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文档简介
教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.不是耳朵的结构是(
)。A.耳郭
B.外耳
C.中耳
D.内耳2.下列关于声音说法正确的是(
)。A.敲鼓时鼓面振动幅度大,声音越高
B.乐器振动的越快,声音越强
C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱3.宇航员在月球上通话,帮助传播声音的是(
)。A.空气
B.地面
C.无线电波4.生活中,许多机械上运用了轴承,是因为(
)。A.轴承可以增大摩擦力
B.轴承可以减小摩擦力
C.轴承很便宜5.在小车实验中,提供小车动力的是(
)。A.车身
B.缆绳
C.缆绳一端重物的重力6.下列现象中,说明声音能在液体中传播的是(
)。A.鱼被岸上的脚步声吓走
B.游客听到瀑布倾泻而下的声音
C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音二.填空题(共6题,共24分)1.在月球上,由于没有(
),即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话。2.一个物体(比如音叉、钢尺等)在力的作用下,沿着某一路径做(
),这种运动被称为(
)。声音是由物体(
)而产生的。3.判断食物营养成分:取一部分滴入碘酒,如果显示蓝色就说明有(
);再取一部分在纸上摩擦,有油渍说明(
)含量高;取一部分在酒精灯上燃烧,有烧焦味说明存在(
)。4.吹竖笛是(
)振动发出声音。5.鼓声是由于鼓面的(
)产生的;我们听见的鼓声是通过(
)传播的。6.(
)是糖类的重要成员之一,它是我们身体能量的主要来源。滴碘酒的地方变为蓝色,说明这种食物含有(
)。三.判断题(共6题,共12分)1.人体所需要的营养是从食物中得到的。(
)2.运动的小车具有能量。(
)3.空气能传播声音,但是而水却不能传播声音。(
)4.鼓面上放些豆子,敲击鼓面发出声音时,豆子会在鼓面跳动。(
)5.声音的强弱可以用音高来描述。(
)6.不挑食、不偏食才能够获取均衡的营养,这是良好的饮食习惯。(
)四.连线题(共1题,共5分)1.将消化器官和对应的功能用线连起来。五.简答题(共2题,共10分)1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?2.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?六.材料题(共1题,共6分)1.在下图中选出制作土电话的材料。(在选中的材料序号上画“√”)思考:在玩土电话游戏时,对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的?用什么方法能够使土电话中的声音更大一些?七.综合题(共4题,共34分)1.“耳的结构与功能”模拟实验,根据所学内容,完成下列问题。(1)实验中的气球皮模拟的是耳结构中的(
),它能将声波转化为(
)。(2)实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑,这些碎纸屑的作用是(
)。(3)音叉与气球皮的距离固定不变,用力敲击音叉,音叉发出的声音大,纸屑跳动的(
)(填“明显”或“不明显”),说明气球皮振动幅度(
)(填“大”或“小”);用相同大小的力敲击同一把音叉,但一次距离气球皮较近,另一次距离气球皮较远,你会发现,气球皮振动的(
)不同。(4)结合上述实验,你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的(
)和声源的(
)有关。2.根据“人的活动会影响每分钟的呼吸次数”实验,回答问题。(1)分析数据我们发现,运动可以(
)(填“加快”或“减慢”)呼吸次数;运动强度越大,呼吸次数(
)。(2)运动后,我们的呼吸会变得更加急促,原因是:运动时,人体需要消耗更多的(
),所以肺必须更加卖力地工作。(3)实验时我们还发现:呼吸次数(
)(填“增加”或“减少”),心跳速度加快。3.取一面鼓,在鼓上撒一些纸屑。(1)如图甲,轻轻敲击鼓面,鼓发出声音,上下跳动,说明声音是由物体(
)产生。(2)如图乙,用力敲击鼓面,纸屑上下跳动的幅度变(
)(填“大”或“小”),两次听到的鼓声强弱(
)(填“相同”或“不同”)。(3)用力按住鼓面,鼓就停止发声了,纸屑就不再跳动了,这说明(
)停止了,发声也停止了。4.下面是某同学在学习这一课时进行的记录。从上面的数据中,我发现(
)每分钟呼吸次数是最少的,(
)每分钟呼吸次数是最多的。参考答案一.选择题1.A2.A3.C4.B5.C6.A二.填空题1.空气2.往复运动;振动;振动3.淀粉;脂肪;蛋白质4.空气柱5.振动;空气6.淀粉;淀粉三.判断题1.√2.√3.×4.√5.×6.√四.连线题1.如下:五.简答题1.用大小不同的力拨动同一根弦,弦的音调不变,振幅变化,改变了声音的高低。2.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大,声音越强;振动的幅度越小,声音越弱。
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