Lesson 19.《Let's Go Shopping!》（教案）2023-2024学年英语四年级上册 冀教版（三起）

/教案：Lesson19.《Let'sGoShopping!》一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的购物交流。2.能力目标：（1）能够正确运用一般现在时描述物品的价格。（2）能够通过图片和情景，用英语进行简单的购物活动。3.情感目标：培养学生的合作意识，使他们更加热爱英语学习。二、教学内容1.单词：market（市场），clothes（衣服），shoes（鞋子），price（价格），three（三），yuan（元）。2.重点句子：Howmuchisthiscoat?（这件外套多少钱？）It'sthreeyuan.（它是三元。）Let'sgoshopping!（我们去购物吧！）三、教学重点与难点1.重点：单词market，clothes，shoes，price，three，yuan的读音、拼写和用法；句型Howmuchisthis?和It'syuan.的运用。2.难点：一般现在时在购物场景中的应用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，商品卡片，价格标签。2.学具：学生卡片，练习本，文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）播放英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引导学生跟唱。（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用英语描述。2.导入（10分钟）（1）老师出示market的图片，引导学生用英语描述。（2）引导学生说出自己喜欢的衣服、鞋子等物品，并讨论价格。3.新课呈现（15分钟）（1）老师出示商品卡片，引导学生说出单词market，clothes，shoes，price，three，yuan。（2）老师示范句型Howmuchisthis?和It'syuan.的用法，引导学生跟读。4.练习（10分钟）（1）学生分成小组，进行角色扮演，运用所学知识进行购物活动。（2）老师巡回指导，纠正发音和用法。5.巩固（5分钟）（1）老师出示价格标签，引导学生正确读出价格。（2）学生用所学知识回答老师提出的问题。六、板书设计板书内容：Let'sgoshopping!Howmuchisthis?It'syuan.七、作业设计1.抄写单词market，clothes，shoes，price，three，yuan，每个单词写5遍。2.用所学知识写一篇关于购物的短文。八、课后反思本节课通过图片、情景和角色扮演等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了一般现在时在购物场景中的应用。在教学过程中，注意纠正学生的发音和用法，提高他们的口语表达能力。同时，通过小组合作和课后作业，培养了学生的合作意识和实践能力。但在教学过程中，也要注意对个别学生的关注，确保他们能够跟上教学进度。需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这是教学设计的核心，直接关系到教学效果的好坏。一、热身活动（5分钟）1.目的：通过歌曲和图片，激活学生的英语学习兴趣，调动他们的学习积极性。2.内容：播放英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引导学生跟唱。同时，老师出示各种动物的图片，引导学生用英语描述。3.方式：学生跟唱歌曲，积极参与图片描述，表现出积极参与的热情。二、导入活动（10分钟）1.目的：通过图片和讨论，引导学生进入本课的主题——购物。2.内容：老师出示market的图片，引导学生用英语描述。然后，引导学生说出自己喜欢的衣服、鞋子等物品，并讨论价格。3.方式：学生通过观察图片，用英语进行描述；在讨论环节，积极表达自己的观点。三、新课呈现（15分钟）1.目的：通过商品卡片和示范，让学生掌握本课的生词和句型。2.内容：老师出示商品卡片，引导学生说出单词market，clothes，shoes，price，three，yuan。然后，老师示范句型Howmuchisthis?和It'syuan.的用法，引导学生跟读。3.方式：学生跟读单词和句型，通过实际操作，理解其含义和用法。四、练习活动（10分钟）1.目的：通过角色扮演和实际操作，让学生在具体情境中运用所学知识。2.内容：学生分成小组，进行角色扮演，运用所学知识进行购物活动。3.方式：学生在小组内分工合作，完成购物任务。老师巡回指导，纠正发音和用法。五、巩固活动（5分钟）1.目的：通过价格标签和问题回答，检验学生对知识的掌握程度。2.内容：老师出示价格标签，引导学生正确读出价格。然后，学生用所学知识回答老师提出的问题。3.方式：学生正确读出价格，积极回答问题，巩固所学知识。六、教学过程的细节补充与说明6.教学过程的调整与反馈（10分钟）在学生进行购物活动的过程中，教师应密切关注每个小组的进展，并提供必要的帮助和指导。教师应确保所有学生都能参与到活动中，特别是那些可能需要额外支持的学生。在活动结束后，教师应邀请几组学生展示他们的购物对话，并给予积极的反馈。对于出现的错误，教师应耐心纠正，并解释正确的用法。8.作业布置（5分钟）作业应与课堂活动相呼应，以巩固学生所学。教师可以布置抄写单词和句型的作业，以确保学生对基本词汇和语法结构的掌握。教师还可以布置一项实践性作业，如要求学生与家人或朋友一起模拟购物对话，并记录下对话内容。这样不仅能够让学生在实际语境中运用英语，还能够让他们意识到英语在实际生活中