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文档简介

救命骨髓学习目标学习字词课文欣赏布置作业1、认识9个生字；理解“声泪俱下、动容”等词语。2、理解海峡两岸骨肉同胞用爱心架起的生命之桥的思想意义。3、体会救命骨髓所饱含着的两岸同胞的骨肉之情。学习目标救命骨髓课文欣赏救命骨髓自读课文，把课文读通顺，标出自然段序号，把不认识的字和不理解的词语画出来。gǔ骨髓āi哀求学习字词救命骨髓xīnqín辛勤tàng滚烫gǎng香港pèi匹配yūn晕倒jù声泪俱下声泪俱下苦苦哀求动容晴天霹雳马不停蹄滚烫学习字词救命骨髓课文欣赏救命骨髓白血病俗称“血癌”，是一种恶性血液病。近年来，随着医疗技术的开展，可以用化疗、放疗等方法遏制病变的白细胞，延长病人的生命。但是这种方法的副作用大，复发率高，不但给病人带来极大的痛苦，而且对家庭、社会造成了沉重的负担。国际上从20世纪60年代开始将骨髓移植运用于白血病的治疗，并取得了良好的效果；20世纪80年代起，干细胞移植术在临床应用中获得了成功。默读课文，想一想：为什么说两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥？课文欣赏救命骨髓“白血病！”医生的话如同晴天霹雳，震得他俩几乎晕倒。“大夫，求您一定要救救他，我们就这一个孩子啊！”他俩苦苦哀求着。课文欣赏救命骨髓哪些词语让你觉得揪心？什么是“晴天霹雳”？是什么事让父母觉得犹如晴天霹雳？此时父母的心情如何？除了父母此时想挽救少年的生命，还有谁在努力挽救他的生命？默读课文5-8自然段，画出相关语句，并找出最让你感动的句子，标注出来。课文欣赏救命骨髓为了对岸骨肉同胞的生命，当天上午8时30分，这个年轻人把自己滚烫的骨髓捐献了出来。课文欣赏救命骨髓想象一下：一位台湾青年静静地躺在床上，针头刺进肌肤，他忍受着刺骨的疼痛，心里会怎样想？两位青年真的是骨肉同胞吗？课文欣赏救命骨髓

他们甚至连彼此的姓名都不清楚，但台湾青年却能够为了一个不知名的普通少年忍受巨痛，这位青年捐献出的仅仅是骨髓吗？时间就是生命。慈济骨髓捐赠中心立即派专家提着那只装有救命骨髓的小箱子，火速从花莲飞到台北，又马不停蹄地从台北转机到香港，从香港飞往成都。课文欣赏救命骨髓白血病患者在进行骨髓移植手术前，要服用大量的药物，杀死体内的癌细胞，同时也会破坏身体的抵抗能力。此时年仅16岁的少年处于生命的边缘，如果不在规定的时间内将骨髓顺利移植，后果将不堪设想。另外骨髓的保存期也仅仅只有24小时，因此，慈济医院的专家们是在和时间赛跑，与时间争夺生命。课文欣赏救命骨髓时间就是生命。慈济骨髓捐赠中心立即派专家提着那只装有救命骨髓的小箱子，火速从花莲飞到台北，又马不停蹄地从台北转机到香港，从香港飞往成都。课文欣赏救命骨髓终于，这饱含着两岸同胞爱心的救命骨髓准时送到了手术台前。台湾同胞的骨髓植入了内地白血病少年患者的身体。少年得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。课文欣赏救命骨髓两岸医疗届的合作，使患白血病的少年得救，说明两岸人民血脉相连。从寻找“救命骨髓”的过程中我们感受到了“爱心”的存在，这“爱心”是一座架在两岸

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