Unit 4 Lesson 19 I Like Fruit （教案）2023-2024学年英语三年级下册

/教案：Unit4Lesson19ILikeFruit一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：fruit,apple,banana,orange,grape,watermelon。（2）能够听懂、会说、会读句子：Ilikefruit.Ilikeapples.Doyoulikefruit?Yes,Ido.No,Idon't.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确书写单词：fruit,apple,banana,orange,grape,watermelon。（2）能够正确运用所学句子进行问答。3.情感目标培养学生热爱生活，喜欢水果的良好饮食习惯。二、教学内容1.单词：fruit,apple,banana,orange,grape,watermelon。2.句子：Ilikefruit.Ilikeapples.Doyoulikefruit?Yes,Ido.No,Idon't.三、教学重点与难点1.重点：单词fruit,apple,banana,orange,grape,watermelon的认读及运用。2.难点：句子Doyoulikefruit?Yes,Ido.No,Idon't.的运用。四、教具与学具准备1.教具：水果图片、水果实物、录音机、磁带。2.学具：单词卡片、水果图片、练习册。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生互相问候，询问学生身体状况。（2）带领学生做简单的身体运动，如：standup,sitdown,clapyourhands,stompyourfeet等。2.引入（10分钟）（1）教师展示水果图片，引导学生说出水果名称。（2）教师播放录音，学生跟读单词：fruit,apple,banana,orange,grape,watermelon。3.新课教授（15分钟）（1）教师出示句子卡片，引导学生朗读句子：Ilikefruit.Ilikeapples.（2）教师引导学生进行角色扮演，运用所学句子进行问答。（3）教师出示问题卡片，引导学生用Yes/No回答：Doyoulikefruit?4.练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生完成练习题。（2）教师选取学生回答，检查答案并给予评价。5.巩固（5分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，互相问答：Doyoulikefruit?Yes,Ido.No,Idon't.（2）教师邀请学生上台展示，其他学生进行评价。六、板书设计1.单词板书：fruit,apple,banana,orange,grape,watermelon。2.句子板书：Ilikefruit.Ilikeapples.Doyoulikefruit?Yes,Ido.No,Idon't.七、作业设计1.抄写单词：fruit,apple,banana,orange,grape,watermelon。2.运用所学句子进行问答，并将问答内容写在作业本上。八、课后反思本节课通过展示水果图片、播放录音、角色扮演、小组活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句子。在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保学生能够掌握所学知识。同时，注重培养学生的口语表达能力，使他们在日常生活中能够灵活运用所学句子。在课后，教师应加强对学生的辅导，关注学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生互相问候，询问学生身体状况。在问候过程中，教师可以引导学生用英语进行交流，如：Goodmorning,students.Howareyoutoday?学生回答：Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.从而营造轻松的英语学习氛围。（2）带领学生做简单的身体运动，如：standup,sitdown,clapyourhands,stompyourfeet等。在运动过程中，教师可以引导学生用英语指令进行动作，如：Standup,please.Sitdown,please.学生按照指令完成动作。2.引入（10分钟）（1）教师展示水果图片，引导学生说出水果名称。教师可以准备一些真实的水果作为教具，展示给学生，然后问：What'sthis?学生回答：It'sanapple.依次展示其他水果，引导学生说出水果名称。（2）教师播放录音，学生跟读单词：fruit,apple,banana,orange,grape,watermelon。在播放录音前，教师可以先带领学生读一遍单词，然后播放录音，让学生跟读。3.新课教授（15分钟）（1）教师出示句子卡片，引导学生朗读句子：Ilikefruit.Ilikeapples.教师可以先解释句子的意思，然后让学生朗读。例如：Ilikefruit.意思是“我喜欢水果。”Ilikeapples.意思是“我喜欢苹果。”（2）教师引导学生进行角色扮演，运用所学句子进行问答。教师可以先和一个学生进行角色扮演，然后让其他学生模仿。例如：教师问：Doyoulikefruit?学生回答：Yes,Ido.教师问：Doyoulikeapples?学生回答：No,Idon't.4.练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生完成练习题。练习题可以包括单词填空、句子翻译等类型。教师可以选取一些学生回答，检查答案并给予评价。5.巩固（5分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，互相问答：Doyoulikefruit?Yes,Ido.No,Idon't.教师可以先和一个小组进行问答，然后让其他小组模仿。在问答过程中，教师可以引导学生用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。（2）教师邀请学生上台展示，其他学生进行评价。教师可以邀请一些学生上台，让他们用英语回答问题：Doyoulikefruit?和Doyoulikeapples?其他学生可以根据回答进行评价，如：Goodjob!或Needmorepractice!6.拓展活动（10分钟）（1）教师组织学生进行一个小游戏，如“水果接龙”。游戏规则如下：学生围成一个圈，第一个学生说“Ilikeapples.”下一个学生需要说出一个以“s”开头的水果，如“Ilikeoranges.”依次类推，每个学生都要说出一个水果名称，且下一个水果名称的首字母必须与上一个水果名称的尾字母相同。说错或不能马上回答的学生淘汰，直到剩下一个学生为胜者。（2）教师引导学生进行小组讨论，讨论他们喜欢的水果以及为什么喜欢。学生可以结合自己的生活经验，用英语表达自己的喜好。讨论结束后，每个小组选择一位代表进行分享。（1）教师引导学生回顾本节课所学的单词和句子，帮助学生巩固记忆。（2）教师布置作业：抄写单词fruit,apple,banana,orange,grape,watermelon各五遍；运用所学句子进行问答，并将问答内容写在作业本上。8.课堂反馈与反思（5分钟）（1）教师邀请学生提出对本节课教学的意见和建议，了解学生的学习需求。（2）教师对自己课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。1.关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，教师应给予更多的关注和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。2.创设真实的生活情境，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。例如，在角色扮演环节，教师可以模拟超市购物场景，让学生用英语进行fruit买卖的对话。3.注重课堂互动，鼓励学生主动参与。教师可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思维，提高他们的口语表达能力。4.定期进行课堂反馈，了解学生的学习需求，及时调整教学方法和策略。教师可以采用问卷