六年级下英语教案-Lesson 12 Eat your vegetables-冀教版

/教案：六年级下英语教案Lesson12Eatyourvegetables冀教版一、教学目标1.知识目标：a.学生能够听懂、会说、会读词汇：vegetables,fruit,carrot,bean,like,dislike,healthy,food。b.学生能够理解并运用句型"Ilike/dislike"表达自己喜欢的和不喜欢的食物。c.学生能够理解并运用句型"Doyoulike?"询问别人喜欢的食物。2.能力目标：a.学生能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句型进行交流。b.学生能够在小组活动中，用英语讨论食物和健康，发展合作能力。3.情感目标：二、教学内容1.词汇：vegetables,fruit,carrot,bean,like,dislike,healthy,food。2.句型：a.Ilike/dislikeb.Doyoulike?三、教学重点与难点1.重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。2.难点：单词的发音和意思，句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：录音机、磁带、图片、卡片。2.学具：笔记本、彩色笔。五、教学过程1.热身（5分钟）a.教师与学生用英语问候，检查学生的英语水平。b.学生听录音，跟读单词和句型。2.引入（10分钟）a.教师出示食物图片，引导学生用英语描述食物。b.学生听录音，理解故事情节。3.课堂讲解（15分钟）a.教师讲解新词汇和句型，让学生举例练习。b.学生分组练习，教师巡回指导。4.课堂实践（10分钟）a.学生分成小组，用英语讨论喜欢的食物。b.各小组汇报讨论结果，教师给予评价。b.学生回答问题，巩固知识。六、板书设计1.板书课题：Lesson12Eatyourvegetables2.板书词汇：vegetables,fruit,carrot,bean,like,dislike,healthy,food3.板书句型：Ilike/dislike,Doyoulike?七、作业设计1.抄写单词和句型，每个单词写5遍，句型写2遍。2.写一篇小短文，题目为："Myfavoritefood"。八、课后反思本节课通过食物图片和情景，引导学生学习词汇和句型，学生在小组活动中用英语讨论喜欢的食物，发展了合作能力。教师在教学中注重学生发音的准确性，让学生多开口练习，提高了学生的英语水平。但在课堂实践环节，部分学生对句型的运用还不够熟练，教师应加强对这部分学生的个别辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。一、热身（5分钟）1.教师与学生用英语问候，检查学生的英语水平。可以引导学生用英语进行自我介绍，如：“Hello,mynameisIamfrom”等。同时，教师可以询问学生一些关于他们日常生活的简单问题，如：“Whatdidyoudoyesterday?”,“Doyoulikesports?”等，以了解学生的英语水平。2.学生听录音，跟读单词和句型。教师选取一些简单的单词和句型，如“Ilike/dislike”,“Doyoulike?”等，让学生听录音并跟读，以提高他们的发音准确性和听力水平。二、引入（10分钟）1.教师出示食物图片，引导学生用英语描述食物。教师可以展示一些常见的水果和蔬菜图片，如苹果、香蕉、胡萝卜、豆角等，并让学生用英语描述这些食物，如：“Thisisanapple.Itisredandsweet.”等。2.学生听录音，理解故事情节。教师播放一个简短的食物故事录音，如关于一个小孩子不喜欢吃蔬菜，但意识到蔬菜对身体的好处的故事。学生通过听录音来理解故事情节，并回答一些简单的问题，如：“Whatdidthechildliketoeat?”，“Whydidthechildstarttoeatvegetables?”等。三、课堂讲解（15分钟）1.教师讲解新词汇和句型，让学生举例练习。教师讲解本节课的新词汇和句型，如“vegetables”,“fruit”,“Ilike/dislike”,“Doyoulike?”等，并让学生举例练习，如：“IlikeapplesbutIdislikeoranges.”等。2.学生分组练习，教师巡回指导。学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟对话情景，如在餐馆点餐或讨论喜欢的食物。教师巡回指导，纠正学生的发音错误，并给予鼓励和建议。四、课堂实践（10分钟）1.学生分成小组，用英语讨论喜欢的食物。每个小组选择一种食物，用英语讨论该食物的特点、营养价值和为什么喜欢它。学生可以通过展示图片、编写简短文章或进行口头报告的方式来表达自己的观点。2.各小组汇报讨论结果，教师给予评价。每个小组向全班报告他们的讨论结果，教师对学生的表达能力和语言运用能力进行评价，并给予鼓励和建议。2.学生回答问题，巩固知识。学生回答教师的问题，通过巩固知识，加深对学习内容的理解和记忆。六、板书设计1.清晰性：板书的字体要清晰，大小要适中，确保所有学生都能够看清楚。2.简洁性：板书内容要简洁明了，避免过多冗余的信息，突出关键词和句型。3.结构性：板书应该有清晰的结构，比如使用不同颜色的粉笔来区分不同的部分，如词汇、句型、例句等。4.互动性：板书不仅仅是教师展示内容的地方，也应该成为学生参与互动的媒介。比如，教师可以邀请学生上台书写例句，或者在板书上修改错误。5.复习性：板书设计应该有利于学生的复习，教师可以在课后将板书内容拍照或者打印出来，让学生带回家复习。课题：Lesson12Eatyourvegetables词汇表：vegetables,fruit,carrot,bean,like,dislike,healthy,food句型：Ilike/dislike,Doyoulike?例句：展示如何使用这些词汇和句型进行对话的例子。七、作业设计1.针对性：作业应该针对课堂所学内容，帮助学生巩固词汇和句型。2.多样性：作业形式应该多样化，可以是书写、绘画、制作小册子等，以适应不同学生的学习风格。3.互动性：作业可以设计成亲子活动，比如让学生和家长一起讨论喜欢的食物，这样可以增加家庭成员对英语学习的兴趣。4.挑战性：作业应该有一定的挑战性，但同时又要让学生有能力完成，以增强学生的自信心。抄写单词和句型，每个单词写5遍，句型写2遍。制作一个关于喜欢的食物的小册子，包括图片和对应的英语描述。写一篇小短文，题目为："Myfavoritefood"，要求使用所学的词汇和句型。八、课后反思1.教学目标的实现：教师应该反思教学目标是否得到实现，学生是否掌握了所学的知识和技能。2.教学方法的有效性：教师应该反思所使用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。3.学生的反馈：教师应该关注学生的