2025届吉林省“五地六校”高一下生物期末经典模拟试题含解析

2025届吉林省“五地六校”高一下生物期末经典模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．图中的a、b、c分别表示人体内三种细胞外液，细胞1、2、3分别表示处于该细胞外液中的多种细胞，箭头表示这三种液体之间的相互关系，下列有关叙述中正确的是（）A．a、b、c三种液体分别是血浆、组织液和淋巴B．a、b、c三种液体中蛋白质含量最多的是cC．细胞1中数量最多的是红细胞D．细胞3的种类最多2．下列关于基因的理解，正确的一项是A．真核细胞基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息B．DNA分子中的每一个片段都是基因C．基因只存在于染色体上，所以染色体是基因的载体D．真核细胞的基因只存在于细胞核中，而核酸并非仅存在细胞核中3．某一杂交组合产生了四种后代，其理论比值3∶1∶3∶1，则这种杂交组合为()A．Ddtt×ddtt B．DDTt×Ddtt C．Ddtt×DdTt D．DDTt×ddtt4．在玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对遗传因子的控制（用R、r表示），从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是（）杂交组合后代性状一红花A×白花B全为红花二红花C×红花D红花与白花之比约为3：1A．红花为显性性状B．红花A的遗传因子组成为RrC．红花C与红花D的遗传因子组成不同D．白花B的遗传因子组成为Rr5．伞藻是单细胞藻类，由帽、柄、足3部分组成，细胞核位于足中。如图表示伞藻的嫁接实验，该实验结果表明A．细胞溶胶是细胞的控制中心 B．细胞溶胶是遗传物质的贮存场所C．细胞核中行使遗传功能的是染色质 D．细胞核能控制生物的性状6．肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到刺激后体内会发生如下图所示的过程，下列相关叙述不正确的是A．肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用B．下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同C．下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体D．肾上腺糖皮质激素的分泌具反馈调节的特点，其含量有助于血糖保持相对稳定7．下列哪一项不属于孟德尔遗传实验的科学方法（）A．选用自花受粉的豌豆作实验材料B．运用先简后繁的思路进行研究C．同时对豌豆的7对相对性状进行实验分析D．运用数理统计的方法对结果进行分析8．（10分）连续进行有丝分裂的细胞间期的特点是（）A．细胞没有变化B．染色体隐约可见C．核膜解体D．DNA复制和有关蛋白质合成二、非选择题9．（10分）如图为人体某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图。请回答下列问题：⑴图中过程①是__________，此过程既需要____________作为原料，还需要能与基因启动子结合的__________酶进行催化。⑵若图中异常多肽链中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”，携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU，则物质a中模板链碱基序列为____________________。⑶图中所揭示的基因控制性状的方式是_______________________________。⑷致病基因与正常基因是一对__________。在细胞中由少量b就可以短时间内合成大量的蛋白质，其主要原因是_____________________________。10．（14分）免疫调节是人体内环境稳态的重要调节方式之一，①一⑩表示相关过程，A—E表示细胞，甲、乙、丙表示相关物质。请据图回答下列问题：（1）图中物质甲是________，物质乙是___________。分析图示可知，第二次注射甲时，产生的浆细胞来源于_________（填字母），且产生的抗体数量_________。（2）既参与特异性免疫又参与非特异性免疫的免疫细胞是上图中___________(填字母）。在图中众多类型的免疫细胞中，不能识别抗原的细胞是___________(填字母）。（3）从免疫学角度分析，艾滋病是一种__________病。HIV主要攻击图中的__________（填字母）。（4）正常人体内已经衰老或因其他因素而被损伤的细胞，以及癌变的细胞能够被及时的清理，体现了免疫系统的__________功能。11．（14分）关于现代生物进化理论及应用，回答下列问题：（1）生物进化的实质是种群___________，突变和___________产生进化的原材料。（2）物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生___________的一群生物的统称，一旦出现生殖隔离，新的物种即已产生。不同物种之间、________________之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，促进生物多样性的形成。（3）在对植物b的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？________，理由是________．12．图①~③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答下列问题:（1）细胞中过程②发生的主要场所是______________。已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%,α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%,则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为_____________。（2）在人体内的造血干细胞和心肌细胞，能发生过程②、③而不能发生过程①的细胞是______________。写出人体造血干细胞中的遗传信息传递过程图解：________（3）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点__________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择),其原因是_________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】由图可知，a是淋巴，b是血浆，c是组织液，A错误；组织液、淋巴和血浆三种细胞外液中，血浆（液体b）的蛋白质含量最高，B错误；细胞1是淋巴细胞，C错误；细胞3是组织细胞，其种类最多，D正确。2、A【解析】

基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体，基因控制生物的性状，基因是决定生物性状的基本单位--结构单位和功能单位，每个基因中含有成百上千个脱氧核苷酸。【详解】A、真核细胞基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，A正确；

B、基因是有遗传效应的DNA片段，所以不是所有的DNA片段都是基因，B错误；

C、基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体，但有些基因（位于叶绿体和线粒体）没有和蛋白质结合形成染色体，C错误；

D、真核细胞的叶绿体和线粒体中也含有DNA分子，上面也有基因，D错误。

故选A。【点睛】本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项。3、C【解析】

Ddtt×ddtt后代理论比值为（1:1）x1=1:1，A错误；DDTt×Ddtt后代理论比值为1x（1:1）=1:1，B错误；Ddtt×DdTt后代理论比值为（3:1）x（1:1）=3:1:3:1,C正确；DDTt×ddtt后代理论比值为1x（1:1）=1:1，D错误。【点睛】技法归纳——利用分离定律解决自由组合定律问题的解题思路：首先，将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对等位基因就可分解为几组分离定律问题。如AaBb×Aabb，可分解为如下两组：Aa×Aa，Bb×bb。然后，按分离定律进行逐一分析。最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。举例如下：问题举例

计算方法

AaBbCc×AabbCc，求其杂交后代可能的表现型种类数

可分解为三个分离定律：

Aa×Aa→后代有2种表现型（3A_∶1aa）

Bb×bb→后代有2种表现型（1Bb∶1bb）

Cc×Cc→后代有2种表现型（3C_∶1cc）

所以，AaBbCc×AabbCc的后代中有2×2×2＝8种表现型

AaBbCc×AabbCc，后代中表现型A_bbcc出现的概率计算

AaBbCc×AabbCc，求子代中不同于亲本的表现型（基因型）

1－亲本类型：不同于亲本的表现型＝1－（A_B_C_＋A_bbC_），不同于亲本的基因型＝1－（AaBbCc＋AabbCc）

4、A【解析】

根据题意和图表分析可知：杂交组合一的亲本为红花和白花，而杂交后代只有红花，说明红花为显性性状，白花为隐性性状。杂交组合二的亲本都为红花，杂交后代出现了性状分离，说明亲本都是杂合体。明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。【详解】红花C和红花D杂交，后代中红花：白花≈3：1，故红花对白花为显性，则红花C和红花D的遗传因子组成均为Rr，白花B的遗传因子组成为rr，杂交组合一中红花A的遗传因子组成为RR。综上分析，A正确，BCD错误。故选A。【点睛】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。5、D【解析】

伞藻是单细胞藻类，由帽、柄、足3部分组成，细胞核位于足中，柄和足含有细胞溶胶。据图可知，该实验把两种伞藻的柄和足进行了重组，重组伞藻再生帽的性状由其足决定，与其柄的来源无关。【详解】根据分析可知，伞藻帽的性状是由细胞核决定的，即细胞核能控制生物的性状，是细胞的控制中心，是遗传物质的贮存场所，A项、B项错误，D项正确；根据题意，不能判断细胞核中行使遗传功能的是染色质，C项错误。故选D。6、B【解析】据图分析，肾上腺糖皮质激素可升高血糖，因此其与胰高血糖素具有协同作用，A正确；血液中胰岛素和胰高血糖素的含量既受血糖浓度的影响，也接受下丘脑的神经调节，而肾上腺糖皮质激素是下丘脑、垂体通过产生相关激素促进其分泌的，B错误；据图分析，下丘脑中有接受神经递质和糖皮质激素的受体，C正确；肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，正因为如此，其含量能较长时间在血液中保持相对稳定，D正确。【考点定位】神经调节和激素调节【名师点睛】激素分泌的调节方式（模型）1．神经调节解读：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感受血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。2．分级调节基本类型（虚线为反馈调节）解读：分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。7、C【解析】

孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆。豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。（3）利用统计学方法。（4）科学的实验程序和方法。【详解】孟德尔的科学实验方法包括：选用自花传粉、闭花授粉的豌豆作为实验材料；先研究一对相对性状，再研究多对相对性状，运用先简后繁的思路进行研究；运用数理统计的方法对结果进行分析。综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。

故选C。8、D【解析】有丝分裂间期细胞内进行了DNA的复制和有关蛋白质的合成，A错误、D正确；染色体出现于有丝分裂前期，B错误；有丝分裂前期，核膜解体，C错误。二、非选择题9、转录核糖核苷酸RNA聚合—AGACTT—基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状等位基因一个mRNA分子可相继结合多个核糖体，同时合成多条肽链【解析】

试题分析：根据题意和图示分析可知，图示为人体某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图，其中①表示转录过程；②表示翻译过程；a表示DNA分子，b表示mRNA分子。（1）图中①以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，是转录过程，该过程的原料是核糖核苷酸，同时还需要RNA聚合酶进行催化。

（2）若图中异常多肽链中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”，携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU，则丝氨酸和谷氨酸的密码子分别为UCU、GAA，所以物质a中模板链碱基序列为—AGACTT—。

（3）图中表示基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

（4）致病基因与正常基因是一对等位基因。由于一个mRNA分子可结合多个核糖体，同时合成多条肽链，所以在细胞中由少量b就可以短时间内合成大量的蛋白质。10、抗原淋巴因子C、E多AD免疫缺陷B监控和清除【解析】

考查特异性免疫功能的产生过程，包括体液免疫应、二次免疫和过敏反应，联系教材知识分析图示所涉及的细胞、物质和过程。【详解】（1）图中物质甲是引起机体一系列免疫反应的物质，是抗原，物质乙由T细胞分泌对B细胞的增殖分化有促进作用，是淋巴因子。分析图示可知，第二次注射甲时，产生的浆细胞除了由B细胞增殖分化还可以来源于记忆细胞，是图中的E、C，由于反应快、浆细胞多，所以产生的抗体数量多。（2）吞噬细胞既参与特异性免疫又参与非特异性免疫是上图中A的。在图中众多类型的免疫细胞中，浆细胞不能识别抗原，是图中的D。（3）从免疫学角度分析，艾滋病患者几乎丧失一切特异性免疫能力，是一种免疫缺陷病。HIV主要攻击T细胞，是图中的B。（4）正常人体内已经衰老或因其他因素而被损伤的细胞，以及癌变的细胞能够被及时的清理，这是免疫系统的监控、清除功能。【点睛】二次免疫中浆细胞既可以来自于B细胞也可以来自于记忆细胞；浆细胞是这些细胞中唯一不识别抗原的细胞。11、基因频率的改变基因重组可育后代生物与无机环境没有因为该种群的基因频率没有发生变化【解析】

1.现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。2.物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物的统称。3.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。【详解】（1）现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变，突变和基因重组是产生进化的原材料。（2）物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物的统称，一旦出现生殖隔离，新的物种即已产生。不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，促进生物多样性的形成。（3）第一年，基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%，则Dd的比例为20%，所以D的基因频率为10%+1/2×20%=20%，d的基因频率为80%。第二年，基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，则Dd的比例为32%，所以D的基因频率为4%+1/2×32%=20%，