2024年文化教育职业技能考试-班主任工作应知应会笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年文化教育职业技能考试-班主任工作应知应会笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将（）作为主业。A、教学成绩B、班主任工作C、班级管理D、班干部培养2.对于“溺爱型”的家长，班主任在与其交往时应（）。A、直接指出学生的缺点B、先肯定学生的长处C、直接指出家长的问题D、在家长面前对学生严厉的批评3.家长学校课程内容既要符合时代发展要求和认知规律，更要结合实际，从生活中的（）、家庭建设、合作育人等领域选择和确定。A、教养策略B、教育方式C、行为习惯D、教育细节4.《山东省中小学（幼儿园）家长学校课程指南》中家长课程的性质不包括哪一项（）。A、过程的开放性B、评价的多样性C、内容的生活性D、方向的一致性5.班主任在日常教育教学管理中，有（）方式对学生进行批评教育的权利。A、采取自主B、采取适当C、采取过硬D、采取正确6.（）是社会主义现代化建设的基础。A、经济发展B、精神文明建设C、教育D、教师的自我发展7.班主任要关心（），了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长。A、问题学生B、每一个学生C、成绩落后的学生D、残疾学生8.批评的语言换为激励的表达方式可以促进学生自我效能的转变。小明在课上总是坐不了10分钟就乱动，用激励的表达方式应该是（）。A、你是不是有多动症啊B、你再坐不住就站起来C、才坐一会又乱动D、你原来只能安静坐5分钟，今天坐了10分钟了，进步真大，相信你会继续坚持下去的9.“我总想，抓住了育人这一关键，再去教语文，新办法、旧办法、土办法、洋办法，都能改造成好办法。”出自（）。A、陈鹤琴B、韩愈C、魏书生D、陶行知10.简述小学生人际交往中的不良心理表现及疏导方法。11.与学生相处是一门艺术，以下哪种做法有助于开展班主任工作？（）A、距离适当B、偶尔示弱C、时尚引领D、以上都是12.作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应（）。A、首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导B、首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导C、首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生D、首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人13.班主任如何成为学生成长的导师和楷模？14.班级组织建构的首要原则是（）。A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则15.学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将（）纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。A、安全教育B、德育教育C、体育教育D、合作交流的教育16.《实践活动德育实施指导纲要》系统归纳了12个中小学学生实践活动类型，强化了活动的（）设计，充分发挥实践活动育人的重要载体作用。A、风格化、人文化B、步骤化、序列化C、生活化、渐进化D、主题化、生活化、序列化17.积极践行《中小学守则》，充分发挥课堂主渠道的作用，将《守则》内容与（）结合起来。A、班队会B、少先队活动C、中小学德育课程D、家长学校课程18.班主任角色定位中，称其为“沟通者”是因为班主任是（）。A、中小学思想德育教育的骨干B、家庭、学校、社区教育的桥梁C、实施素质教育的力量D、班级工作的组织者19.如何预防班主任的心理不适？20.学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生（），其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应。A、良好心理素质B、大公无私C、正直善良D、诚实守信21.（）是中小学德育课程的重要组成部分，旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、促进身心和谐发展。A、心理健康教育B、挫折教育C、实诚守信教育D、感恩教育22.试述教育转化后进学生的技能技巧。23.家长委员会应该朝着（）的方向努力。A、与学校密切合作，形成同盟者B、家长人人参与学校教育C、解放教师、解放学生、解放学校、解放自己D、提高家庭教育水平，促进教学发展24.学校德育工作要积极争取家庭、社会的共同参与，明确家委会工作职责是非常必要的，以下选项中不属于家委会工作范围的是（）。A、合理地为班级建设出谋划策B、当好家校沟通的桥梁C、积极宣传学校工作D、组织家长为班级打扫卫生25.中小学德育课程对学生进行道德规范教育，主要集中在热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善、爱岗敬业等方面的要求上，以促使学生形成正确的思想观念和（）。A、良好的自理能力B、良好的意志品质C、良好的行为习惯D、良好的道德品质26.“即使有了污点，也不能否认纸是白的。”学生犯了错误，教师首先要做的应该是（），而不是批评。A、理解B、宽容C、大度D、引导27.《中华人民共和国未成年人保护法》提倡的“五爱”是指（）。 ①爱祖国 ②爱人民 ③爱家乡 ④爱劳动 ⑤爱科学 ⑥爱社会主义A、①②③④⑤B、②③④⑤⑥C、①②③⑤⑥D、①②④⑤⑥28.班集体形成的条件和前进的动力是（）。A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动29.如果你在班主任工作中忽略了家长的力量，你永远是一条腿走路。这句话是（）的教育名言。A、魏书生B、任小艾C、窦桂梅D、陶行知30.中小学德育课程要教育学生学会与他人和谐相处，学会与自然和谐相处，参与和谐社会建设，增强（）意识。A、团结合作B、国家安全C、国际合作D、跨文化31.（）确立了班级授课制。A、夸美纽斯B、陶行知C、杜威D、雅斯贝尔斯32.班主任应具备的心理品质有哪些？33.怎样处理危害性较大的偶发事件？34.仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，与学校特色和（）相结合。A、班级活动B、学生个性展示C、综合实践活动D、少先队活动35.班集体的特征明显展现出来，这说明班集体已经处于（）时期。A、形成B、巩固C、成熟D、繁荣36.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用（）谈话。A、循导式B、商讨式C、谈心式D、渐进式37.班规由谁来制定？（）A、班主任制定B、学生自己制定C、师生共同协商制定D、学校制定38.学校在教育管理工作中应充分发挥（）的骨干作用，注重听取他们的意见。A、班主任B、骨干教师C、全体教师D、班级任课教师39.（）主题班会是指寓德育于文化科学知识的学习过程之中，使学生既受到深刻的思想品德教育，又获得一定的科学知识的班会。40.班主任选聘的主体是（）。A、其所在学校的校长B、其所在学校的教务主任C、其所在学校的政教主任D、校长、教务主任、政教主任、个别班主任41.爱因斯坦说：“当知识遗忘的时候，留下来的就是素质。”这句话提醒班主任注意学生（）的培养。A、身体素质B、良好习惯C、道德品质D、沟通交流42.根据学生生理、心理发展特点，中小学德育课程主要对学生进行自尊自爱、调控情绪、战胜挫折、磨砺坚强意志、（）、学会竞争与合作等方面的教育。A、调节心理B、学会交往与沟通C、同伴互助D、自立自强43.（）认为，人具有主动性，人在改造客观世界中不断改造自己。A、马克思B、恩科斯C、毛泽东D、卢梭44.班主任在指导学生团队活动的四个阶段要做哪些工作？45.如何做好学生的心理保健者？46.教师应履行的义务包括（）。A、从事科学研究，学术交流B、指导学生的学习C、关心、爱护学生D、开展教育教学改革47.小学低年级学生要初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成（）、诚实勇敢、有责任心等良好品质。A、积极进取B、自信向上C、乐观向上D、友爱宽容48.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）。A、名誉权B、人身自由权C、受教育权D、人格尊严权49.《中小学生守则（2015修订版）》共（）条。A、7B、9C、10D、850.将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任、职称评审、评优奖励的（），实行师德“一票否决制”。A、首要标准B、重要标准C、重要内容D、重要指标51.班级管理最重要的武器是（）。A、策略B、能力C、评价D、家长52.属于陶行知教育思想的内容是（）。A、生活即教育B、社会即学校C、教学做合一D、以上都是53.在班级管理中，教师很累：上自贯彻落实各级领导教育意图，下到布置督促检查每天常规清洁扫除。学生自觉性越来越弱，依赖性越来越强。这反映班级属于（）管理方式。A、民主型B、放任自流型C、仁慈专断型D、强硬专断型54.（）是良好班风形成的基础和支撑力量。A、教师的说教B、正确的集体舆论C、严厉地惩罚D、良好的家庭教育55.为了保障教师的（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定《中华人民共和国教师法》。A、合法权益B、人身安全C、个人利益D、社会地位56.（）是班主任在自然条件下，充分运用自己的感官或者借助各种观察仪器，有计划、有目的地通过观察学生的行为表现而了解学生心态的一种方法。A、调查法B、观察法C、量表法D、实地研究法57.班主任应该是敏感的，应该遵循“教育无小事”的原则，在班级管理中防止（）的危害，把一切隐患消灭在萌芽之中。A、破窗效应B、淬火效应C、食盐效应D、蝴蝶效应58.班主任选拔班干部，一定要考虑三个因素：一要求组织能力，二要（），三要头脑聪明，思维敏捷。A、学习优秀B、能歌善舞C、身材魁梧D、心地善良，胸怀开阔59.团体心理辅导活动课具有（）。 ①主体性 ②活动性 ③生成性 ④开放性A、①③④B、①②④C、①②③D、①②③④60.被了解对象，琢磨班主任的意图，按班主任的倾向行事，舍弃自己事实的真相和自己的见解，从而影响了了解结论，属于（）偏差。61.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。A、班级环境布置B、班级人际关系和班风C、班级制度与规范D、教师与个别学生的亲密关系62.《第56号教室的奇迹》作者是（）。A、雷夫·艾斯奎斯B、乌申斯基C、福禄培尔D、克鲁普斯卡娅63.学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，但（）解决户口、住房、就业等与救助受伤害的学生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。A、可承担B、可适当承担C、不承担D、视情节而定64.每个学生都是有自己生命追求与生命尊严的价值主体，这体现了认识学生的（）。A、发展性B、全面性C、个体性D、具体性65.如何面对学生的恶作剧？66.（）偏差，是指班主任在了解学生时，因其他学生形象的参照而影响了对被了解同学的正确认知。67.我国古代，（）创办了私学。A、老子B、孔子C、墨子D、孟子68.解决早恋问题的正确做法有哪些？69.（）又称智力落后，也称智力发育不全。70.班级工作计划是微观计划，要求是什么，重点是什么，如何完成，何时完成，谁去完成等都要明确，最好能按周次排列出来，以便执行和检查，保证计划的实现，这是制定班级工作计划的（）要求。A、正确的方向性B、前后的连续性C、检查的可能性D、切实的可行性71.中小学教师和职业学校教师享受（）和其他津贴，具体办法由国务院教育部门会同有关部门制定。A、教育津贴B、教龄津贴C、补助津贴D、劳动津贴72.把（）融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等。A、共产主义理想B、社会主义核心价值观C、中国特色社会主义D、优良品格73.中学生日常行为规范训练的基本方法有哪些？74.班主任怎样建立新的人才观？75.小学生的心理特点有哪些？第2卷一.参考题库(共75题)1.师爱的表现方式有（）。 ①语言 ②神态 ③动作行为 ④穿着打扮A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③2.小明经过老师、家长教育，认识到不完成作业的错误，但是一回到家就忍不住打开电视，作业拖到很晚不能完成。因此，对小明的教育应从提高其（）水平入手。A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为3.不把老师和同学的批评、干预当作好意，不仅不接受，反而产生心理上的逆反情绪，是后进学生（）心理特点的体现。4.班级心理辅导过程的阶段有（）。A、热身阶段，互动凝聚阶段，深入探索阶段，结束阶段B、互动凝聚阶段，深入探索阶段，结束阶段C、热身阶段，深入探索阶段，结束阶段D、热身阶段，互动凝聚阶段，结束阶段5.班主任为什么应该向学生学习？6.下列各项不属于班主任工作评价内容范畴的是（）。A、班主任工作职责评价B、班主任工作效果评价C、班主任自身素质评价D、班主任工作内容评价7.班级活动的途径是（）。A、班队会B、课内、外活动C、团体辅导D、以上都对8.学校教育改革要以（）为导向。A、教师发展的需要B、学校发展的需要C、班级管理的需要D、学生成长的需要9.中小学德育课程的目标旨在培养（）的中国公民。A、有理想、有道德、有文化、有纪律B、有信念、有纪律、有品行、有作为C、有信仰、有思想、有尊严、有担当D、有才华、有人品、有道德、有责任10.“捧着一个心来，不带半根草去。出自（）。A、陈鹤琴B、韩愈C、魏书生D、陶行知11.开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、（）以及适应社会生活等方面教育，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。A、应对挫折、升学择业B、适应环境、人生规划C、升学择业、人生规划D、适应环境、升学择业12.《中小学班主任工作规定》要求教师担任班主任期间应将班主任工作（）。A、作为主业B、作为教学工作以外必须完成的任务C、看做教学D、看做德育工作13.“不客气地说，离开了对（）的研究，与关注，‘素质教育’不但是虚假的，而且是虚伪的”。A、优等学生B、中等学生C、后进学生14.转化学习暂时有困难、行为一时有过失的学生应注意些什么？15.（）法是一种通过对有关学生的书面材料进行分析来了解学生的方法。16.严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好（）等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。A、地方和学校课程B、学校和班级课程C、地方和班级课程D、社会和学校课程17.简述青春期常见的心理障碍。18.有的学生经常出现暴力倾向，屡教不改。面对这样的学生，老师正确的做法是（）。A、严厉批评，强制约束B、了解暴力的来源C、转变家长的教育态度D、经常的表扬鼓励19.政治认同是人们对一定（）制度和意识形态的认可和赞同，反映在公民的社会生活中就会产生一种强烈的社会归属感。A、国家B、社会C、家庭D、学校20.班主任爱学生有哪些特点？21.让学生在轻松愉快的心境中接受批评，在感受到正面教育的同时进一步感受到教师的批评信息，在自我领悟中逐步实现自身的转变，属于（）批评。22.对于班级建设改革的基本原则，以下叙述不正确的是（）。A、班级建设需要以学生和班级的发展状态为基础B、班级建设需要以实践活动为载体C、班级建设要以学期课程的需要为主策划活动系列D、需要为班级建设提供组织制度的保障23.利用数据库技术管理信息是信息资源管理的一种非常有效的方式。目前，数据库技术广泛应用于各个领域，例如我国铁路部门使用的网上订票系统，其后台就是由一个大型的数据库系统支撑的。管理着诸如列车类型、车次、中途停靠站、到站时间、发车时间、停靠时间、车票数量、车票类型、票价、旅客姓名、身份证号等大量信息，不仅方便了用户在异地查询和订购车票，同时还降低了工作人员的工作量，避免了购票人员在车站无效的等票。下列有关数据库的说法正确的是（）。A、数据库可以存储和管理大量的信息B、数据库中的表和表之间不能存在任何关系C、多个用户不可以同时共享数据库中的数据资源24.班级经常性工作主要有（）、学习管理、团队活动与课外活动管理、班级干部的管理。A、教育管理B、学生健康管理C、思想品德管理D、卫生管理25.袁老师中途接手小学三年级班主任，有几个学生经常缺交作业，经了解，原来这几位同学不仅是学习偷懒，在各项活动中也是叫苦叫累。如果你是班主任的，可在全班进行（）。A、意志品质的培养B、良好性格的教育C、人际交往教育D、积极的情感教育26.学校应当把（）放在首位，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。A、美育B、智育C、体育D、思想品德教育27.班级德育的方法有哪些？28.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。A、决定作用B、领导作用C、纽带和桥梁作用D、核心作用29.列举培养良好学习心理的基本步骤。30.一堂精彩的主题班会课能直抵学生的心灵深处，引起班集体成员的共鸣，既是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，也是引导学生进行（）的良好途径。A、民主管理B、自我教育C、相互评价D、思想交流31.中小学管理要将（）工作作为素质教育的首要任务。A、德育B、智育C、体育D、美育32.学生迟到最好的处理方式是（）。A、罚站B、批评C、让其解释原因然后回座位坐下D、请家长33.班级文化中最活跃的因素是（）。A、班级物质文化B、班级行为文化C、班级制度文化D、班级精神文化34.教师在教育过程中要做到循序渐进是因为（）。A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识能力是不一样的C、教育活动要遵循学生发展的一般规律D、教育活动受到人的遗传因素的制约35.形成教育合力有哪些基本要求？36.班主任对学生的教育应多用（）。A、说教B、批评C、表扬D、惩罚37.阻碍班主任发展的原因是（）。A、班主任职业特点，社会对班主任的定位B、班主任职业特点，社会对班主任的定位，自身的认识问题，学校的评价制度C、社会对班主任的定位，自身的认识问题，学校的评价制度D、班主任职业特点，社会对班主任的定位，自身的认识问题38.组织做好学生的（），指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议，是班主任的职责与任务之一。A、综合素质评价工作B、思想教育工作C、心理健康教育D、理想信念教育39.怎样与学生个别谈话？40.适用于反应灵敏、脾气暴躁、思想偏激、否定心理表现明显、行为常受情绪支配而又容易被语言激发的学生的批评方式为（）41.班主任一学期工作常规有哪些？42.让学生“多经风雨，见世面”反映了班主任工作的（）原则。A、集体教育B、启发疏导C、实践活动D、因材施教43.培养优秀班主任需要通过三个基本阶段的共同努力才能实现，即（）；职后有计划的专门培训；实践过程中的反思。A、职前的自我学习提升B、职前系统的培养训练C、职业道德的培养训练D、教育教学能力的提高44.班级管理的中心环节是班级管理的（）。A、计划B、实施C、检查D、总结45.引导青少年深刻认识中国梦是每个人的梦，以（）为最大的光荣，以（）为最大的耻辱A、民族的自信；国家的衰落B、祖国的繁荣；国家的衰落C、民族的复兴；国家的衰落D、祖国的繁荣；民族的衰败46.明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（）。A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中华人民共和国教师法》C、《中华人民共和国未成年人保护法》D、《中华人民共和国教育法》47.小学阶段的校园安全事故发生的特点是（）。A、多发生在班里B、意外伤害事故呈多发性C、同学之间的伤害事故比较多D、处理时要协调各方关系48.进行德育教育时要有一定的理想和方向性，以指导学生正确的方向发展，这体现了德育的（）。A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则49.感知觉障碍主要包括三种情况，分别为：（）、（）、（）50.开学第一天，班主任老师需要了解本班学生暑期社会实践的情况，适合的调查方法是（）。A、群发短信B、利用班会现场调查C、打电话询问51.为了达到学生自我评价、自我教育、自我管理的目的，我们可以完善的环节有（）。 ①建立班干部选任竞争机制 ②建立目标责任制 ③建立班级日常工作量化管理机制 ④设立奖励机制A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④52.小明把同学打伤后还指责对方找事。作为老师应该如何处理？（）A、只请小明家长赔偿对方医药费B、只请小明家长到对方家中探望C、埋怨小明家长教子无方D、了解事情经过，使双方都认识到自己的错误，以及给自己和家人带来的麻烦53.“坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。”出自《中小学生守则》哪一条？（）A、自强自律健身心B、明礼守法讲美德C、诚实守信有担当D、勤俭节约护家园54.班主任要以智慧的方式开展班级工作，以下的有效方式是（）。A、在干部轮换工作中培养学生B、把一切班级事务放手给学生C、相对于隐性的班级文化建设，显性的班级文化建设更重要D、班级文化建设比班级岗位建设重要55.组织研学旅行，学校要规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，（）”，明确学校、家长、学生的责任和权利。A、应急有预案B、临时有预案C、中途有预案D、问题有预案56.“师者，传道授业解惑也。”出自（）。A、陈鹤琴B、韩愈C、魏书生D、陶行知57.一堂成功的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和（）。A、载体B、形式C、人数D、原则58.实施学生自我教育必须注意：①尊重学生，相信学生；②了解学生，把握学生特点；③给学生自我教育的机会；④发挥学生的主体地位；其中正确的是（）。A、①③④B、①②③C、②③④D、①②③④59.国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（）。A、班级工作实际情况的需要B、班级阶段性工作任务需要C、满足和提升学生的成长发展需要D、班级日常教育管理工作需要60.班集体发展的三个阶段包括（）、初步形成阶段、巩固发展阶段。A、成长阶段B、成熟阶段C、衰落阶段D、组建阶段61.简述优秀学生容易出现的问题。62.针对“孤僻”的个体，应该引导其（）。A、胸怀宽阔B、要有坚定的信念C、主动与人交往D、不断体验成功63.目前影响德育成效的薄弱环节和突出问题不包括（）。A、目标碎片化B、内容抽象化C、形式单一化D、课程实施片面化64.学生意志品质培养的途径包括（）。A、开展集体活动B、培养学生的自我控制能力C、取得家长的支持D、培养学生的责任感65.简述常规管理与学生个性发展的关系。66.现在社会上一些诈骗分子，将目标转向思想单纯、社会经验不足的学生。因此，班主任应当从多个方面进行全面而有效的教育，以下不符合要求的选项是（）。A、加大金融、网络安全知识普及力度B、加大学生消费观教育力度C、加强社会主义核心价值观教育D、教育引导学生提升自我约束能力67.马卡连柯做倡导的“平行教育”的德育原则指的是（）。A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求相结合原则C、教育影响的连贯性与一致性原则D、集体教育与个别教育相结合的原则68.班主任在面对学生在学习、纪律、思想等方面出现的问题和偏差时，应有的态度是（）。A、严厉的批评B、及时地指出，耐心的帮助、鼓励学生，对学生充满信心C、找到家长谈话D、不管怎样都应以鼓励为主69.树立与学生一起成长的观点，要求班主任在工作中努力做到什么？70.团体辅导的功能有：①发展性功能；②预防性功能；③持久性功能；④教育性功能；其中正确的是（）。A、③④B、①②C、①②④D、①②③71.运用情感陶冶法必须具备的条件是（）。A、教育者的素质B、教育者的渲染力和感召能力C、教育者的感化行为和教育情境D、教育者的威严72.能体会当事人内心秘密世界仿佛身临其境，能设身处地的体会当事人的内心感受，达到对当事人境况心领神会的情感是（）。A、同情B、友情C、共情D、爱情73.适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的。74.某校组织学生拔河比赛，系在中间的一颗螺母因绳子断裂飞出，砸在一生头部，诊断为颅脑损伤。教师应负何种责任？（）A、纯属偶然，老师不负责任B、学校设施不安全，没有预见到，应负全部责任C、学校和老师各负一半责任D、学生把绳子拔断了，应由学生和老师分摊责任75.主张“有教无类”，强调“学而知之”重视因材施教的是我国古代著名思想家、教育家（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：C7.参考答案：B8.参考答案：D9.参考答案：C10.参考答案： 羞怯心理：通过组织学生人人上台演讲五分钟，在班级中实行值日班长制度、班级日记制度等，为学生创造一个良好的社交环境和练习场所，对克服部分学生的羞怯心理是十分有益的。 自卑心理：首先要帮助学生正确认识自己，提高自我评价，既要看到自己的不足，更要看到自己的优点和长处；其次，鼓励学生主动与人交往；再次，老师在教学中要多鼓励、多赞扬有自卑心理的学生。 嫉妒心理：虚荣心强、好出风头，狭隘自私、敏感多疑的人容易产生嫉妒心理；软弱、依赖、偏激、傲慢等同样是诱发嫉妒心理的温床。赶走嫉妒的阴影，老师应帮助学生开阔心胸，超越自我，让学生明白，每个人都不可能事事胜过别人，有时要面对现实，超越自我。思想通了，嫉妒之心自然就会消除。 逆反心理：学生的逆反心理随着独立意识、自我意识而出现和加强。学生逆反心理的表现具有性别差异和学生的个性特征差异。调查显示，男生比女生更容易产生逆反心理。老师一方面要充分尊重他们的意见，尊重他们不断增强的要求独立自主的意愿，尽量减少心理上的对立情绪，当学生情绪激动时，要善于采取“冷处理”化解他们的逆反情绪；另一方面也不能任意迁就或放任自流，要帮助他们较好地了解自我，克服认识上的主观性和片面性，增强自我控制的能力，师生之间要互相关心，沟通思想，以诚相待，相互理解，从而达到心理相容。 恃强凌弱心理：小学生中男生欺负女生，大个子学生欺负小各自学生的情况比较常见，除教育学生应当团结友爱外，还可借助各种活动让学生体会互相帮助、团结力量大等积极情感体验。11.参考答案：D12.参考答案：D13.参考答案： （1）确立班主任的威信，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。 （2）不断充实和提高自己，老师的榜样能有效地带领学生走向成功。 （3）爱学生。爱是信任，是尊重，是鞭策，是激励。只有爱才能触及人的灵魂，引起人的共鸣，实现成功的教育。 （4）有自己的特长，对学生具有吸引力和激励的力量，使学生由崇敬进而发展到效仿。14.参考答案：A15.参考答案：A16.参考答案：D17.参考答案：C18.参考答案：B19.参考答案： 心理不适应主要表现有：紧张感（职业特点、工作原因、人际关系、生活原因引起的紧张）、焦虑感（社会舆论、评价因素引起的焦虑）、受挫感（工作中产生的挫折、成就需要中产生的挫折、生活中产生的挫折）。 心理品质与教师本人的生活、工作经历及周围的环境有关，与教师的个性品质有关，也与教师的自身修养有关。教师应从以下几方面加强修养： （1）悦纳自己教师工作本质上是一种奉献。教师具有乐于奉献的境界，就能享受因献身而产生的幸福感；教师要善于从学生的点滴成绩、逐步成长中去体验欢乐，看到自己的心血变成学生进步的阶梯，从中感到兴奋和满足；教师要善于和学生相处，汲取青春的营养，增添生命的活力，使自己的身心更愉快。在工作暂时不顺心、效果不佳时，应当自信，没有做好可以重新开始，失败了站起来再干。 （2）维护自己教师是一种精神价值重于物质享受的职业，需要在一种宁静、恬淡的气氛中传道、授业、解惑。教师应发自内心地把孩子的健康成长视为人生价值，热爱天真淳朴的孩子们，就会保持宁静的心情。 （3）提高自己教师不仅应该精通业务知识，而且应该不断学习教育学、心理学、社会学、德育学、哲学、伦理学等各方面的理论知识，结合自己的教育实践，提高工作的自觉性和科学性。20.参考答案：A21.参考答案：A22.参考答案： （1）树立正确的教育观，用发展的眼光看待后进生 （2）关心爱护后进学生，密切师生关系 （3）调查研究，，找出症结，对症下药 （4）长善救失，扬长避短 （5）根据学生的个别差异，因材施教 （6）抓住转化的时机 （7）锻炼与诱因作斗争的意志力，巩固新的行为习惯 （8）教育要持之以恒，反复抓，抓反复23.参考答案：C24.参考答案：D25.参考答案：D26.参考答案：A27.参考答案：D28.参考答案：A29.参考答案：B30.参考答案：C31.参考答案：A32.参考答案： 在教师的素质修养中，教师的心理素质占有重要位置。一个理想的合格的教师，除具备良好的思想道德素质、业务素质、身体素质以外，还必须具备健康的心理素质，班主任尤应如此。 良好心理品质的特点：喜欢儿童与青少年；自我调适良好，心理健康，可为学生作出表率；具有教育和心理卫生方面的知识；明了学生成长与发展的途径，能帮助学生满足基本的情绪需要；能提供促进学生心理健康的教室气氛；能注意到有问题的学生，并知道如何使他们得到帮助。作为一个教师，要经常保持一种稳定、积极的情绪。教师在工作中的和谐愉快的情绪，期待信任的眼神，都会使学生受到鼓舞，产生愉悦的情感体验，提高学习积极性和学习效率。教师还要具有忍耐力和自制力。对每个教师来说，一些新的、意外的情况随时都可能发生，需要及时采取措施。教师的家庭生活、社会环境难免会产生矛盾，影响到教师。因此，教师必须要善于控制自己的情感，展现在学生面前的应是有利于教育的精神状态。只有在平静、坦然的心态下，教师才能较为全面敏锐地发现学生的问题，把握教育的“度”，师生之间相互尊重、相互信任的气氛就容易形成。33.参考答案：班级工作中常见的危害性较大的偶发事件有打架斗殴、意外事故等。出现此类事件时，班主任首先要控制事态的发展。其次，要确认在事件中是否有学生受到身体伤害，如有受伤者，要立即采取措施救治，伤势严重时，要及时通知学校领导和受伤学生的家长。第三，在事态得到控制后再进行调查，并对当事人进行教育。34.参考答案：B35.参考答案：B36.参考答案：D37.参考答案：C38.参考答案：A39.参考答案：知识性40.参考答案：A41.参考答案：B42.参考答案：B43.参考答案：A44.参考答案： 1.动机激发阶段：班主任要指导团队干部做好活动前的思想动员，提出诱人的、振奋人心的奋斗目标，讲明活动的价值和意义，设置一定的问题情境，利用团队成员的好胜心、竞争心等特点，激发他们对活动的兴趣和好奇心，从而产生强烈的参与活动的愿望。 2.准备阶段：班主任要指导团队干部掌握团队成员的思想动态，确定活动主题和目的，制定活动的具体计划，安排好活动分工，进行必要的技能技巧训练，准备好活动器材，确定活动时间和场地，如果是主题性活动还要选拔主持人等。 3.实施阶段：班主任要引导团队成员，把事先准备好的不同形式的节目有机统一起来，指导他们自己主持、指挥活动开展，帮助他们创造性的合理解决过程中遇到的各种问题。 4.巩固、落实阶段：在活动结束时，除班主任做有教育意义的总结发言外，还应帮助团队干部认真总结经验教训，肯定成绩，找出不足，逐渐认识活动开展的规律性，提高团队组织自己管理自己、自己教育自己的能力，使团队活动的效果得以巩固和发展。45.参考答案： （1）教师自己要提高自己的心理素质，注意自身心理的保健。 （2）学习并掌握一定的心理保健知识，引导学生防止产生消极情绪。 （3）帮助学生建立愉快而有秩序的学习环境。 （4）发挥学生健康的情感，培养学生良好的性格。 （5）尊重学生的人格，防止学生因人格受到损伤而导致心理紊乱。 （6）帮助学生树立正确的人生观，让学生懂得做人的道理，从而保证学生面对周围的人和事时，心理反应是适度的。46.参考答案：C47.参考答案：B48.参考答案：B49.参考答案：B50.参考答案：A51.参考答案：C52.参考答案：D53.参考答案：D54.参考答案：B55.参考答案：A56.参考答案：B57.参考答案：A58.参考答案：D59.参考答案：D60.参考答案：迎合效应61.参考答案：D62.参考答案：A63.参考答案：C64.参考答案：D65.参考答案： 面对学生的恶作剧，以下几种处理方法可供教师参考： （1）幽默影射法通过幽默的语言或表情，转移因恶作剧引起的不安静。 （2）诙谐自嘲法恶作剧是直接指向老师的，采用自嘲手段，诙谐大度 的语言，既维护了自己的威信，又为学生创造了自我教育的情境。 （3）机智带过法惩罚恶作剧的学生，而又不让学生反感，使学生在接受愉快的惩罚中改正过失。 （4）因势利导法有些恶作剧的学生，会引起学生的关注和好奇，教师可利用这一点，因势利导地使坏事变好事。66.参考答案：参照效应67.参考答案：B68.参考答案： （1）以科学的态度适度、有分寸地对学生进行必要的性知识教育，以满足他们对性知识的正常合理需要。 （2）借助必要的教育手段和教育活动，引导学生进行美好的情绪体验，净化心灵，激发他们健康向上。 （3）组织学生进行丰富多彩的学习活动、文体活动和社会实践活动，充实他们的生活，引导他们进行正常的人际交往。 （4）对有早恋现象的学生，切忌简单粗暴的横加指责，而是要在保护学生自尊心、尊重学生人格的前提下劝导学生，使其懂得既要珍重纯洁的友谊和爱的种子，又不应该让其过早萌发，应该珍惜光阴，勤奋学习。69.参考答案：智力发展障碍70.参考答案：D71.参考答案：B72.参考答案：B73.参考答案： （1）说理教育法 （2）专项训练法 （3）渗透教育法 （4）榜样示范法 （5）环境陶冶法 （6）自我教育法74.参考答案： （1）用多个评价标准。现代心理学研究，至少有语言、数学、逻辑、空间、音乐、身体运动、人际关系和自我认识能力等七种智能在人的发展和人类社会发展中起着重要作用。要多方面、多角度地发现和培养人才。考试分数并不代表学生全部综合素质的发展水平，必须尊重学生的差异性，尽可能设计不同的评价标准和方法。“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，让每一个学生都能说“我能行”，这就是素质教育实践中涌现出的好思想。 （2）“问题学生”不一定是坏学生。身心正在发展、是非观念尚未成熟的学生，犯错误是难免的。教师不能因他们犯错误就把他们当成“坏孩子”，他们的错误大多是好奇、表现欲导致的行为过失，不能轻易或盲目定性为道德品质问题。 （3）相信每个学生都是才。每个学生都有才，通过良好的教育和训练，每个学生都能成才、成功，这是教育的本义和真谛。那种选拔少数学习尖子、淘汰大多数普通学生的教育模式必须从根本上改变。75.参考答案： （1）富于幻想。他们想象力非常丰富，但是受生活阅历的局限，想象力与现实之间没有明显的界限，有时甚至把想象当作现实。如果不考虑这一心理特征，常常会被当作“说谎”、“欺骗”。对此。教师要充分理解。 （2）注意力水平有限。他们只注意自己感兴趣的人和事。虽然随着年龄增大，注意力的稳定性和范围也不断发展，但总的来说注意力仍然有限，需要教师加强引导。 （3）无意识记忆占主要地位。虽然随着年级的升高，有意记忆明显发展，但整个小学阶段无意识记忆始终占主要地位。 （4）自我意识明确。小学生普遍具有独立个体的意识，十分渴望得到教师和家长的肯定，但他们的自我意识常常是主观的，不够客观、全面。 （5）形象思维为主。低年级学生只能就事论事认识事物的个别特征和表面现象。随着学习活动的增多，虽然能够进行简单的分析、概括，但总体上以形象思维为主。 （6）情绪、情感相对稳定但比较单纯。与幼儿和青春期学生相比，他的情绪、情感相对稳定，但也比较单纯。 （7）好奇。他们生活阅历少，什么都觉得新鲜，总想追问是什么，为什么，怎么办。老师要保护这种好奇心，千万不要扼杀这一可贵的心理特点。 （8）爱动。他们精力充沛，好奇心又强，因此爱动控制自己的能力差，有时甚至丢三落四，顾此失彼，因此教师要充分理解。 （9）喜欢模仿。他们觉得好奇，就要模仿，他们认为值得尊重就模仿。模仿是人的天性，成人也模仿。但小学生的模仿有着很大的盲目性，要加以引导。 （10）好胜心强，不服输。小学生没有什么失败的挫折和体会，常常表现得顽强、不服输。这是一种好的心理特征。同时，教师也要帮助学生正确对待失败。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：D2.参考答案：A3.参考答案：敌视4.参考答案：A5.参考答案： 学生至少有以下10个方面值得老师学习： （1）接受新事物的意识和能力非常强； （2）思维独立，具有批判精神； （3）有较强的平等意识； （4）有较强的法律意识和自我保护意识； （5）热心社会活动，有较强的公民意识； （6）更容易接受环保意识； （7）相信事实； （8）做事认真； （9）积极的休闲态度； （10）兴趣爱好广泛。6.参考答案：C7.参考答案：D8.参考答案：D9.参考答案：C10.参考答案：D11.参考答案：C12.参考答案：A13.参考答案：C14.参考答案： （1）要有相信自己，相信学生的信念。 （2）关心爱护学生，取得学生的信任是转化工作的切入点。 （3）挖掘学生的闪光点，进行表扬和鼓励是转化工作的基本方法。 （4）“循序渐进”是转化工作中必须遵守的原则。 （5）要有不怕反复、打“持久战”的恒心和耐心。15.参考答案：资料分析法16.参考答案：A17.参考答案： （1）神经衰弱 （2）强迫症 （3）燥狂抑郁性精神病 （4）青春期精神分裂症 （5）应考综合症18.参考答案：B,C,D19.参考答案：B20.参考答案： ①爱的目的性。班主任爱学生不限于个人间的师生情感，而是出于事业的要求，出于教师这个高尚职业的要求，目的是使自己的学生按照社会的需要在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面发展，成为合格的社会主义事业的建设者。 ②爱的全体性。班主任要将自己的爱倾注给班里的每位学生，对生理正常的学生要爱，对生理上有缺陷的学生也要爱；不仅要爱品学兼优的学生，还要爱品学皆差的学生。 ③爱的全面性。班主任的爱表现在关心学生的各个方面，不但要关心学生学习成绩的提高和品德行为表现，还要关心学生的思想表现和生活；不但应关心学生在校内的学习与生活，还要关心他们在社会上和家庭的表现状况。 ④爱的自觉性。班主任爱学生是教师职业的特点，这个特点就是育人，塑造具有崇高理想和道德品质，具有丰富的文化科学知识的新一代。为了达到这一目标，班主任在工作顺利、成功时要爱学生，在工作不顺利，受挫失败时同样要爱学生；爱学生还不能因自己情绪的好坏而转移；也不能以学生表现的优劣而转移。 ⑤爱的恒常性。班主任对学生的爱要持之以恒，贯穿在整个班级教育过程中，贯穿于班主任工作的始终，不能半途而废，或热一阵，冷一阵，反复无常。21.参考答案：表扬式22.参考答案：C23.参考答案：A24.参考答案：C25.参考答案：A26.参考答案：D27.参考答案： （1）说理教育法 （2）情感陶冶法 （3）榜样示范法 （4）实际锻炼法 （5）自我教育法 （6）品德评价法28.参考答案：C29.参考答案： （1）了解学生心理实际。 （2）明确学生心理问题。 （3）寻找心理支点，激发学习的心理动力。 （4）疏导学习心理。 （5）让学生体验成功的欢乐，保持并发扬积极的学习心理。30.参考答案：B31.参考答案：A32.参考答案：C33.参考答案：B34.参考答案：C35.参考答案： （1）加强联系，增进了解 （2）统一目标，明确任务 （3）统筹全局，协调关系 （4）尊重他人，甘当配角 （5）掌握方法，提高效率 （6）创造条件，形成集体36.参考答案：C37.参考答案：B38.参考答案：A39.参考答案： 与学生个别谈话是班主任最常用的教育方法。按谈话的内容，可分为了解性谈话、表扬性谈话和批评性谈话三种类型。要想取得个别谈话的成功，班主任应注意以下几个方面： （1）谈话前，要确定谈话的主要目的，设想谈话时可能出现的情况，准备好应对措施。 （2）选好谈话的地点。谈话的地点要根据谈话的内容和学生的个性特点而定。批评性谈话或对于性格内向和胆怯羞涩的同学谈话，不在公共场合进行，可选择人较少的操场边或校园的某个僻静的走廊等地，以利于保护学生的自尊心，消除学生的戒备心理。 （3）选好谈话的时间。除特殊情况外，要尽量在学生的闲暇时间与学生谈话，不要在学生做作业、参加文体活动的时候突然找学生谈话。此时，由于学生兴趣不在谈话上，往往有应付心理，难以取得良好的效果。 （4）不同的谈话内容要用不同方式通知学生。了解性谈话最好和学生预约，并告诉学生要向他了解哪方面的情况，让学