Unit 1 lesson 5 A Basketball Game（教案）冀教版（三起）英语六年级下册

/教案：Unit1Lesson5ABasketballGame一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述一场篮球比赛。2.能力目标（1）能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。（2）能够通过图片和文字资料，获取有关篮球比赛的信息。3.情感目标培养学生对体育运动的热爱，增强团队协作意识。二、教学内容1.主要词汇篮球（basketball）、足球（football）、排球（volleyball）、乒乓球（tabletennis）、羽毛球（badminton）、运动员（athlete）、观众（spectator）、比赛（match）、球场（court）、得分（score）、罚球（freethrow）、三分球（threepointshot）、比赛精彩（excitingmatch）等。2.主要句型（1）Whatdidtheydo?（2）Howdidtheydo?（3）Whowonthematch?（4）Whataexcitingmatch!三、教学重点与难点1.重点（1）能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.难点一般过去时的运用，以及描述篮球比赛的词汇和句子。四、教具与学具准备1.教具教学课件、图片、篮球比赛视频等。2.学具课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.导入（1）复习上节课学过的内容，提问学生是否能记得学过的球类运动。（2）展示篮球比赛的图片，引导学生谈论篮球比赛。2.新课呈现（1）展示篮球比赛视频，让学生边看边回答问题：Whatdidtheydo?Howdidtheydo?Whowonthematch?（2）引导学生关注一般过去时的运用。3.生词学习（1）教授本课生词，让学生跟读、模仿。（2）用生词造句，巩固记忆。4.句子练习（1）让学生模仿示例句子，用一般过去时描述其他球类比赛。（2）分组练习，互相纠正、指导。5.课堂活动（1）分组进行篮球比赛，让学生亲身体验。（2）比赛结束后，用英语描述比赛过程和结果。（2）引导学生关注篮球比赛的规则和技巧。六、板书设计1.篮球比赛2.一般过去时3.生词和句子七、作业设计1.抄写生词和重点句子。2.运用一般过去时，写一篇关于篮球比赛的短文。八、课后反思本节课通过篮球比赛这一主题，让学生学习了一般过去时的运用，以及描述篮球比赛的词汇和句子。在教学过程中，注重让学生参与实践活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。同时，通过篮球比赛，培养学生对体育运动的热爱，增强身心健康。在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，针对不同学生制定合适的教学策略，提高教学效果。一、导入环节导入环节是教学过程的重要部分，它能够激发学生的学习兴趣和好奇心。在导入环节中，教师可以通过多种方式引导学生回顾上节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。例如，教师可以提问学生：“你们还记得我们上节课学过的球类运动吗？”通过这个问题，教师可以检查学生对上节课内容的掌握情况，同时激发学生对球类运动的兴趣。教师还可以通过展示篮球比赛的图片或视频来引导学生谈论篮球比赛。例如，教师可以展示一场精彩的篮球比赛图片，然后问学生：“你们看到了什么？他们正在做什么？”通过这个问题，教师可以引导学生观察图片，激发学生对篮球比赛的兴趣。二、新课呈现环节1.引入篮球比赛的场景，让学生边看边回答问题：“他们做了什么？他们表现得怎么样？谁赢得了比赛？”通过这些问题，教师可以引导学生关注篮球比赛的过程和结果。2.引导学生关注一般过去时的运用。教师可以告诉学生，我们要描述的是过去发生的事情，所以我们需要使用一般过去时。例如，教师可以说：“他们投篮了。”然后让学生回答：“他们投篮了。”通过这种方式，教师可以帮助学生理解和掌握一般过去时的运用。3.教授本课生词，让学生跟读、模仿。教师可以逐一展示生词，并让学生跟读、模仿。例如，教师展示生词“basketball”，然后让学生跟读：“basketball”。通过这种方式，教师可以帮助学生学习和掌握新词汇。三、生词学习环节1.教授生词，让学生跟读、模仿。教师可以逐一展示生词，并让学生跟读、模仿。例如，教师展示生词“basketball”，然后让学生跟读：“basketball”。通过这种方式，教师可以帮助学生学习和掌握新词汇。2.用生词造句，巩固记忆。教师可以让学生用新学的生词造句，以巩固记忆。例如，教师可以让学生用生词“basketball”造句，比如：“Ilikeplayingbasketball.”通过这种方式，教师可以检查学生对新词汇的掌握情况，并帮助学生巩固记忆。四、句子练习环节1.让学生模仿示例句子，用一般过去时描述其他球类比赛。教师可以给出一个示例句子，然后让学生模仿并用一般过去时描述其他球类比赛。例如，教师给出示例句子：“Theyplayedfootballyesterday.”然后让学生模仿，比如：“Theyplayedbasketballyesterday.”通过这种方式，教师可以帮助学生运用一般过去时描述球类比赛。2.分组练习，互相纠正、指导。教师可以让学生分组进行练习，互相纠正、指导。例如，教师可以让学生分组，每组成员互相练习描述球类比赛，并纠正彼此的错误。通过这种方式，教师可以提高学生的口语表达能力，并促进学生之间的互动和合作。五、课堂活动环节1.分组进行篮球比赛，让学生亲身体验。教师可以将学生分成若干小组，每组进行篮球比赛。通过这种方式，学生可以亲身体验篮球比赛，提高对篮球运动的兴趣和理解。2.比赛结束后，用英语描述比赛过程和结果。教师可以让学生用英语描述比赛过程和结果。例如，教师可以让学生说：“Ourteamwonthematchbecauseweplayedwelltogether.”通过这种方式，教师可以提高学生的口语表达能力，并促进学生对篮球比赛的思考和描述。2.引导学生关注篮球比赛的规则和技巧。教师可以告诉学生，篮球比赛有一定的规则和技巧，他们可以在课后学习和了解。通过这种方式，教师可以激发学生对篮球比赛的兴趣，并鼓励他们在课后进行自主学习。七、作业设计环节1.抄写生词和重点句子。教师可以布置作业，要求学生抄写本节课所学的生词和重点句子，以巩固记忆。例如，教师可以要求学生抄写单词“basketball”和句子“Theyplayedbasketballyesterday.”2.运用一般过去时，写一篇关于篮球比赛的短文。教师可以布置作业，要求学生运用一般过去时写一篇关于篮球比赛的短文。例如，教师可以要求学生描述一场他们参与的篮球比赛，包括比赛过程、结果和感受。八、课后反思环节2.反思教学方法和手段。教师可以思考本