人教版（PEP）英语五年级下册-Unit 1My day B Read and write 教案

UnitIMyday

PartBReadandwrite

一、教学目标

1.学生能够读懂Robin的来信并获取RobinsonCrusoe的相关信息。

2.学生能用正确的语音语调朗读课文，在读课文时能使用连读的技巧。

3.学生能表达自己的相关信息并完成给RobinsonCrusoe的一封信。

二、教学重点及难点

重点：

1.学生能够读懂Robin的来信并获取RobinsonCrusoe的相关信息。

2.学生能用正确的语音语调朗读课文，在读课文时能使用连读的技巧。

难点：

学生能表达自己的相关信息并完成给RobinsonCrusoe的一封信。

三、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up分三类呈现Sarah的周末活根据图片及文字提复习上一课时的主

动，引导学生总结和表达。示要求学生表达要内容。

Sarah的周末活动。

Pre-reading1.教师呈现Sarah介绍好朋学生猜一猜Sarah介

友的内容，让学生边读边猜绍的朋友是谁。

Sarah介绍的是谁。最后展通过呈现Robin的图

现正确答案。片，激发学生的好奇

2.引导学生观察图片后，听听录音，找出图中心和学习兴趣，为后

录音找出图中Robin装扮Robin装扮成人的模续的阅读活动做铺

成人的模样的原因，及找出样的原因和在戏剧垫。

Robin在戏剧中扮演的角中扮演的角色。

色。

3.RobinsonCrusoe对学生了解提问的方法，试让学生学会提问，找

来说是一个比较陌生的名着用关键词合理提到了解新的信息的

字，引导学生合理提问，通问，找到了解关于他途径。

过提问找到途径去了解他人信息的途径。

人、认识他人。

While-reading1.交代阅读背景：教师引导学生泛读Robinson通过泛读课文内容，

学生泛读RobinsonCrusoeCrusoe的来信。让学生初步感知阅

的来信。读内容。

2.教师展示问题Wheredoes学生观察图片并思

通过图片，直观呈现

Robinsonlive?展示三个地考。

三个地点，让学生通

点图片，学生观察图片并思

过阅读，填入正确的

考。

答案。图片的运用可

3.教师展示来信，学生根据通读来信内容，并填

以帮助提升学生在

来信内容，将正确的答案填入正确答案。

语境中猜词的能力。

入空中。

4.引导学生带着问题再读学生圈出Robinson

再读来信，引导学生

来信，圈出Robinson每天每天进行的日常活

进行的日常活动。动。通过圈划，并填写表

格的方式，获取更加

5.引导学生找到细节信息学生完成表格填写

细致的二级信息。

并完成表格填写任务。任务。

6.教师展示问题Whodoes学生看图猜课文信通过观察图片猜课

RobinsonCrusoeplaysports/息、。文内容的活动，增加

with?展示图片，学生观察学生继续阅读的兴

图片并思考。趣。

7.引导学生带着问题第三带着问题第三次阅读与写的活动相结

次阅读来信，找到关于读来信，找到关于合，带着明确的目标

RobinsonCrusoe的朋友的RobinsonCrusoe的去开展阅读的活动，

信息，并填空完成对他的朋朋友的信息，并填空同时，完成一段意义

友的描述。引导学生划出关完成对他的朋友的连贯的一段话的表

键句，完成意义连贯的一段描述。划关键句，表述是对信息的再加

话的表述。述意义连贯的一段工。

话。

8.教师课件展示纠错活动，学生先进行判断，再通过判断纠错的活

学生先进行判断，再引导学引导学生进行句子动，帮助学生巩固课

生进行句子纠错。纠错。文内容的学习。

9.播放录音，指导学生模仿模仿语音语调，逐句培养学生良好的朗

语音语调，逐句跟读课文。跟读课文。注意在朗读习惯，模仿语音语

特别关注指导连读的朗读读时将连读的朗读调，在朗读中注重朗

技巧。技巧读准读好。读技巧的训练。

Post-reading1.引导学生根据关键词的看关键词，根据关键培养学生根据关键

提示，复述RobinsonCrusoe词的提示，复述信息进行语段复述

来信的内容。RobinsonCrusoe来的能力，同时对今天

信的内容。所学内容进行梳理。

2.引导学生完成给学生完成给

设置语境，使下一个

RobinsonCrusoe的回信，RobinsonCrusoe的

后续的写回信的活

给他送上祝愿。回信，给他送上祝

动合理并且有意义。

愿。

3.教师展示课文Let'scheck学生看图说词组。通过看图说句子的

的配图，要求学生看图说词活动，巩固周末活动

组。有关的词组。

4.教师播放课文听力，学生学生根据听力内容通过听力打勾的活

根据听力内容在Mike的周在Mike的周末活动动，锻炼学生的听力

末活动下打勾。下打勾。能力，巩固周末相关

的词组。

5.教师展示课本上Lefs学生将单词配对程通过配对词组并写

wrapitup的配图和活动，词组，并填入下面的的活动，让学生进行

要求学生将单词配对程词表格中。输出练习。

组，并填入下面的表格中。

6.教师利用上个活动的词学生根据实际情况

组，让学生根据实际情况给给出自己的周末活学生进行总结性输

出自己的周末活动安排并动安排并写出来。出练习。

写出来。

7.引导学生可以在课外通了解到可以通过更将课内的学习内容

过更多的途径，如读故事多的途径去了解书引向课外，鼓励学生

书、看电影等更多地了解书中RobinsonCrusoe通过阅读、观看戏剧

中RobinsonCrusoe在岛上在岛上的生活等信或电影等多种途径

的生活等信息。，息、O去更多地了解书中

RobinsonCrusoe在

岛上的生活等信息

Summary老师呈现本节课学习的重学生根据老师呈现总结回顾本节课所

点语句。的重点语句回顾总学内容。

结本节课的学习内

容。

Homework1.ReadReadand巩固本课内容，训练

writecorectlyand

fluently.学生运用目标语言

2.Shareyourletterto的能力。

RobinsonCrusoe