2025版新教材高中生物第2章神经调节第5节人脑的高级功能知识点一语言功能学生用书新人教版选择性必修1_第1页
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文档简介

第5节人脑的高级功能核心素养1．分析言语区各部位受损造成的语言障碍。(科学探究)2．了解感觉性记忆、第一级记忆和其次级记忆之间的转化关系。(科学探究)学霸记忆1．语言功能是人脑特有的高级功能。2．人类大脑皮层的言语区3．人类记忆过程的四个阶段学问点一语言功能教材梳理1.大脑的功能_大脑皮层__是整个神经系统中最高级的部位，它除了感知外部世界以及限制机体的反射活动，还具有_语言__、学习和_记忆__等方面的高级功能。2．语言功能(1)_语言__功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。(2)大多数人主导语言功能的区域是在大脑的_左__半球，逻辑思维主要由_左__半球负责。大多数人的大脑_右__半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。推断正误(1)人脑的言语区的H区受损后看不懂文字。(×)(2)语言功能是人脑特有的高级功能，大多数人的语言功能由大脑皮层的右半球主导。(×)(3)V区受损，看不见文字。(×)核心探讨任务一、大脑皮层的语言功能特点1．球员通过哨声就能明白裁判的指令，这一过程中，须要大脑皮层中哪些神经中枢参与？提示：听觉中枢，语言中枢的H区。2．球员通过看裁判手势能懂得裁判的指令，这一过程中，须要大脑皮层中哪些神经中枢的参与？提示：视觉中枢，语言中枢的V区。核心归纳大脑皮层的言语区受损后的症状言语区功能障碍症患病特征S区(运动性言语区)运动性失语症患者可听懂别人讲话和看懂文字，但自己不能讲话，不能用词语表达思想H区(听觉性言语区)听觉性失语症患者能讲话、书写，能看懂文字，能听见别人说话，但不懂其含义V区(视觉性言语区)视觉性失语症患者的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读W区(书写性言语区)失写症患者可听懂别人讲话和看懂文字，也能讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图实力特别提示：1．视觉性语言中枢≠视觉中枢，此区受损，患者仍有视觉，只是“看不懂”语言文字的含义。2．听觉性语言中枢≠听觉中枢，此区受损，患者仍有听觉，只是“听不懂”话的含义。典题应用1.下列关于人脑的高级功能的叙述，错误的是(D)A．大脑皮层言语区的H区损伤，导致人不能听懂别人讲话B．位于脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C．聋哑人表演“千手观音”时，视觉中枢、躯体运动中枢参与调整D．言语区的S区受损，患者看不懂文字，但能听懂别人说话解析：大脑皮层言语区的H区损伤，导致人不能听懂别人讲话，A正确；位于脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢，B正确；聋哑人表演“千手观音”时，视觉中枢、躯体运动中枢参与调整，C正确；言语区的S区受损，患者不会讲话，但能看懂文字；能听懂别人说话，D错误。2．下图为大脑皮层言语区的分布示意图，参与学生听课和做笔记的功能区至少包括(D)A．W区 B．W区和V区C．S区和H区 D．W区、V区和H区解析：学生听课时，须要大脑皮层言

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