山东省东营市广饶县2022-2023学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题 【带答案】

2022-2023学年第二学期期中限时作业六年级语文试题（时间：120分钟分值：125分）一、积累运用（共20分）1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。炽烈的火焰吞shì________了大楼。厄运面前，没有时间悲伤。顶着皮肤烧灼________的疼痛，他毅然加入消防员的行列，拯救被烈火围困的人们。【答案】①.噬②.zhuó【解析】【详解】本题考查注音及根据拼音写汉字。①吞噬：tūnshì，汉语词语，意思是医学上指包围、破坏细菌或其他异物的现象。②烧灼：shāozhuó，是指高温炙烫。2.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，；你是奋蹄疾驰的骏马，；你是冲天腾飞的巨龙，。你有一个美丽的名字——中国。A.叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊B.叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默C.唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云D.唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊【答案】C【解析】【详解】试题分析：结合上句雄鸡唤醒黎明，排除AB两项，骏马与“挣脱”搭配，故选C。3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.我不知道他喜欢去哪里旅游？B.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼等……都是中华民族传承千年的美德。C.今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！D.“人不可有傲气，”老师语重心长地对我说：“但不可无傲骨。”【答案】C【解析】【详解】本题考查标点符号辨析。A.本句是陈述句，句末应该用句号；B.省略号不能与“等”字连用，可删去其一；D.“说”字在中间，其后应该用逗号，所以冒号要改为逗号；故选C。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。B.曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。C.随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。D.在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。【答案】B【解析】【详解】A.成分残缺，缺宾语，可在“提高传染病防控工作”后加“的效率”；C成分残缺，缺主语，可去掉“随着”“使”其中一个；D.语序不当，将“解决并发现”改为“发现并解决”。故选B。5.填空。（1）《迢迢牵牛星》中通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象的诗句是：_____________，_____________。（2）韩翃的《寒食》中引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺的诗句是：____________，_____________。（3）李贺在《马诗》中抒发自己想干一番事业的情怀的句是：___________，_________。（4）《石灰吟》中以物喻人，写仁人志士即便历经磨难也从容自若的诗句是：_____________，_____________。（5）老吾老，以及人之老；___________，_____________。【答案】①.纤纤擢素手②.札札弄机杼③.日暮汉宫传蜡烛④.轻烟散入五侯家⑤.何当金络脑⑥.快走踏清秋⑦.千锤万凿出深山⑧.烈火焚烧若等闲⑨.幼吾幼⑩.以及人之幼【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：纤、擢、札、杼、暮、蜡、烛、侯、络、锤、凿、焚。名著阅读（2分）6.我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此，我后来对他感到十分歉意。可是，当时我的疑虑有增无减，一连好几个星期都不能排除。我对他采取了不少防范的措施，对待他也没有像以前那样友好，那样亲热了。这样做，我又大大地错了。其实，他和从前一样，既忠实，又感恩，根本就没有想到这些事情上去。上面这段文字节选自《鲁滨逊漂流记》，文段中“这个可怜的老实人”名字叫_____________。小说中“我”的性格_______________________。【答案】①.星期五②.敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活。【解析】【详解】本题考查名著内容识记与人物分析。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。①结合“我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此，我后来对他感到十分歉意”可知，选段中“这个可怜的老实人”是星期五。星期五被鲁滨逊所救，鲁滨逊用救他的日期给他取名字。②在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊是一个充满冒险精神、坚毅乐观、勤劳的人，不因为苦难而向命运屈服的人。鲁滨逊在荒无人烟的孤岛上生活了28年，生存成了他整日整夜“劳心劳力”的主题。搬运船上用品、营造住处、驯养山羊、种麦植稻、置办桌椅、烤制面包等等，都在他的手脚并用中施展开来。无论是在肉体上还是在精神上，都在为满足的愉悦而努力、而奋斗。鲁滨逊具有顽强奋斗的意志力，在困难面前不悲观、绝望，也不对生活抱有任何不切实际的幻想，而是脚踏实地地去战胜困难，用自己的行动来达到目的，敢于追求自由自在，无拘无束的生活。综合性学习。（5分）7.学完《匆匆》一课后，六年级（1）班的同学开展了“青春绽放，惜时如金”的专题活动，请你参加。（1）【我的方案】作为活动主持人，你为了体现本次活动的主题，设计一个活动名称。活动名称：________________________________________（2）【我的座右铭】展示自己的座右铭，要求是珍惜时间的名人名言或古诗名句。（3）【我的风采】时光匆匆，新的学期已经过去一半了，人生路上的挑战正等待着我们。对自己的父母或者老师，请你许下承诺。【答案】（1）示例：以“青春风采”为主题出一期黑板报（2）示例：少壮不努力，老大徒伤悲。（3）示例：报国是我的志向，用汗水浇灌学业，用心血赢得智慧，用激情塑造自我，用坚韧挑战极限，用信念铸就辉煌，我行，我能行，我一定行！【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。围绕“青春绽放，惜时如金”的专题，设计一个活动即可。示例：以“绽放青春”为主题开展一次演讲比赛。【小问2详解】本题考查名句诗词积累。写出有关珍惜时间的名人名言或古诗名句即可。示例：少年易老学难成，一寸光阴不可轻；读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。【小问3详解】本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。示例：追求卓越是我的目标，用努力滋养学识，用汗水换来智慧，用热情塑造自我，用毅力挑战困难，用信念铸就辉煌，努力，努力，再努力！二、阅读欣赏（共50分）（一）（4分）村晚草满池塘水满陂②，山衔落日浸寒漪③。牧童归去横牛背，短笛无腔④信口吹。【注释】①陂（bēi）：水岸。②漪（yī）：水的波纹。③腔：曲调。8.展开丰富的联想和想象，描绘诗歌前两句所展现的画面。9.请选择你感受最深的一点，赏析这首诗的表现手法。【答案】8.示例：绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳西下，山像是衔着落日似的倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。9.示例一：借景抒情。通过描绘乡村傍晚恬静优美、富有生活情趣的景色抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。示例二：动静结合。一二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由近及远，景物层次分明，构成一幅幽静美丽的田园风光图，抒发了作者对田园生活的赞美和向往。示例三：视觉和听觉相结合。前三句是视觉所见之景，第四句是听觉所闻。描绘了一幅幽静美丽的田园风光图，抒发了作者对田园生活的赞美和向往。示例四：拟人。“山衔落日”一句中“衔”字运用拟人手法描写日落景象，化静为动，生动形象地写出了落日将沉未沉的情态。【解析】【8题详解】本题考查考生的想象能力、语言表达能力、审美能力。回答时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美、本题在描述画面时主要抓住这几样景物青草，漫上岸边的池水，落日，山，充满寒意的水面。示例：四周长满青草的池塘里，池水满上了岸边，太阳快要落山了，红红的火球好像被山街住一样，倒映在充满寒意的波光荡漾的水面上。【9题详解】本题考查学生对诗歌的赏析能力。赏析诗歌可以从写法、修辞等角度来分析。仔细阅读这首诗，找出自己感受最深的一点，具体分析即可。示例一：写法：这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情。示例二：修辞：抓住“街”和“横”这两词的特点来分析即可。“街”是写人的词语，用在这里是拟人手法，“横”写出了牧童坐牛背上的情态。其他合理即可。（二）（8分）[甲]《学弈》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。[乙]《师旷论学》晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮①矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏③其君乎？”师旷曰：“盲臣④安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳⑤；壮而好学，如日中之光⑥；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎⑦？”平公曰：“善哉！”【注释】①暮：这里指“晚，末”。②炳：点燃。③戏：戏弄。④盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。⑤日出之阳：初升的太阳，早晨的太阳。⑥日中之光：正午（强烈）的太阳光。⑦炳烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？10.解释下列句中加点的词。（1）思援弓缴（2）非然也（3）晋平公问于师旷曰（4）安有为人臣而戏其君11.你从甲乙两文分别获得了与学习有关的什么启示？12.请简要分析对比手法在甲乙两文中的运用。【答案】10.（1）引，拉（2）这样（3）向（4）怎么11.甲文：学习要专心致志，不能三心二意。乙文：学无止境，任何时候都要抓紧学习。（终生学习，受益终生。要活到老，学到老。如果想立志学习就应该从当下开始，这样才能成就一番事业。学习要趁年轻，越早越好。老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，仍旧好得多。）12.甲文：把二人对待学弈的态度进行对比，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。乙文：把“老而好学”“少而好学”和“壮而好学”进行对比，生动说明学习要趁年轻，越早越好。【解析】【10题详解】本题考查文言实词。（1）句意：想要拉弓箭。援，引，拉。（2）句意：不是这样的。然，这样。（3）句意：晋平公对师旷说。于，向。（4）句意：哪里有为人臣子而戏弄自己国的呢。安，怎么。【11题详解】本题考查文言文的启示。要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心。甲文通过弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。文章告诉我们做事必须专心致志，绝不可以三心二意。在上课时，我们一定要认真听进，不能走神，不然就跟不上老师的课堂节奏，导致自己的学习变差。乙文讲述了晋平公想要学习，却担心自己年龄已老。而师旷认为，人的一生都应该不断学习。他形象地比喻：少年好学，好像初升的太阳;壮年好学，好像正午的阳光，老年好学，好比蜡烛的光明，也可以照亮人生的里程，虽然光线微弱，但总比摸黑走路要好得多。这一比喻，很形象，人们容易理解，也容易接受，所以晋平公为之称善。师旷论学的道理告诉我们学习应贯穿于整个人生，生命不息，学习不止。据此合理回答。【12题详解】本题考查对比。甲文的对比体现在弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。文章告诉我们做事必须专心致志，绝不可以三心二意。在上课时，我们一定要认真听进，不能走神，不然就跟不上老师的课堂节奏，导致自己的学习变差。乙文的对比体现在把“炳烛之明”与“昧行”进行对比，说明“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但与摸黑走路相比较，仍旧好得多，学总比不学好。据此回答即可。【点睛】参考译文：（甲）有个下棋的秋，是全国的下棋高手。让奔秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弃秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：“不是这样的。”（乙）晋平公对师旷说:“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不拿蜡烛呢？”平公说：“哪里有为人臣子而戏弄自己的国的呢？”师旷说：“双目失的我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样强烈：晚年时喜好学习，就像拿着蜡烛照明。点上蜡烛走路和摸黑走相比，哪个更好呢？”平公说：“说得好啊!”（三）（8分）①那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。②我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”③待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”④父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。⑤后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。……⑥“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。……⑦在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。⑧“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。⑨“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。⑩父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。13.从人物描写的角度，分析选文划线句子的作用。14.从文中找出前后照应句子写下来，并说说这样写的好处。【答案】13.外貌和神态描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，“平静”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强镇定，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。14.前面讲到“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”，后面交待“听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”。或者前面讲到“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”后面交待“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。”这样前后照应，读者读了就会对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。【解析】【13题详解】本题考查人物描写的作用。文章画线句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”中“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是外貌描写，可以看出父亲受到了迫害，遭受了严刑拷打；“平静而慈祥”是神态描写，可以看出父亲的心情是平静坚定的，也充分体现了李大钊对亲人的爱，同时，表达了父亲对革命必胜的坚定信念和大无畏的革命精神。【14题详解】本题考查文章写法。第①段“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”写我看到父亲将书和纸片烧掉，第⑤段“后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”交代前面父亲烧掉书籍和文件的原因。这两句互相呼应。第⑤段“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”提到阎振三没有回来。第⑥段中的“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三”写我看到了他，说明他没有回来的原因是被军警抓走了。这两句互相呼应。（四）（14分）阅读说明文《中国墨》，回答后面小题。①古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨”引起了更多的关注。②为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——“烟墨”。③烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采，由于制作原料的差异，松烟墨色乌光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法既保持了笔画的基本形态，又线面交融，富有朦胱的墨趣。④由于人们对墨的喜爱，“墨”已经超过了它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思;“墨”又因用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”。“墨客”指的就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为“墨迹”，珍贵的字画则被称为“墨宝”。⑤成语“胸无点墨”用来形容一个人没有学问。“惜墨如金”形容绘画写作诗文的态度极其严谨，从不轻易落笔，“舞文弄墨“常指玩弄文字技巧，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的内涵演化到极致了。(原文有则改）15.文章开头引用名句有什么作用?16.选文第③段画线句子主要运用了哪种说明方法?有什么作用?17.下面句子中加点词语能否删掉?为什么?油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。18.阅读全文，说说本文是从哪些方面介绍中国墨的?【答案】15.文中开头引用名句的作用是:①引出说明对象“墨”。②数发读者阅读兴趣。16.运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。17.不能删去。“多”表范围，说明油烟墨色黑，有光泽，大多数用于绘画，不排除特殊情况。去掉后就成了都用于绘画，太绝对了，与事实不符，“多”体现了说明文语言的准确性严密性。18.文章是从墨的制作过程(或墨价值昂贵的原因或墨制作工艺的复杂与考究)墨的选择和应用、墨的意义的演变(或墨的文化内涵)三个方面来介绍中国墨的。【解析】【15题详解】试题分析：考查文章开头引用名句的作用。要考虑到所引用的名句在文章位置上的意义。名句正好是文章的开头，所以就有引出说明对象“墨”的作用。同时还有吸引读者，引人入胜的效果。【16题详解】试题分析：考查说明方法的类型及其表达作用。“浓墨书写时行笔实而沉……淡墨介于黑白之间……涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象”明显是运用了分类别的说明方法。井然有序地说明了文段的观点句“烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采”。答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。【17题详解】试题分析：考查说明文语言的准确性严密性的特点。“多”是个表范围的词语，说明油烟大多数用于绘画，不排除特殊情况。去掉后与事实不符。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的词语往往都能准确地说明事物或事理。【18题详解】试题分析：本题考查说明文内容的概括。解答本题就是归纳说明文分说的主要内容。一般来讲，说明文分说段落的首句都是主旨句，接下来是一些支撑句。主旨句多为概括性较强的句子，如第2段的首句“这源于它制作工艺的复杂与考究”，第3段首句“烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采”第4段的首句“作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素”。对这样的句子进行简单的概括，即为本题答案。（五）（16分）渑池来信于德北①就在今年秋天，我意外地收到了一封来自河南渑池的挂号信，信封里，是一封寄自日本的没有启封的信，上面赫然写着我的名字。②那是一封写在樱花笺上的长信，有七八页之多，字体娟秀。“于老师，您好！之所以将给您的信由老家河南邮转，实在是我想唤起您的一段回忆。我刚刚从日本早稻田大学博士毕业，近期即将回国从事中日文学比较研究，我回国的第一件事就是去拜访您，并把我刚刚翻译好的您的一百二十五篇小小说交由您过目……您还记得吗，那个站在梨树下看您吃梨的河南小女孩……”③啊！那真是一段温馨的回忆啊！只是时间太久，我几乎把它忘记了。④二十年前，我由团省委转业，调入《深情》杂志社工作，接到一个采访任务，尽可能全面地采写女孩读书难的问题。这次采访难度大，且辛苦，由甘肃、陕西一路走来，最后来到了河南的三门峡市。本来在这里是没有采访任务的，我只想假公济私转道看看三门峡，感受一下“梳妆台”的宏伟和壮观。我如愿以偿，当面对大坝、面对黄河的时候，我知道，不虚此行。⑤恕我孤陋寡闻，在中学读书的时候，便学到过仰韶文化，但如果不是当地朋友介绍，我实在不记得它的初发现地就在河南，更不知晓，它就在三门峡市下辖的渑池县，而我现在距离它也就百余公里的路程。如此大好的机会怎能放过，我十分轻易地原谅了自己的孤陋寡闻，转而为自己的“博闻多识”而沾沾自喜。当下由朋友安排，驱车去看彩陶。人如果过于得意，上帝一定会给他一点小小的惩戒吧。车程过去大半，路过一个村庄的时候，小车抛锚了。等待修车的时候，我们坐在车里吸烟，初秋的蝉鸣噪耳，一支烟只吸了半截，我便丢在脚下，一个人信步往村庄里看风景。我就这么一个习惯，每到一个陌生的地方，我总喜欢四处走走逛逛。⑥走过几户人家，均敞着门，偶见鸡犬进进出出，对我的到来并不稀奇。河南产枣子，这里几乎家家种有枣树，微风拂过，半青半黄的枣子左右摇动。正漫步间，忽一道明丽的色彩映入眼帘。有一个略显残破的院子，这个院子里没有枣树，却偏偏立了一棵丰茂的梨树，树上的梨子拳头大小，静垂在枝叶间像一只又一只的铜铃。⑦一个十几岁的女孩怯生生地看着我。⑧“你好。”我问候她。她并不回答，只是一个劲地回头向屋门处望。随着她的目光去寻，只见一个中年妇女抱着一个孩子从屋里出来。我赶紧掏出名片递过去，表明自己不是坏人。我指指树上的梨子，做出喜欢的样子。那妇女点点头，我以为得到了她的许可，便摘下一个梨子，擦也不擦地咬上一口。梨子尚未熟透，但香甜的汁液盈了满口。那个女孩瞪大了眼睛望着我，可我并未发现其中的诧异，满心欢喜地坐到她正写作业的小桌旁，翻动她的作业本，做出一副十分关心的样子。这是一些什么样的本子呢，正面写完背面写，先用铅笔写，再用钢笔写，字迹工整，却如蝇如蚁，密密麻麻。⑨我急忙向那中年妇女问寻，才知道，这一家人是村里的贫困户，地少不够种，男主人本来会唱蒲剧，农闲时可唱野台子戏，可是两年前，野台班子因车祸而鸟兽散，男主人病倒在床，这人家，风雨飘摇中又雪上加霜……⑩“那梨子是卖了供娃上学呢。”妇女说。我一下恍然，手握半只梨子僵立在那里。好半天，反应过来什么，奔踏着出门，一路来到村中的小卖店，把这店里的本子和笔全部买了下来。是的，我把这些本子和笔全都送给了那个女孩。另外，还以赔梨为名义，把五百元钱交到那女孩的妈妈手里。⑪这就是那件事情。⑫当朋友来寻我，告知车已修好，可以启程，而也即将启程的时候，我们的身后响起了清亮亮的一段唱腔——“辕门外三声炮如同雷震，天波府走出来保国良臣……”那女孩一边唱，一边哭，一边向我们跑来，跑到近前，深深地给我鞠了一个躬。朋友说：“老于，娃给你唱蒲戏呢。”19.文章从一封信写起有什么好处？20.第⑥段的景物描写有什么作用？21.赏析文中画线的句子。这是一些什么样的本子呢，正面写完背面写，先用铅笔写，再用钢笔写，字迹工整，却如蝇如蚁，密密麻麻。22.最后一段可否删掉？为什么？【答案】19.①开篇点题，由信写起，照应题目；②点明故事发生地点，交代事情主人公；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；④便于采用倒叙的写作顺序，增强文章生动性，交代引起回忆的原因。20.①渲染了村庄宁静的氛围，烘托了我好奇的心理。②将半青半黄的枣与梨比较，突出梨的诱人，为我吃梨、赔钱做铺垫。③写院子残破，交代女孩的生活环境，暗示女孩家庭的贫困。④院子中没有枣树只有梨树，暗示梨树对女孩一家的重要性，为下文写卖梨供孩子上学做铺垫。21.这句话运用了比喻的修辞手法，把文字比作苍蝇蚂蚁，生动形象地写出了文字的细小与密密麻麻，又通过对本子进行外观上的描写，从侧面可以看出女孩家境的窘迫和她热爱学习的态度。22.不能删去。最后一段描写女孩唱蒲戏感谢“我”，体现了女孩的感恩之心；与文章开头收到她寄给“我”的信照应；收束全文，使文章结构完整，行文紧凑。【解析】【19题详解】本题考查段落的作用。文章的开头写“就在今年秋天，我意外地收到了一封来自河南渑池的挂号信”，与题目“渑池来信”相呼应，照应标题。“今年秋天”点明时间，“河南渑池”进一步点明故事发生的地点，“上面赫然写着我的名字”交代事情主人公。开篇写一封信，信的内容是什么，有什么相关故事，开篇设置悬念，这样引发读者的好奇，吸引读者。文章开头交代收到信件，便于故事采用倒叙的手法，再结合下文第④段“二十年前……”可知，有利于引出下文对女孩的有关回忆。【20题详解】本题考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。文章第⑥段“走过几户人家，均敞着门”“有一个略显残破的院子，这个院子里没有枣树，却偏偏立了一棵丰茂的梨树，树上的梨子拳头大小，静垂在枝叶间像一只又一只的铜铃”这一景物描写，一方面“均敞着门”“静垂”等词语渲染了村庄的宁静气氛，勾起我的好奇心，另一方面交代了女孩贫困的生活环境；叙写的女孩家梨树与别人家枣树“微风拂过，半青半黄的枣子左右摇动”形成对比，暗示这棵梨树对女孩一家的重要性；为下文叙写的吃梨、赔钱等情节做铺垫。【21题详解】本题考查赏析重要语句。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“字迹工整，却如蝇如蚁，密密麻麻”将女孩字迹比作蝇、蚁，运用比喻的修辞手法，生动形象表现女孩的字迹工整，书写的紧密，说明女孩学习认真，用纸节约，从而从侧面表现了女孩家庭的贫困。【22题详解】本题考查文章的句段与主旨之间的关系。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。从文章的主题看，文章中心之一是要表现女孩的感恩的特点，文章的最后一段，写女孩“深深地给我鞠了一个躬”，揭示了文章的主题；从内容看，女孩的活泼开朗与之前女孩的羞怯内向形成鲜明的对比，突出了女孩朴实纯真和懂得感恩的形象特点。从故事情节的角度看，既和上文女孩的父亲会唱蒲剧相呼应，使故事情节更加地完整，行文紧凑，也使文章开始叙写的二十年后女孩的来信更合情合理。（五）（5分）23.填空（1）老家飘香的冻米糖，也许早已深深地铭刻在我的心底。老家那种独有的年味，并不是舌尖的美味可以替代的，它就像____________，愈陈愈香。——《清香冻米糖》（2）我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在___________中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着___________去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的__________里。