四川省资阳市塞子中学2022年高一语文联考试题含解析

四川省资阳市塞子中学2022年高一语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成12—15小题。国际与本土

张颐武春节的价值和象征性的意义都是不可估量的，可以说是中国人最重要文化符号之一，也是华人文化认同的象征。回首过去，世界和我们自己都发生了许多深刻的变化，春节也在不变和变化中呈现了新的形态。春节现在越来越引起人们的高度关切。一方面是中国的崛起造成的文化影响力和全球华人的力量的兴起已经使得春节越来越引起了国际的关注。“中国年”的价值和意义越来越变成了中国的重要的文化象征，逐步为世界所了解。虽然春节在全球范围内的影响力还远不能和圣诞节相比，但在世界许多华人移民较多的城市或社会中，春节也开始在华人社区之外产生影响。以往仅仅是传统的唐人街张灯结彩地庆祝，现在往往已经成为当地多元文化的一个重要的部分。各国政要也都发表对于春节的祝福。春节在全球的意义的凸显是一个相当引人注目的现象。在这个过程中，全球华人的结构随着三十年来来自中国大陆的新华侨的大量出现而产生了变化，大陆的文化习惯和生活方式越来越被海外华人社区所接受，因此以大陆的文化为特色的过年方式如春节联欢晚会就成了全球华人过年的主流形式的一种，和传统的过年的方式如舞龙舞狮等融合之后，形成了全球春节文化的新形态。另一方面，过年的意义在今天人们重视传统文化和家庭价值的时刻更加凸显了出来。国内的“过年”的气氛也一年浓似一年。在计划经济时代，春节被简化为“过革命化的春节”。而八十年代时，在现代化和西化的浪潮中，春节的文化和认同的意义也还没有像今天一样被强化得如此之高。人们越来越重视春节的意义，越来越强调在这一时刻的文化的价值和生活意义。当然，春节的国际化还仅仅限于华人和对于中国文化有兴趣的人，还难以变得更普及。它还不能在全球获得更多的影响力。这当然和中国文化的现实的处境有关，其全球的传播和理解还有不少局限和问题。因此，如何推展春节的文化含义，让世界更加深入地了解其意义和价值，还是一个现实的困难。关于春节的那些中国文化的积淀，还需要更多的理解和体认，这其实对于全球的跨文化对话具有高度的意义和价值。让人们了解春节的趣味和活力，还需要全球华人社会更好地努力。春节在国内的传统意义得到了相当大的弘扬和发挥。当然也造成了返乡和回家的诸多困扰和问题，造成了春运的巨大的压力。现代所要求的是高度的流动性，是跨越边界的需要和人的高度的灵活性，这和传统的归乡的感情的关系是复杂的。今天的春节热说明中国社会的本土因素在当下的背景下得到了更多的展现。从这一点上看，如何回应这样的感情和精神的追求就是社会需要认真探究的。12．下列说法中不符合文意的两项是【】【】（5分）A．春节是中国人最重要的文化符号之一，是华人文化认同的象征。B．中国大陆的文化习惯和生活方式越来越被世界所接受，成为一些地区多元文化的一个重要组成部分。C．春节的价值和意义已经成为中国的重要的文化象征，并为世人所了解。D．在过去，春节的文化和认同的意义不可能像今天这样被不断强化。E．春节在全球范围内的影响力还远不能和圣诞节相比，但正在不断扩大影响。13．下面选项不属于“春节新变化”的一项是【】（3分）A．各国政要发表对于春节的祝福。

B．唐人街张灯结彩地庆祝。C．春节联欢晚会成了全球华人过年的主流形式。

D．春节开始在华人社区之外产生影响。14．从全文来看，春节“越来越引起人们的高度的关切”的原因有哪些？（4分）15．结合文意，概述应如何解决春节面临的“国际化”和“本土化”问题？（4分）参考答案：

12．（5分）BC（B“被世界所接受”错，应为“被海外华人社区所接受”。C原文“越来越变成”、“逐步为世界所了解”意为“正在变成”、“还没有完全被了解”。13．（3分）B（唐人街张灯结彩地庆祝属于传统的过年方式）14．（4分）（1）中国的崛起造成的文化影响力和全球华人的力量的兴起引起了国际的关注，春节在全球的意义日趋凸显。（2分）（2）人们重视传统文化和家庭价值，而春节凸显了文化的价值和生活意义。（2分）15．（4分）（1）要解决春节面临的“国际化”问题，需要全球华人社会更好地努力，提高中国的文化影响力，推展春节的文化含义和文化积淀，（2分）让世界更加深入地了解其意义和价值，使春节的国际化更普及，得到更多的理解和认同；（1分）ks5u（2）要解决春节面临的“本土化”问题，需要我们理性回应传统的春节归乡的感情和精神追求，认真探究并解决它和现代的高度流动性之间矛盾（或：复杂关系）。（1分）略2.阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。（22分）母

亲莫言①我五岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵的紧缩。②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。(选自《人民日报》，有删改)1、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是(

)(

)（4分）A、本文教育人们无论多么艰难也要活下去，在那些饥饿的岁月里，许多因为饥饿而丧失了人格尊严的行为那是可以理解和可行的。B、文章写了爷爷、父亲都“严厉地批评了我”，目的是为了反衬母亲对自己教育的不足，在那些艰苦的岁月里，母亲只能用自己的勤劳来维持一家人的生活，无暇顾及我。C、本文通过回忆母亲在苦难日子里顽强生活的勇气与信念，以及对我的启悟与激励，表现了母亲的坚韧、勤劳、朴实与伟大，字里行间流露出对母亲的由衷感激和尊敬。D、作者认为许多像母亲一样的普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。E、文章第二段“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！”，体现了母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强地面对困难的坚毅品质，让我敬佩。2、第③段中，画线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”在行文上有何作用？（6分）3、作者为什么说母亲捶打野菜的画面“是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点”？请结合全文谈谈你的理解。（6分）4、本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷。请结合全文，分析作者这样安排的原因。（6分）参考答案：1、（4分）AB（A“许多因为饥饿而丧失了人格尊严的行为那是可以理解和可行的”错。B“目的是为了反衬母亲对自己教育的不足……无暇顾及我”错。）（选对一个得2分）2、（6分）（1）在结构上，这句话照应了前文“我五岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的时期”，同时也引出了下文我对母亲的深深担忧；（2）在内容上，这句话所反映的悲惨事实，体现了生活的艰难、人性的脆弱，反衬了母亲面对苦难时的坚强不屈。（答出一点得3分）3、（6分）母亲捶打野菜的画面，是苦难生活的写照，也是母亲面对苦难挣扎着活下去的勇气的写照。这是生活留给我的最初记忆，也是母亲留给我的精神财富，它们永远伴随着我，激励着我。

饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了像母亲一样的普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，这种宝贵的品质和不屈的精神也正是文学的灵魂，正是我在文学创作中所努力表现的。（答出一点得3分）4、（6分）（1）从内容上看，是为了更好地更全面地揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。（2）从人物形象上看，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，他们共同为我树立了光辉的榜样。（3）从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活着，这些人生哲理互为补充，增加了文章的厚重感。（答出一点得2分）3.阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。跟着杂志去打工二根宝贝似的手握杂志，背了行李站在城市的一条小街上，这里是自发的劳务市场。街的两边站满和他一般模样的人，他们像摆进农贸市场任由城里人挑拣的农副产品。

二根是第一次出来，是熟读了这本印有打工维权须知的杂志后才壮了胆子来的。法宝一般的书啊，好比走夜路刚好遇见了手电筒，他很庆幸。

有人过来拍他单薄的肩膀：“我厂里缺人，去吗？”二根看着那人的大肚子，结巴着问：“你给多少钱啊？”“你是新人，1000元一个月，等熟练了涨到1500元。”

二根有些动心，他记起杂志里的话，问：“我们有医疗保险吗？”那人拧了眉头，上下打量二根，说：“有。”“有养老保险吗？”“有。”“节假日加班的话是给300%的工资吗？”那人笑了，露出被茶叶水泡黑的牙：“给呀。”二根也笑了：“好，我跟你去签用工合同。”那人说：“你不是两条腿的人，是三条腿的蛤蟆吧？这么金贵！”

周围几个农民模样的都大笑起来，爽朗的笑声表明他们和二根划清了界限，不是同伙。

那人大喊一声：“1000元一个月，有去的吗？”

周围的几个人立刻围住他，还有闻声往这边小跑的。那人挑了三个年轻的，走了。走时还特意朝二根扭过头，用鼻子很响地哼了声。

二根愣了，翻开杂志又看。是啊，文章里就是这么说的啊，我一句话也没问错啊，农民工要享受和城里职工一样的待遇啊。

过了好一会儿，又有人凑到二根面前：“干建筑的活，1500块一个月，怕脏怕累吗？”

“不怕，农村出来的什么也不怕。管吃管住吗？”

“管。”

“给……买保险吗？”二根嗫嚅地问。有了刚才的被人奚落，底气明显不足。“保险？什么保险？”

“医……医疗和养老保险啊。”

“咱是雇民工，不是请爹回去养着。”那人边说边抬起脚，板着脸往前面走去，三五分钟就领了人折返来。

街上的人少了起来，早晨和他并肩站立的人被一批一批地带走。也没听他们讲什么条件啊，就问了多少工钱、什么工作就急急跟了去，有的连什么工作好像都没问，生怕答应晚了被别人抢了机会。难道他们没有听说过农民工该有自己的权益和保障？

到了正午，二根肚子响起来。二根摸了摸衣兜里不多的钱，舔舔干裂的嘴唇，咽了口口水，权当吃了中饭。二根又翻看了几页杂志，就把它顶在头上遮日头。

太阳偏了西，街上的人更少了，更是不见了来雇工的人。

二根心里急起来，额上沁出汗。肚子饿得难受，他就蹲在地上。

这时，远处有个声音喊：工地上要挖土方的，一天40元……二根慌忙站起来寻找，想立即就跟定了那声音。起得急了，那本杂志“哗”地一下掉在地上。二根匆匆瞥了眼，迈开大步向前走去。(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A．二根第一次来到劳务市场，感到“很庆幸”，因为他已经熟读了手上印有打工维权须知的杂志。B．劳务市场上有许多和二根有着“一般模样”的人，这些人对二根的“大笑”表明了他们同情心的泯灭。C．“你不是两条腿的人，是三条腿的蛤蟆吧？这么金贵！”预示着虽然那人对二根的问题有问有答，但二根的工作却泡了汤。D．小说的最后是二根毫无顾虑地去追逐“一天40元”“挖土方”的活，寥寥几句，却给人一种异常无奈与痛苦之感。E．小说夹叙夹议，通过叙述跟着杂志去打工的二根的遭遇，反映了农民工维护自身权益的现实问题。(2)文章以“跟着杂志去打工”为题，有什么作用？答：________________________________________________________________________(3)二根对杂志的态度有着怎样的变化？请简要概括并据此回答这一变化反映出主人公怎样的心理变化过程。答：________________________________________________________________________(4)小说反映了农民工在维护自身权益时所面临的现实与理想之间的距离。作者是如何表现这一主题的？试探究小说在艺术表现方面的特点。答：________________________________________________________________________

参考答案：(1)CD(2)主体客体颠倒，醒目，传神，凝练；为小说悲剧情节的展开设定了独特氛围。(3)先是“宝贝似的手握杂志”，把杂志看成是“法宝一般的书”；后来是“翻看了几页杂志”“顶在头上遮日头”；最后是“匆匆瞥了眼”。这种变化反映了二根由高兴到无奈直至沮丧失望的心理变化过程。(4)以小见大，通过写一个农民工的遭遇来表现普遍存在的现实问题；客观呈现故事，不加分析、议论或抒情，让读者自己去评鉴、感悟；巧用对比，通过二根与其他农民工的对比、二根对杂志前后态度的对比、二根理想与现实的对比来表现中心。

(1)A项，他“庆幸”的原因是自己拥有这样一本“法宝一般的书”；B项，其他农民工的“大笑”说明他们对现实有着清醒的认识，他们把二根当成了另类；E项，“夹叙夹议”错，小说中没有作者的议论，全是客观呈现。(2)标题是文章的眼睛，醒目、传神是其一般要求。为达到这一目的，作者往往会从形式和内容两个方面来考虑，因此，考生在解答这类题时，也应从这两个角度思考。(3)这篇小说从结构上来看，由三个片段组成，这三个片段是二根打工求职的三个阶段，也表现了二根对杂志的三种态度，而这种态度的变化正是其心理变化的反映。考生照此思路组织答案即可。(4)此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。答题时要深入理解小说的主旨和作者的创作意图，紧扣文本，言之有据。探究小说的艺术表现方面的特点，既要考虑小说这种文体的共性特点和一般规律，也要考虑文本本身的特点。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下列甲、乙两段文言文，完成4―6题。（甲）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。（乙）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦军旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也，夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子！”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。4．对下列加点的词语的解释，错误的一项是(

)（3分）A.秦王购之金千斤（悬赏捉拿）

B.秦之遇将军，可谓深矣（薄待）C.行李之往来（出使的人）

D.进兵北略地（夺取）5．下列加点词意义和用法相同的一组是

(

)（3分）A.①使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还

②乃遂收盛樊於期之首，函封之。B.①臣之壮也，犹不如人。

②樊於期乃前曰：“为之奈何？”[来源:Z.X.X.K]C.①若不阙秦，将焉取之

②朝济而夕设版焉

D.①舍郑以为东道主

②愿得将军之首以献秦，

6．下列对甲、乙两段文字的叙述和鉴赏，不正确的一项是()（3分）A．甲文“夜缒而出”从侧面表现秦晋大军围攻郑国的情景，而最终秦国的守卫说明郑国此次被围攻的危险并未彻底化解。B．甲文中烛之武从秦、晋、郑三国的关系分析了郑国的存在有利于秦国的利益，从而巧妙地保全了郑国。C．乙文樊於期的大义凛然，知恩图报，痛快淋漓地蹈死不顾，读来惊心动魄。D．两文均表现了国家危难之际，义士侠客挺身而出，反抗侵略的胆略和智慧。参考答案：4.B

5.A

6.A5.阅读下面的文言文，完成下列小题。查道字湛然，歙州休宁人。道幼沉嶷不群，罕言笑，喜亲笔砚。未冠，以词业称。侍母渡江，奉养以孝闻。母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。道泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许以馈。母疾寻愈。端拱初，举进士高第。寇准荐其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。有使两川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。迁秘书丞，俄徙知果州。时寇党尚有伏岩谷依险为栅者，其酋何彦忠集其徒二百余，止西充之大木槽，彀弓露刃。诏书招谕之，未下，咸请发兵殄之。道曰：“彼愚人也，以惧罪，欲延命须臾尔。其党岂无诖误邪？”遂微服单马数仆不持尺刃间关林壑百里许直趋贼所初悉惊畏持满外向道神色自若，踞胡床而坐，谕以诏意。或识之曰：“郡守也，尝闻其仁，是宁害我者？”即相率投兵罗拜，号呼请罪，悉给券归农。天禧元年，知虢州。秋，蝗灾民歉，道不候报，出官廪米赈之，又设粥糜以救饥者，给州麦四千斛为种于民，民赖以济，所全活万余人。二年五月，卒。讣闻，真宗轸惜之。诏其子奉礼郎循之乘传往治丧事。道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负者，或出己钱偿之，以是颇不治。尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。儿时尝戏画地为大第，曰：“此当分赡孤遗。”及居京师，家甚贫，多聚亲族之茕独者，禄赐所得，散施随尽，不以屑意。与人交，情分切至，废弃孤露者，待之愈厚，多所周给。初，赴举，贫不能上，亲族裒钱三万遗之。道出滑台，过父友吕翁家。翁丧，贫窭无以葬，其母兄将鬻女以襄事。道倾褚中钱与之，且为其女择婿，别加资遣。又故人卒，贫甚，质女婢于人。道为赎之，嫁士族。搢绅服其履行。好学，嗜弈棋。平居多茹蔬，或止一食，默坐终日，服玩极于卑俭。享年六十四。（节选自《宋史·查道传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句正确一项是（3分）A．遂微服单马数仆/不持尺刃/间关林壑百里/许直趋贼所初/悉惊畏/持满外向B．遂微服单马数仆/不持尺刃/间关林壑百里许/直趋贼所/初悉惊畏/持满外向C．遂微服单马/数仆不持尺刃/间关林壑百里/许直趋贼所/初悉惊畏/持满外向D．遂微服单马/数仆不持尺刃/间关林壑百里许/直趋贼所初/悉惊畏/持满外向11．下面对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．踞本指蹲坐，腿足屈曲、身体长时间不挪动位置；跽、跪、箕踞等词都能表示古人的坐姿。B．胡床：《释名》云：“床，装也，所以自装载也。”《广雅》云：“栖，谓之床。”顾名思义，胡床是指汉代自胡人处传来的一种睡具。C．孤露本指孤单无所荫庇，后指丧父、丧母或父母双亡，古代类似的常见词语还有见背、弃养等。D．搢绅：搢，插；绅，束在衣服外面的大带子。原意是插笏于带，本为旧时官宦的装束，后转用为官宦的代称。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．查道孝顺母亲。母亲生病，想吃鳜鱼羹汤，查道戳开河中坚冰，得到鳜鱼献给母亲，后来母亲痊愈。B．查道以德服人。知果州时，招安以何彦忠为首的贼党，强盗中有人认出他是查道，认为他很仁慈，抛下兵器请求赦免罪过，查道全部发给证明文书让他们回家务农。C．查道有情有义。居住在京师时，家里贫穷，也要供养亲族之茕独者；倾其所有为友人办理丧事、择婿嫁女，自己生活极为节俭。D．查道宅心仁厚。对犯了法的人不计较，胥吏有过失的，也不笞罚；老百姓拖欠赋税的，他自己出钱偿还；仆从摘枣以献，他挂钱于树。13．把下面画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）彼愚人也，以惧罪，欲延命须臾尔。（2）又故人卒，贫甚，质女婢于人。参考答案：10．B11．B12．D13．（1）他们是愚民，因为害怕承担罪过，打算（拼死抵抗）以苟延残喘一会儿啊！（2）有一位老朋友死了，家中很是贫穷，质押这位朋友的女儿给人当奴婢。点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。此题D项重点词语理解错误。13．试题分析：注意重点词语和固定句式的翻译。以：因为。罪：名词用作动词，获罪、承担罪过。须臾：一会儿。质：质押，抵押。婢于人：状语后置句，于人婢，给人当奴婢。婢：名词用作动词，当婢女。参考译文：查道，字湛然，是安徽歙州休宁人。查道幼年时沉稳不合群，很少言谈嬉笑，但喜欢亲近纸笔墨砚。未成年时便以诗词著称于世。陪侍母亲由长江以北迁到长江以南居住，奉养母亲以孝闻名于天下。母亲曾经生病，想吃鳜鱼羹汤，当时正值数九寒冬，买不到鳜鱼。查道到河边哭泣祷告河神，戳开河中坚冰，得到一尺多长的鳜鱼献给母亲。母亲的疾病痊愈了。端拱初年，查道考中进士。因寇准推荐他的才干，授予著作佐郎职位。淳化年中，四川强盗反叛朝廷，朝廷任命查道担任遂州（今四川遂宁市）通判。有出使两川者，得到了查道公正清廉的政绩便上报朝廷，皇上下诏书优厚地嘉奖了他。后来，查道升任秘书丞，不久又调任果州（今四川南充市）知州。当时寇党余孽尚有伏藏山间岩洞据险架设栅栏者，头目何彦忠聚集80多党徒，盘踞在西充（今四川西充县）大木槽一带，张刀露刃。朝廷打算招安他们，但诏书还未下达。大家都请示查道派兵剿灭，查道说：“他们是愚民，因为害怕承担罪过，打算（拼死抵抗）以苟延残喘一会儿啊！其党徒内岂能没有受牵连的？”于是，查道乔装打扮，单人独骑，只带几个仆人，不带一尺兵器，辗转穿越于山林沟壑中，行走100多里，径直来到强盗盘踞的地方。强盗们一开始全部惊慌害怕，拉满弓对外严阵以待。查道（到后）镇定自如，盘腿坐在胡床上，明白地告诉他们朝廷招安的意图。其中有认识查道的人说：“此人是果州知州，曾经听说很仁慈，这样的人难道会害我们吗!"强盗们随即一个接一个抛下兵器罗列跪拜在查道脚下，大声呼喊请求赦免罪过。查道全部发给证明文书让他们回家务农。天禧元年，查道被调到虢州任知州。这年秋天，虢州遭遇蝗灾，百姓歉收。查道不等候报批便出官仓米赈灾，又设粥棚施粥救济饥饿的灾民，并拿出种麦4000斛作为百姓开春的种粮。老百姓多亏他的救助得以保全性命一万余人。天禧二年五月，查道死。讣告传到京师，真宗十分痛惜，下诏书让其子奉礼郎官赵循之乘驿站的车前去治办丧事。查道为人淳朴厚道，有人冒犯他也不计较，所到之处务必宽恕，手下小吏犯有过错，从来没有鞭打责罚过。百姓中有被告发拖欠赋税的，有时查道拿出自己的钱替他代缴，不予追究。一次外出巡查，路边有甜枣，仆从摘来献给查道，查道计算枣的价值将钱挂在枣树上然后离开。查道儿时曾在地上画了一座大宅院，说：“这宅院应该分给孤独无依的人。”到居住京城，家中很贫困，亲戚族人中的孤独者大多居住在他的家中，所得俸禄，因散施而随得随完，连留下一丝一毫的心意也没有。和人相交，情意恳切，十分周到；无家可归、露宿街头的人，待之更加厚道，大多给以周济。当初，查道赴京赶考，因贫穷没有盘缠进京，亲戚族人聚钱三万馈赠他。后来，查道路过滑台，前去拜见父亲的朋友吕翁，不巧吕翁已死，家中贫困无法埋葬，他哥哥将要卖女儿以助办丧事。查道拿出包袱中所有的钱财给予吕翁哥哥赎女，并为他的女儿选择女婿，另外出资作为嫁妆。有一位老朋友死了，家中很是贫穷，质押这位朋友的女儿给人当奴婢。查道替他赎回了女儿，嫁给士族人家为妻。同朝官员们都佩服他的操行。查道好学，嗜好与人下棋。平常生活喜好吃蔬菜素食，有时一天只吃一餐，默坐静养整天，衣服用具十分低下节俭。享年六十四。6.阅读语段，完成6-10题。（15分）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

6．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一组是（

）7、指出下列句子加点字与例句中“耻”字用法不同的一项（

）例：其下圣人也亦远矣，而耻学于师

A.吾从而师之

B.天下云集响应

C.侣鱼虾而友麋鹿

D.父利其然也8、在下列句中与例句句式相同的句子是（

）

例：句读之不知，惑之不解A．道之所存，师之所存也

B．蚓无爪牙之利，筋骨之强

C．李氏子蟠……不拘于时

D．何以伐为？9．对这段文字分析不当的一项是（

）

A．该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动耳。

B．作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“土大夫”“君子”耻于从师的不良风气。

C．三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的

结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。

D．这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。10.将上文中划线句子翻译成现代汉语

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也参考答案：6、D(就)；

7、B(云：名词作状语

A、C、D均为意动用法)；8、D（D宾语前置,A判断句B定语后置C被动句）；

9、D；10．答案：那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。（3分，“句读”1分，“传其道解其惑”1分，句子大意1分）三、语言文字运用（20分，共4题）7.仿照例句中划线的部分,续写一句话。例句：只要热爱生活，一竿傲然的劲竹，也能让你品出铮铮的气节；一方嶙峋的瘦石，也能让你悟出不阿的风骨；___________，_______________。参考答案：

(1).一只凌空的苍鹰，也能让你看出不羁的理想

(2).一朵傲雪的梅花，也能让你叹出高洁的情操试题分析：仿写首先要句式结构与例句一致，其次要内容与例句相关。本题的内容是借某一意象来表达某种情感。类似的还有“兰花的高洁”“青松的孤高”等。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。8.下列各句中，表达得体的一句是A.面对学生送的礼物，赵老师说：“下次不要带东西，这次我就笑纳了，下不为例。”B.鄙人才疏学浅，初到贵地，如有机会就教于各位前辈，则不胜荣幸。C.通过对战士们的采访垂问，我们了解到了战士们在部队里的生活情况。D.这套教材很实用，我借给你，如果能用你就留着看，看完后还请你原物璧还。参考答案：B【详解】试题分析：本题主要语言表达能力。A项，“笑纳”，敬辞，用于请人收下自己的礼物。B项，“就教”，敬辞，向对方求教，向人请教。C项，“垂问”，用于别人（多指长辈或上级）对自己的询问。D项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或推辞谢绝赠品。故选B。点睛：能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。9.下列各句中，没有语病的一句是A.天舟一号的成功发射和“太空加油”等一系列关键技术的验证完成，标志着我国载人航天工程“三步走”发展战略进入了第三步一一空间站阶段。B.新华网2017年举办了“中国网事，网络感动人物评选”，共吸引数