定时和不定时指导课题研究。学校实施小组定时开展研究，调整研究策略，努力处理研究中出现问题，使研究工作富有成效地进行。在课题研究推进过程中，各试验老师应按研究方案认真开展研究，完成研究任务，并在每学期初制订阶段实施计划，每学期末进行研究小结，并上交课题组。为强化实效，激励优异，每年末，学校课题领导小组依据试验开展研究情况，按优异、良好、合格、不合格评出等级，并对考评结果进行一定奖励。

3、加强交流，突出实效

（1）充足利用网络资源优势和教育杂志

课题组要充足利用网络资源和教育杂志，搜集整理相关信息，为试验老师提供学习资料，定时进行教育理论和教育科研方法专题培训，不定时地邀请专业人员对试验老师进行理论培训，要求课题研究老师主动参与学习、讨论，提升参研人员理论修养和课堂教学水平。

（2）建立资源库，实现资源共享

新课程困扰老师一个关键原因就是课程资源溃乏。而传统老师工作方法是以个体劳动为主，这使得很多老师智慧封存于个人手中，造成资源浪费。为了让同伴互助愈加好地得以实现，我们将在学校网站以“体育高效课堂”和小学体育教学沙龙等载体为交流平台，将研究组全体组员潜心研究和精心开发课件、编制试题、设计教学、撰写心得等归类整理，使老师们结果能够相互交换，使它作用和使用范围被无限放大，从而避免反复开发、浪费资源，为老师们提升课堂教学高效性提供较充足时间确保和资源保障。

②加强学校学段间交流

为了促进课题研究不停深入，学校课题实施小组将定时组织试