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第第页三班级后进生转化方案三班级后进生转化方案为了让每个孩子都能学有所获，切实提高我班教学质量。结合我班学生实际，特订立后进生转化方案如下：一、班级情况分析：我班的一少部分学生学习情况较好，本班的后进生属于家长不管，学习不自发的孩子，或者单亲家庭。我班学习较差的学生有：赵轩、夏艺嘉、张炳洋，马淑涵、苗世博、张泽栋张成烨等。学生年龄虽小，但争当好学生的愿望却是人人都有的，我想只要老师恰当引导，多鼓舞，多辅导，多付出努力，让孩子们树立信心，肯下苦功，肯定会能有效果。二、后进生形成的原因：1、家庭教育的失职。父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的教育“全权委托”给学校及校外辅导站，家庭无时间管教，任其发展。这样会使学生缺乏安全感和归属感，形成不健全的个性，无法养成良好的学习习惯。2、有的学生属于智力相对低一点的学生，进入二班级以后，学习的知识越来越多，学生显现了怕学的情况。针对这样的问题，要对学生进行乐观的鼓舞，帮忙他树立学习的信心。3、有的学生属于聪慧，但习惯不好。课堂上注意力不集中。学习效率低。久而久之，就对学习失去信心，对老师的要求也未能全部接受。三、转化目标：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素养，尊敬老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。3、重视发展特长，乐观参加学校、班级组织的各项活动。4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，加强自信心和学习乐观性。四、解决措施：1、发现学生的优点，放大优点。只要发现孩子的优点，哪怕一点点。我都会在班内毫无顾忌称赞，让全部的孩子都知道。这样，学困生本身和家长的脸上都有光彩。学生也会渐渐树立自信心。2、做好日常学习的督促。后进生的自发性不足高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力在学习上下工夫。我计划从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，而且正常上交，信任久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自发性和学习的乐观性，从而一步一步，一项一项地提高。3、树立模范，激发兴趣。树立模范，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习氛围是很多老师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。我把学生分成了四人小组。每组1名优等生，担负组长，2名中等生，一名后进生。组长和后进生同桌，便于及时帮扶。每组的后进生，要竞赛。通常三个人比一比。在于激励有进步的后进生和他们的组长。这样，给学困生一个暗示：同学们一个个都能养成良好的习惯，受到老师的称赞，我也要努力这样做！4、家校合力，共同促进。作为一名老师，我首先做的是通过谈话，让这些家长知道他们对子女的学习有不行推卸的义务责任。作为一名语文老师，我用恒心和耐性与家长保持常常性的电话联络

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