人教版五年级语文下册古诗词专项突破训练

人教版五年级语文下册古诗词专项突破训练1.以下诗句中都含有“春”字,其中不是描写春季的一句诗是（

）

A.春色满园关不住,一枝红杏出墙来

B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开

C.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都

D.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀2.填一填。（1）这学期我们学了几首古诗，我最喜欢的一首是《______》。我记得最熟的两句诗是：______，______。（2）海面上没有风，也没有波浪，我会用“______”这个四字词语来描写这样的情景；起风了，云翻滚着，这时可以用词语“______”来描绘；云淡了，风也变轻了，可以用词语“______”描写这样的情景。（3）这学期，我还积累了好多成语和名言警句，比喻依仗别人的势力欺压人的成语是“______”。“______”告诉我们：人应当有高远的志向。3.阅读诗歌，回答问题咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（1）两首诗的作者对柳的态度有什么不同？（2）两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么？

4.课内阅读，回答问题。泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）诗中“绿”字用得好，说说好在哪里。（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？5.古诗文积累与运用。（1）______，忠言逆耳利于行。（2）西塞山前白鹭飞，______。（3）长江气势浩荡，令人心神激荡。在古代，更有许多诗词写到了长江，如“无边落木萧萧下，______”；“______，碧水东流至此回”。6.默写填空。（1）五岭逶迤腾细浪，______。（2）这首诗的颈联是______，______。（3）强化主题、升华主旨的句子是______，______。7.我能默写《长律·长征》并能用“/”画出这首诗的节奏。8.阅读练习

绝句

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（1）这首诗描绘了______、______、______、______、______、______六种景物。

（2）诗中描写颜色的词是______，描写声音的词是______。

（3）这首表达了诗人怎样的心情？9.按课文《小小的船》填空。

弯弯的____________的船，________的船__________。________的船__________，_______看见_____的______蓝蓝的_______。（1）将诗歌补充完整。弯弯的______的船，______的船______。______的船______，______看见______的______蓝蓝的______。（2）这首诗的作者是______。10.填空。(20分)（1）“爆竹声中一岁除,______”选自宋朝______写的《元日》，诗中描写的是______的情景。你还知道我国有______（传统节日名）,描写这个节日的诗句______，______。（2）“一人虽听之,______，思援弓缴而射之。”句中的两个“之”分别指______、______；这个人的学习态度我们可以用______、______等成语形容。（3）我劝天公重抖擞,______。（4）洗手的时候,吃饭的时候,______，默默时,______

。（5）种树者必培其根,______

。（6）敬爱的老师，您的谆谆教诲恰似春雨滋润我的心田，这让我想起杜甫的诗句:“随风潜入夜,______。”（7）《石灰吟》是______代诗人______的作品。这首诗表达了诗人的______精神，其中最能表达思想的诗句是“______。”11.下列诗句中，与爱国无关的一项是（

）

A.人生自古谁无死，留取丹心照汗清。

B.生当作人杰，死亦为鬼雄。

C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

D.落红不是无情物，化作春泥更护花。12.结合语境,回忆平时积累填空。（1）我们劝别人珍惜时间,可以说:______,一寸光阴不可轻。（2）如果有人一直不说话,人们会说他“徐庶进曹营——______。”（3）“求新”不仅是新时代对人才的要求,古代也重视,古人云:______，日新者日进也。13.阅读下面古诗，完成问题。听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。（1）对这首诗的内容的分析，不正确的一项是（

）（2）简要分析这首诗的表现手法。14.阅读诗歌，回答问题山居秋暝

王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（1）作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？（2）诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：______，对其中的动静和声色略作分析______。（3）你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的艺术特色的？（4）对诗歌赏析有误的一项是（

）（5）尾联中王孙指谁？表达了诗人怎样的思想感情？15.按课文《江南》填空。

江南

江南可采莲，

莲叶何田田！

鱼戏莲叶间：

鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。（1）给这首儿歌划分朗读节奏。（2）课文写了鱼戏莲叶______、莲叶______、莲叶______、莲叶______。16.围绕“毕业话题”写话。（1）小学六年来，你一定读了不少课外书，积累了很多知识，看看能不能把下面的空填上。①我国四大古典名著分别是《______》《______》《______》《______》。②诗仙是______，诗圣是______。（2）马上就要毕业了。马建亲手制作了一张贺卡，准备送给班主任肖老师。你能帮他写几句赞美、祝福老师的话吗？马建还要求用上排比句呢！先想一想，再写下来。（3）小学即将毕业，你马上就要离开母校了，在即将离开母校的时刻，请你为母校设计一条广告语，宣传学校的特色。（不要超过20字，要有创意）17.对“一儿登瓮，足跌没水中。”理解正确的是（

）

A.一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中，被水淹没。

B.一个儿子登到大缸上，把脚伸到水中。

C.一个小孩子爬到大缸里，被水淹没。18.鉴赏下列诗歌，完成下列小题。秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。注释：秋夕：秋天的夜晚。银烛：银色而精美的蜡烛。画屏：画有图案的屏风。轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。天阶：露天的石阶。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。（1）先选择后填空。这首诗描写的是（

）节的场景，你是从诗中的词语看出来的。A清明

B中秋

C七夕

D元宵（2）诗中的（

）字最能体现全诗的感情基调。（3）这首诗写的是失意宫女的生活。诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。19.课内阅读。

啊，雷锋！

你，《国际歌》里的一个音符，

你，红旗上的一根纤维；

你，花丛中的红花一瓣，

你，浪花里最清的一滴。（1）诗歌运用了什么修辞方法?（2）诗歌中的“《国际歌》”象征______，“红旗”象征______，“花丛”象征______，“浪花”象征______。（3）你对“一滴水”是怎样理解的?（4）诗歌赞扬了雷锋的什么精神?[20.连一连，读一读。天门中断楚江开

春光懒困倚微风

苏

轼黄师塔前江水东

碧水东流至此回

杜

甫借问酒家何处有

月有阴晴圆缺

李

白日出江花红胜火

春来江水绿如蓝

白居易人有悲欢离合

牧童遥指杏花村

杜

牧21.阅读理解

微

笑(节选)

一个微笑,(耗费

花费)很少,

却(价格

价值)很高;

给的人幸福,

收的人回报。

一个微笑,仅有几秒,

就转瞬即逝;留下回忆,

终生美好。（1）选择括号里合适的词语。（2）这两个小节主要介绍了______。（3）关于“微笑”的美好记忆你有吗?请你简要写一写。(写出是谁在什么时候给了你怎样的微笑,你觉得怎样。)

22.阅读下文，回答问题长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流,灌溉花的国土；你用磅礴的力量,推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。（1）你从文中读到了长江的哪些特点？（2）文中用你称呼长江合适吗？为什么？（3）文中说长江有母亲的情怀，你赞成吗？为什么？（4）作者在文中抒发了怎样的感情？23.《饮湖上初晴后雨》一诗中描写雨中西湖景象的诗句是(

)

A.水光潋滟晴方好

B.山色空蒙雨亦奇

C.欲把西湖比西子

D.淡妆浓抹总相宜24.对“群儿戏于庭”理解不正确的是（

）

A.群儿：一群孩子

B.戏：玩水

C.庭：庭院25.阅读诗歌，回答问题卜算子·咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（1）“卜算子·咏梅”中______是词牌名，______是题目。（2）“待到山花烂漫时，她在丛中笑”中的“她”指______，赞颂了梅花______的品格。26.朗读古诗，完成练习。竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（1）“磨”的读音为______，“还”的读音为______，“劲”的读音为______。（2）第一句用了一个______字，充分表达了竹子的______性格。（3）第二句写出了竹子生命力______。（4）理解后两句诗句的意思。（5）竹子经历了哪些磨难，仍坚强不屈？（6）全诗借物喻人，作者通过咏诵竹子，含蓄地表达了自己什么样的思想感情？27.根据提示将诗句补充完整，再按要求写诗句。古人眼里的月是丰富多彩的。“______，______。”这是寄托思念的月；“野旷天低树，______。”这是善解人意的月；“______，潭面无风镜未磨。”这是宁静和谐的月；“______，______。”这是天真可爱的月。28.根据课文内容，回答问题。______，日暮客愁新。野旷天低树，______。这首诗是______朝诗人______写的《______》，______是写景，______是借景抒情，表达了自己______的心情。29.填空。（1）______，孰能无惑？《师说》（2）人固有一死，______，______。——司马迁（3）人是为了______

。（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》（4）中国是一个诗的国度。每逢佳节，大家