五年级下册数第二单元导学案

第二单元

单元课题长方体（一）课时9课时主备人马明显

学生在前面的课程中已经初步认识了长方体、正方体，并已经学习了

长方形、正方形等平面图形以及它们周长和面积的计算，本单元在此基础

上进一步学习长方体、正方体。本单元学习的内容主要有：长方体、正方

教材简析体及其基本特点的认识，长方体、正方体的展开图，长方体、正方体的表

面积等。本单元主要通过四个活动引导学生展开学习：“长方体的认识”

“展开与折叠”“露在外面的面”（探索活动）。在本册的第四单元还将

学习长方体、正方体的体积和容积。

在学习本章内容之前，学生已经掌握了相关的基础知识，如长方体（正

方体）的认识、长方体（正方体）表面积计算。这些都有助于学生对长方

体（正方体）特征的探索和其表面积计算方法的推导。由于学生年龄所限，

学情分析

对他们的空间观念和空间想象力的培养是教师必须注意的问题，也是本单

元的难点之一。同时，长方体计算方法的推到对学生来说也是一个挑战，

教师要重视该部分的教学设计。

1.通过观察、操作等，认识长方体、正方体各部分名称及其基本特征。

2.通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图。培养初步空间观念和

探索规律的能力o

3〕结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法。

导学目标

4.通过操作、观察、想象等活动，激发学生的学习兴趣。

5.利用长方体、正方体有关知识，解决生活中的一些简单的问题，让学

生获得成就感，并渗透理论联系实际的思想。

1.掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

重2.了解长方体的展开图。

点3.长方体表面积的意义和计算。

导学4.利用长方体相关知识解决实际问题。

重难点

1.长方体特征的探索。

难

2.建立立体图形的空间观念。

点

3.长方体表面积的计算方法的推导。

教学准备课件、长方体、正方体实物、有颜色的长方体纸盒、正方体积木。

课题长方体的认识

课型导学课课时2课时第一课时备课人马明显

导

学

内课本第13、14、15页的内容

容

1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了

导

解长方体、正方体各部分名称。

学

目2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方

标

体和正方体的特点解决一些简单问题。

3、通过具体的操作活动，发展空间观念。

重点经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方

难点体和正方体的特点解决一些简单问题。

学程预设导学策略

1、说一说，课本13页的情境图，辨认一下哪些物体

的形状是长方体或正方体？生活中，你还见过哪些物体

的形状是长方体或正方体？

自

主2、认一认。

布置课前预

学

结合课本13页的长方体和正方体的几何形体，认识习、页。

习1314

一下长方体和正方体的顶点、面和棱。

3、探讨长方体、正方体的特点

从点、面、棱三个角度进行研究。并完成课本14页

的表格。

合按照预习中

作

1、完成课本15的1、2、3、4题学生存在的

探

导问题，教师加

究

学以点拨。

过

程组内交流

组际解疑

展

老师点拨

示

交

流

1、一个正方体的棱长是4厘米，这个正方体的棱长总用独立答题

是多少厘米？组内交流

师生交流

达

标

测

、一个长方体的长是厘米，宽是厘米，高是

试243

2厘米，这个长方体的棱长总和是多少厘米？

自

我通过今天的学习，我学会了______,

总以后我会在______方面更加努力

结

导

学

反

思

课题长方体的认识练习课课时第二课时备课人马明显

练

习

长方体的认识资源、练习册中的相关习题

内

容

练

进一步掌握长方体和正方体的特点，能熟练运用长方体和正方体的特

习

点解决一些简单问题。

目

标

重点

难点

学程预设导学策略

基1、说说长方体、正方体的特征。

础2、拿出长方体的实物指出长、宽、高。组内检测交

练3、资源第9页的第1、2、题。流问题

习

解决问题

1、练习册第10页第三题的1、2、题

学生独立完成后，说说解题思路。

变2、资源第9页的第3题

导

式学生独立完成后，组内就交流解题思路

学组内解答后

练3、用一根长48厘米的铁丝围成一个长方体，这个长

过集体订正

习方体长4厘米，宽2厘米，它的高是多少厘米？

程

4、课本15页练习题3、4题

提1、练习册第10页第三题的3题组内交流

高2、一个长方体的包装盒长80厘米，宽60厘米，高组际解疑

练30厘米。现在用彩带把这个包装盒捆上（接头不老师点拨

习计）。至少需彩带多长？

自

我

__,

____

会了

我学

习，

的学

今天

总通过

努力

面更加

__方

____

会在_

结以后我

导

学

反

思

叠

与折

展开

课题

备课人

课时

第一

课时

导学课

马明显

课型

2课时

导

学

内

17页

16、

练习第

课本

容

导

学

方

、正

方体

对长

加深

图，

展开

体的

正方

体、

长方

知道

作，

手操

过动

1、通

目

。

认识

标体的

。

兴趣

学的

习数

发学

，激

观念

空间

发展

中，

活动

作等

、操

想象

2、在

正方

体、

长方

深对

，加

开图

的展

方体

、正

方体

道长

，知

操作

动手

通过

重点

。

认识

体的

难点

略

导学策

设

学程预

面。

到平

立体

导1：由

学

面

的两个

相对

体）

正方

体（或

长方

们在

同学

（1）请

过

号；

上记

别做

上分

程自

开，

）剪

方体

（或正

方体

将长

着棱

刀沿

用剪

（2）

预

课前

布置

主

图。

展开

样的

什么

得到

你能

看看

学

习。

习

动2：

组活

2、小

流，