2018年苏教版语文三下《日月潭的传说》版教案2

23、日月潭的传说一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：A、初读课文，了解课文大意。B、自学课文，思考课后的问题。C、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、能正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。3、用联系上下文和展开想想的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”等词语的意思。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生从小立志，长大为人民造福的理想。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析《日月潭的传说》是苏教版小学语文第六册的一篇课文，讲述了年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。全文共有六个自然段，第三、四自然段是课文的重点段。第三自然段写在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙；第四自然段写大尖哥和水社姐历经艰险，终于战胜了恶龙。但是文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节，这就给学生充分联想、想象、思索的余地，也为教师开发课程资源、构建课程内容提供更多的空间。教学重点是能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学难点结合课文内容开展想象、补白、说话、写话训练。四、教学方法（1）日月潭一课介绍的是祖国宝岛台湾的美丽风景，根据教材特点，教师和学生均要做好课前准备工作：教师可以提供查阅资料的途径，组织学生.和家长利用课余时间查阅有关日月潭的资料，如：日月潭的形成、日月潭景区的各个景点等。教师也要收集有关的信息，及时做好课前的准备工作。（2）要注意指导学生有语气地朗读课文。课上，让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音，将课文读通读顺，能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读，运用不同的方法，指导学生有语气的朗读。不断提高朗读能力。（3）充分利用好插图，看图与朗读结合起来，可以更好的帮助学生了解课文内容，感悟课文的语言。通过生动形象的画面，启发学生的想象，激发学生的情感，使学生感悟到日月潭的迷人之处。五、教学过程教学过程：一、复习导入1．听写生字词（1）抽生上黑板默（2）评过渡：今天这节课我们继续学习23课（板书课题：23日月潭的传说）二、精读感悟师：课文的哪几个自然段写出了这个传说？（生：2-6自然段）1．【百度收索】/youshen/rjyuwen/06/2156559.html，播放课文录音，整体感知传说的内容。师：同学们听得真专心，准能用一两句话概括这个传说的内容呢？生：……师：概括的真好。同学们自己想读读课文吗？2、指导朗读第2自然段（1）抽生读（2）指导朗读，体会“漆黑一团”师：太阳和月亮忽然消失了，天地间一片漆黑，大尖哥和水社姐的心情怎样？应该怎样朗读这一段呢？指导学生带着悲痛的心情朗读。（3）齐读第2节3．学习第3自然段过渡：为了降伏恶龙、拯救日、月，人们聚集在一起商量办法，商量的结果是怎样的呢？（1）学生默读第3自然段，思考（2）理解：“一筹莫展”。师：人们为什么会一筹莫展啊？（3）出示：可哪儿去找水性特别好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？A：抽生读B：师：人们商量了半天，可一个办法也没有想出来，此时此刻，人们的心情是怎样的？生：焦急，伤心。师：抽生用“焦急、伤心”地语气再读。齐读评（4）就在人们“一筹莫展”的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的呢？根据学生回答，教师相机出示：大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。朗读，体会用上“挺身而出”更能表现出大尖哥和水社姐，不畏艰难，见义勇为的精神。4．学习第4自然段（1）默读第4自然段思考：他们找到太阳和月亮了吗？从哪些语句中看出来的？找到太阳和月亮容易吗？哪些词语告诉我们的？（3）交流。生：……教师引导想象：“千辛万苦”是什么意思？你能用这个词语说一句话吗？那么大尖哥和水社姐一路上会经历哪些辛苦呢？学生充分展开想象。生1：没有吃的，喝的，忍受着疲惫。生2：忍受着日晒雨淋的苦痛。生3：手、脚可能会被划破，随时有可能会遇到野兽。……【百度收索】/s?wd=%C7%A7%D0%C1%CD%F2%BF%E0（4）师：同学们想象的真好，大尖哥和水社姐真是吃尽了千辛万苦，如果大尖哥和水社姐就在你的面前，你想对他们说什么吗？生1：大尖哥、水社姐你们真了不起。生2：大尖哥、水社姐你们真勇敢，是我们学习的榜样。……师：大尖哥、水社姐吃尽了苦头，他们退缩了吗？接下来他们又是怎么做的？出示：“回到潭边，他俩又冒着生命危险、纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。”（5）指导朗读，通过“冒着生命危险，三天三夜”等词语体会大尖哥和水社姐不畏强敌，舍己为人的精神。（6）齐读第4自然段。5．学习第5、6自然段（1）教师读5、6自然段。（2）师：大尖哥、水社姐为了人类吃尽了千辛万苦，奉献了自己的一生，你们觉得大尖哥、水社姐是个怎样的人呢？（3）此时此刻，重见光明的乡亲们会对着两座青山说什么呢？（理解：“为民造福”）（4）他们是为了大家利益而牺牲自己生命，让我们带来崇敬的心情，齐读5、6自然段。三、整体感知、复述课文1．齐读课文2．师：如今的日月潭是台湾省著名的旅游胜地，吸引了无数的中外游客前来观光旅游，让我们一同欣赏那儿的美丽风光。收索日月潭图片【百度收索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=日月潭3．师：日月潭不仅有迷人的风光，有好听的歌曲，还有这样一个动人的传说，你愿意做个小导游，向游客们介绍一下吗？【百度收索】传说文字/question/268771345.html【百度收索】传说视频/show/MZQjgaEPMDhzlkQxKxeMmw...html四、课堂总结同学们，古今中外流传着很多这样的传说故事，希望大家在今后的阅读中能用心去感受传说的魅力，让勤劳]善良、勇敢、奉献、创造等精神在我们的心底深深地扎下根。板书设计23、日月潭的传说不畏强敌大尖哥、水社姐舍生忘死（英雄）为民造福六、 教学反思《日月潭的传说》这篇课文故事性强，很容易读懂，重点是要在理解文章内容的基础上进行复述，要求学生尽量内容完整、条理清晰、生动形象地复述出这个故事。在对故事内容的理解过程中，重点抓文章的第三、四自然段，引导学生体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除奸惩恶、为民造福的高贵品质，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情，课堂教学中，重点需要对学生的朗读能力进行训练，让学生在反复的朗读中，体会大尖哥、水社姐的舍生忘死、为民造福。学生从恶龙吞吃了太阳和月亮、天地间漆黑一团、人们生活很困难和大尖哥和水社姐救出太阳和月亮、人们重又见到了光明感受到了大尖哥和水社姐是为民造福的英雄；从人们一筹莫展、大尖哥和水社姐挺身而出、主动请缨去降伏恶龙看出他俩是奋不顾身、除邪惩恶的英雄；从大尖哥和水社姐历尽千辛万苦拿到金斧头和金剪刀、和恶龙激战了三天三夜感受到了他俩英勇无比和舍生忘死的英雄本色。至此，大尖哥与水社姐的英雄形象在学生眼中高大起来。当读到大尖哥和水社姐因为又累又饿吃了龙肉而化作了青山，学生感到了一丝遗憾，于是让学生说说当人们看到已化作青山的大尖哥和水社姐时会说什么。学生在说的过程中体验到了人们纪念英雄的心情。至此，日月潭自然的美与