湖南省永州市江华瑶族自治县2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷

第23页（共23页）2022-2023学年湖南省永州市江华县八年级（下）期末语文试卷一、积累与运用。（共38分）1．（3分）请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。牵手文明，共建和谐社会。2．（12分）阅读下列关于冬残奥会的报道，完成问题。ㅤㅤ“冬奥梦”和“中国梦”（）交织。【甲】二十四节气、黄河之水、中国结、迎客松、折柳寄情、雪花主题歌……【乙】听障演员的圆舞曲、手语版国歌、盲童合唱团的歌声、视障运动员的点火……，【丙】这些意蕴（）的场面在人们心中留下了美轮美奂、直击人心的深刻印象，【丁】激发了海内外中华儿女万众一心、接续奋斗的昂扬激情！ㅤㅤ人类命运共同体的主题始终贯穿整个奥运赛事，中华文化和冰雪元素交相_____，体现了自然之美、人文之美、运动之美，____了新时代中国可信、可爱、可敬的形象，三个赛区一流的场馆设施，____专业的赛事组织，____周到的服务，赢得参赛各方一致好评，中国人民同各国人民一道再一次共创了一场载入史册的奥运盛会，北京成为全球首个“双奥之城”。ㅤㅤ在冬残奥赛场上，我国体育健儿不畏强手、顽强拼搏、为国争光，涌现了一大批优秀的运动员。17岁小将苏翊鸣不断（）高难度，（）冰雪赛场，仿若雪上少侠，飞檐走壁，夺得一金一银。同样，备受瞩目的18岁女孩谷爱凌敢于挑战极限，突破自我，凭借高难度动作逆转夺冠！这个冬天，两位“刷屏”的运动员展现了青少年积极向上的亮丽风采，他们用行动告诉我们，没有人能随随便便成功，任何所有人只有靠勤奋自律才能成就非凡人生。（1）依次填入文段括号内的词语字形和读音正确的一项是（3分）A．精彩隽咏挑（tiāo）战驰骋（chěn）B．精采隽咏挑（tiǎo）战驰骋（chěn）C．精彩隽永挑（tiǎo）战驰骋（chěng）D．精采隽永挑（tiāo）战驰骋（chěng）（2）依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（3分）A．映衬诠释严格温暖B．辉映注释严谨温暖C．映衬注释严格温馨D．辉映诠释严谨温馨（3）将“饱含圆融和合等中国理念的开闭幕式，构思独到，匠心独运”这句话放入原文，衔接最恰当的是（3分）A．【甲】处B．【乙】处C．【丙】处D．【丁】处（4）文段画横线句子有语病，请修改在下面。（3分）3．（6分）名著阅读。ㅤㅤ孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。（1）上面这段文字中是（填作者姓名）写的《》；文中的“你”是（填人名）。（3分）（2）作者写这封信的目的是（3分）A．告诉孩子要向父母诉苦。B．教育孩子不能庸庸碌碌，要有所成就。C．教育孩子如何面对挫折。D．只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。4．（9分）综合性学习。ㅤㅤ某班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。ㅤㅤ《中国诗词大会》陪着我们度过了一段难忘、美好的诗词时光。从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南；从山水田园牧歌，到金戈铁马阳光。我们吟诵着千古绝句，我们也在体味着人间百态。《中国诗词大会》是我们永远的精神家园。现在班上要开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务：（1）【写标语】为了掀起同学们集古诗的热潮，请你写一条宣传标语。（2分）（2）【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。（3分）ㅤㅤ五月榴花照眼明，枝间时见子初成（韩愈《榴花》）ㅤㅤ唯有牡丹真国色，花开时节动京城。（刘禹锡《赏牡丹》）ㅤㅤ开花占得春光早，雪缀云装万萼轻。（李绅《北楼樱桃花》）诗集名称（3）【品诗句）在“别出心裁品古诗”活动中，老师已经设计了两种活动形式，请你另外再设计两种。（2分）活动一：唱古诗活动二：演古诗活动三：活动四：（4）【找成语】仿照示例，写出诗句中的成语。（2分）示例：诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。成语：柳暗花明诗句：①我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。②等闲识得东风面，万紫千红总是春。成语：①②5．（8分）请将下列诗文名句补充完整。（1），只有香如故。（苏轼《卜算子•咏梅》（2），潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（3）浮云游子意，。（李白《送友人》）（4）坐观垂钓者，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（5），君子好逑。（《诗经•周南•关雎》）（6）安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（7）《马说》中人们常用“，”来慨叹自己怀才不遇。二、阅读与理解。（共52分）6．（15分）阅读下面文言文，完成问题。大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。《大道之行也》（1）下列句子朗读停顿不正确的一项是（3分）A．选贤/与能B．故人/不独/亲其亲C．幼/有所长D．是故/谋闭/而不兴（2）下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（3分）A．货恶其弃于地也鹏之徙于南冥也。B．故外户而不闭故曰：教学相长也。C．大道之行也不足为外人道也。D．天下为公武陵人捕鱼为业（3）下列表述不正确的一项是（3分）A．本文具体阐述了“大同社会”的特征：人人都受到社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。B．本文与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“的意思相同的句子是：“故人不独亲其亲，不独子其子。”C．本文多用对偶句，说理有气势，唤起了人们对“大同”社会的向往之情。D．本文所阐述的“大同社会”，在当时社会已经实现。（4）用现代汉语说出下列句子的意思。（6分）①选贤与能，讲信修睦。②故人不独亲其亲，不独子其子。7．（7分）阅读下面诗歌，完成问题。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。（1）下列对这首诗赏析不正确的一项是（3分）A．“春江渺茫”“日暮”“征帆”等意象的运用，表现了诗人对朋友远行的担忧。B．“何处泊”明问征帆停何处，暗含对朋友羁旅生活的牵挂之情。C.前三句主要写景，饱含感情，含蓄委婉；末句则卒章显志，间接抒发诗人内心的痛苦，将惜别之情上升到顶点。D．“天涯一望”四字勾画出征帆渐行渐远，诗人仍伫立遥望的情态。（2）诗中的“渺茫”一词有什么含义？包含着作者怎样的心情？（4分）8．（6分）阅读下面文本，完成各小题。①看！——②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！⑤使人想起：千里的雷声万里的闪！⑥使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！⑧好一个安塞腰鼓！⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。⑪隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……⑫好一个安塞腰鼓！节选自《安塞腰鼓》（1）下列说法不正确的一项是（3分）A.本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。B.选文第②段画横线的句子用排比和比喻的手法生动形象描写出安塞腰鼓舞蹈壮阔、豪放、火烈的场面。C.选文第③段画波浪线的句子运用了一对反义词构成排比，写出了安塞腰鼓喷涌出的火热的力量。D.选文第⑨至⑪段写安塞腰鼓的声响带给人的想象和思考。（2）下列说法不正确的一项是（3分）A.“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。B.“落日照大旗，马鸣风萧萧！”用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。C.选文多用短句，排比句。节奏明快，朗朗上口，铿锵激昂。D.学习选文，通过有感情地反复朗读，有助于感受安塞腰鼓的壮阔、豪放，火烈的特点。9．（6分）阅读下面文本，完成问题。疫苗：阻遏病毒感染的终极武器①每次疫情发生，人们首先总会想到疫苗。作为消灭疫病的终极武器，疫苗有最低的成本，更有先发制敌的优势，无疑成了公众的希望。②人类第一次对抗传染病的疫苗是怎样诞生的呢？据专家介绍，人类第一个对抗传染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我国首创。天花是一种非常古老的烈性传染病，至少在人类社会肆虐了3000年的时间，致死率高达30%。在18世纪末，每年大约有40万欧洲人被天花病毒夺走生命。天花传入我国的时间大约是汉代，古人称之为“痘疮”。晋代的葛洪记载了天花的一次暴发：“比岁有病时行，乃发疮头面及身，须臾周匝，状如火创，皆载白浆，随决随生，不即治，剧者多死。”在与天花的长期斗争中，人们发现了一些规律：感染了天花的人，不一定都会死，一旦活下来，就不会再感染天花。在“以毒攻毒”的观念引导下，在宋代，人们就把沾有疤浆的患者衣物给健康儿童穿戴，或将天花愈合后的局部痂皮研磨成细粉，让健康儿童吸入鼻孔，后来称之为“人痘”。种过“人痘”，天花感染率显著下降。这也是人类有史可考的最早的免疫疗法。③那么疫苗是靠什么开展工作的呢？专家认为，“狼来了”可以激活免疫系统。当细菌或病毒等侵入人体时，它们会攻击细胞并试图无限繁殖。这种入侵被称为感染，而感染是导致疾病的原因。当然，人体也不会对敌人的侵扰坐视不理，我们的免疫系统会调动多种武器来对抗感染。人体第一次接触到细菌或病毒时，也许需要几天的时间来制造和使用所有需要的杀敌工具，也就是我们说的通过抗体来克服感染。感染后，免疫系统会记住如何保护身体免受这种疾病的侵害，如果身体再次遇到同样的敌人，免疫系统会迅速起作用。④如何在不让自己感染的情况下，又能让免疫系统记住那些可能会登门拜访的细菌和病毒？于是科学家设计出可以模拟细菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。将其注射到人体中，让人体免疫系统误以为大敌当前，展开战备动员，并且牢牢记住这种细菌或病毒的面目，下次如果真正的敌人来袭，免疫系统就可以立即被激活，并全力投入成斗。我们也可以将其理解为疫苗对免疫系统喊了一声“狼来了”，免疫系统开始筹备弹药，下次狼真的来了，免疫系统就可以马上给予充分回击。⑤是不是所有的病毒都可以设计出疫苗呢？理论上来说，所有的外界微生物入侵导致的疾病，无论是病毒还是细菌，都可以设计疫苗来抵御，但事实上有些感染很难设计疫苗。比如艾滋病，其病毒有极其特殊的逃避免疫系统机制，很难设计疫苗；有些病毒变异速度很快，广泛传播，也没有必要专门研发疫苗和大量免疫接种。（选文有改动）（1）对文章内容理解分析不正确的一项是（3分）A．人类第一个对抗传染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我国首创。B．人体也不会对敌人的侵扰坐视不理，我们的免疫系统会调动多种武器来对抗感染。C．疫苗设计针对细菌或病毒，模拟其特征，但又去除了其致病“硬核”。D．所有的外界微生物入侵导致的疾病，无论是病毒还是细菌，都可以设计疫苗来抵御。（2）对文章写作方法理解分析不正确的一项是（3分）A．第②段，举宋代治疗“天花”的例子，真实具体地说明了“人痘”疫苗诞生的过程。B．“在18世纪末，每年大约有40万欧洲人被天花病毒夺走生命”这一句子，运用了列数字的说明方法，具体说明天花是一种烈性传染病。C.第③段画线句子中加点词语“也许”这个词可以删去，删去后句意没有发生改变。D．文章是按逻辑顺序介绍疫苗的相关科学知识的。10．（18分）阅读下面文本，完成问题。灯如红豆侯志明①有句诗说：“灯如红豆最相思。”②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要喝水”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。喝完水，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。⑤直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问爹：“咋了？”“没咋，有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为其貌不扬的。而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我以启迪又是那样的深刻受用。⑩灯如红豆最相思的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。（1）文章重点写了陪伴我成长的三盏“小油灯”，它们都给了“我”人生启迪。它们给“我”的三次人生启迪各是什么？请概括出来。（3分）（2）从人物描写角度，赏析第⑥段画线句子。（4分）冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。（3）从结构和内容简要分析文章最后一段的作用。（4分）（4）请简要概括文中母亲的形象。（4分）（5）本文中小小油灯给了作者人生有益的启迪，在你成长过程中有过哪些美好的事物给你人生启迪？试举一例说明。（3分）三、作文。（共60分）阅读下面文字，按要求写一篇文章。ㅤㅤ近年来，中小学校全面贯彻落实国家“双减”政策。为减轻同学们的学习负担，丰富同学们的课余生活，提高同学们的综合素质，学校开展了形式多样的兴趣活动或社团活动。在活动中，你一定有自己的体验、感悟、收获。ㅤㅤ请以“在活动中，我收获了_____”为题，写一篇作文。ㅤㅤ要求：①先把文题补充完整再作文；②内容具体，写出真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。2022-2023学年湖南省永州市江华县八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。（共38分）1．【答案】牵手文明，共建和谐社会。【分析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。【解答】答案：牵手文明，共建和谐社会。【点评】汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。2．【答案】（1）C（2）D（3）A（4）任何人只有靠勤奋自律才能成就非凡人生。【分析】（1）本题考查汉字字音字形。精彩：出色，绝妙。“精采”是误写。隽永：言语、诗文意味深长。“隽咏”是误写。“挑战”中的“挑”读作“tiǎo”，“驰骋”中的“骋”读作“chěng”。故选：C。（2）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。第一处：映衬：映照衬托。辉映：照耀，映射。结合语境可知，形容中华文化和冰雪元素相互照耀，填“辉映”更合适。第二处：诠释：说明；解释。注释：注解，解释。结合后面“新时代中国可信、可爱、可敬的形象”可知，填“诠释”更合适。第三处：严格：遵守规定或掌握标准时认真，不放松。严谨：严肃谨慎。结合语境可知，形容赛事组织，填“严谨”更合适。第四处：温暖：暖和。温馨：温暖馨香。结合语境可知，形容服务，填“温馨”更合适。故选：D。（3）本题考查语句的衔接。“二十四节气、黄河之水、中国结、迎客松、折柳寄情、雪花主题歌……”是对“饱含圆融和合等中国理念的开闭幕式，构思独到，匠心独运”的具体阐释，故将“饱含圆融和合等中国理念的开闭幕式，构思独到，匠心独运”这句话放入原文，放在【甲】处最合适。故选：A。（4）本题考查病句的辨析与修改。文段画横线句子中“任何”和“所有”表意重复，可删去“所有”。【解答】答案：（1）C（2）D（3）A（4）任何人只有靠勤奋自律才能成就非凡人生。【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。3．【答案】（1）傅雷傅雷家书傅聪（2）C【分析】《傅雷家书》开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年傅雷夫妇“文革”中不堪凌辱，双双自尽。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望。全书真实地记录了傅雷先生的“大器之成，精心雕琢”，把儿子培养成材的过程。第一，他把孩子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出孩子作为青年人的感想，让做家长的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练孩子的——不但是文笔，而尤其是思想；第四，时时刻刻，随处给孩子做个警钟，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。【解答】（1）本题考查名著常识。结合“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉”等内容可知为弗雷德《傅雷家书》，文中的“你”是傅聪。（2）本题考查内容。文段节选自《傅雷家书》的这封书信，写给儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”，运用了比喻的修辞手法，形象地说明了控制情绪的必要性，太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻说明了任何事情都要掌握分寸。禾苗的生长离不开阳光雨露的滋润，但是，阳光太烈、雨水太猛，超过了可承受的那个“度”，就会事与愿违。告诉儿子任何东西都要掌握分寸，要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏，不可太紧张，也不可太颓废。据此分析是为了鼓励儿子像克利斯朵夫那样坚强、乐观，宠辱不惊，能从客观的立场分析所面对的一切。故选：C。答案：（1）傅雷傅雷家书傅聪（2）C【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4．【答案】（1）诵千古名句，享一生辉煌；传中华文化，受万人敬仰。（2）《诗苑花开》（3）示例：品古诗写古诗（4）①不拘一格②万紫千红【分析】（1）本题考查拟写宣传标语。根据宣传标语的特点和活动主题“古诗苑漫步”分析作答，可恰当使用修辞方法。据此可拟写为：①含英咀华，品万世经典；穿越时空，悟百味人生；纯净的心灵去感受古典诗文的意境；动人的声音去诠释古典诗文的韵致。（2）本题考查拟写诗集名称。根据诗句“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”“开花占得春光早，雪缀云装万萼轻”可知，这三句诗分别写的是石榴花、牡丹花和樱桃花。据此可拟写诗集名称为：《诗中寻花》等。（3）本题考查学生设计活动的能力。设计活动遵循的原则：①围绕主题设计活动；②活动可操作性强；③活动难度适中，易于开展。遵循以上原则和示例“唱古诗”“演古诗”，可从写古诗、品古诗等方面分析作答。（4）本题考查成语积累。①“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”句中的“不拘一格”是成语，意思是不拘泥于一种规格、方式。比喻打破常规。②“等闲识得东风面，万紫千红总是春“句中的“万紫千红”是成语，意思是指各种颜色的花朵竞相开放，形容色彩艳丽、丰富多彩的景象。【解答】答案：（1）诵千古名句，享一生辉煌；传中华文化，受万人敬仰。（2）《诗苑花开》（3）示例：品古诗写古诗（4）①不拘一格②万紫千红【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5．【答案】（1）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）（2）山光悦鸟性（3）落日故人情（4）徒有羡鱼情（注意“羡”的书写）（5）窈窕淑女（注意“窈窕”的书写）（6）大庇天下寒士俱欢颜（注意“颜”的书写）（7）世有伯乐然后有千里马【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）（2）山光悦鸟性（3）落日故人情（4）徒有羡鱼情（注意“羡”的书写）（5）窈窕淑女（注意“窈窕”的书写）（6）大庇天下寒士俱欢颜（注意“颜”的书写）（7）世有伯乐然后有千里马【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。二、阅读与理解。（共52分）6．【答案】（1）B（2）B（3）D（4）①选拔推举品德高尚、有才干的人，讲究诚信，培养和睦（气氛）。②所以人们不仅仅以自己的父母为父母，以自己的子女为子女。【分析】译文：当大道施行的时候，天下是人们共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲究诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不仅仅以自己的父母为父母，以自己的子女为子女，让老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老友故去的人、身体有残缺的人都能得到供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，所以大门不用关闭，这就是所说的理想社会。【解答】（1）本题考查断句。ACD.正确。B.有误，句意：所以人们不仅仅以自己的父母为父母。故可断为：故/人不独亲其亲。故选：B。（2）本题考查一词多义。A.不同，两个“于”都是介词，但意义不同，第一个“于”表地点，可译为“在”；第二个“于”表到达，可译为“到”。B.相同，两个“故”都是连词，表因果关系，可译为“所以”。C.不同，第一个“道”是儒家推崇的上古时代的政治制度；第二个“道”是“说”。D.不同，第一个“为”译为“是”；第二个“为”是动词，可译为“作为”。故选：B。（3）本题考查内容的理解。ABC.正确。D.有误，“在当时社会已经实现”表述有误。本文所阐述的“大同社会”是一种理想的社会状态，在当时并没有实现。故选：D。（4）本题考查翻译。①重点词：与，同“举”，选举，推举。修，培养。句意：选拔推举品德高尚、有才干的人，讲究诚信，培养和睦（气氛）。②重点词：故，连词，表因果关系，可译为“所以”。“亲”“子”是意动用法，可译为“以……为亲”“以……为子”。句意：所以人们不仅仅以自己的父母为父母，以自己的子女为子女。答案：（1）B（2）B（3）D（4）①选拔推举品德高尚、有才干的人，讲究诚信，培养和睦（气氛）。②所以人们不仅仅以自己的父母为父母，以自己的子女为子女。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。7．【答案】（1）C（2）“渺茫”一词是形容春江上水波浩淼，烟雾蒙蒙，其中既写了诗人心中的茫然，也写出送别友人时怅然若失的心情。【分析】《送杜十四之江南》是唐代诗人孟浩然创作的一首七绝。此诗从写景入笔，通过淼茫春江与孤舟一叶的强烈对照，发出深情一问，对朋友的关切和依恋在这一问中表达得淋漓尽致。诗人遥望渐行渐远的行舟，送行者放眼天涯，极视无见，不禁情如春江，汹涌澎湃。“断人肠”将别情推向高潮，在高潮中结束全诗，离愁别恨，悠然不尽。此诗用散行句式，如行云流水，近歌行体，写得颇富神韵，不独在谋篇造语上出格，自然流畅地表现了诗人对友人的深切怀念，也体现出诗人与友人之间的真挚友谊。【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。ABD.正确。C.有误，“日暮征帆何处泊”是诗人设想别后友人“日暮途远，孤帆一叶，停泊何处”，表达了对友人的担忧与不舍。故选：C。（2）本题考查理解词语含义及作者心情。“春江淼茫”，春江水满，正好行船，含有祝友人一帆风顺之意，但“淼茫”二字又透出凄惘之情．“淼茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失．答案：（1）C（2）“渺茫”一词是形容春江上水波浩淼，烟雾蒙蒙，其中既写了诗人心中的茫然，也写出送别友人时怅然若失的心情。参考译文：荆州和吴郡是接壤的水乡，你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。太阳将要落山，远行的小船将要停泊在什么地方？抬眼向天的尽头望去，真让人肝肠寸断忧伤至极。【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。8．【答案】（1）C（2）B【分析】选段细致地描写了安塞腰鼓的表演场面，把表现的焦点放在了表演安塞腰鼓的后生们。“黄十高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生”“除了黄十高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”等语句表现了作者对养育了有无穷无尽力量的劳动人民的黄土高原的赞美之情。【解答】（1）本题考查对文本内容和艺术特色的理解能力。ABD.正确。C.有误，“写出了安塞腰鼓喷涌出的火热的力量”错误。选文第③段画波浪线的句子运用了一对反义词构成排比，增强语势，将“冰冷”与“燥热”“恬静”与“飞溅”“困倦”与“亢奋”形成对比，突出腰鼓捶响时，给冰冷，宁静，困倦的世界带来了光，热和力量，展示了生命的活力，传神地表现出安塞腰鼓强烈的艺术感染力。故选：C。（2）本题考查对文本内容和艺术特色的理解能力。ACD.正确。B.有误，“落日照大旗，马鸣风萧萧！”不是对偶的手法。“落日照大旗”是偏正结构+动宾结构，“马鸣风萧萧”是主谓结构+主谓结构。故选：B。答案：（1）C（2）B【点评】散文最突出的特点是：形散而神不散。所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。9．【答案】（1）D（2）C【分析】文章首先提出了说明对象“疫苗”，然后说明了人类第一次对抗传染病的疫苗是怎样诞生的，接着说明了疫苗是靠什么开展工作的。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。ABC.正确；D.有误，结合“理论上来说，所有的外界微生物入侵导致的疾病，无论是病毒还是细菌，都可以设计疫苗来抵御，但事实上有些感染很难设计疫苗”分析，可知选项错误。故选：D。（2）本题考查文章内容理解分析。ABD.正确；C.有误，第③段画线句子中加点词语“也许”这个词不可以删去，删去后影响了说明的准确和严密性。故选：C。答案：（1）D（2）C【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。10．【答案】（1）第一盏小油灯让作者明白了母亲面对生活的态度，照亮了作者艰难生活的每一天，教给作者无论生活多么艰难，都要有积极向上的态度。第二盏小油灯教给作者认真、公道、善良地面对人对事，遇到疑难、面对选择时推己及人。第三盏小油灯在作者高中时给予作者温暖，让作者在寒冷中感受到温暖，尤其在作者面临困境时，给予作者启迪，让作者懂得了真正的美。（2）通过描写父亲在寒冷中算账的情景，展现了父亲认真、公道、善良的形象。通过“哈手”“跺脚”“眉头紧锁”等动作描写，表现了父亲在寒冷冬夜中为了解决账目问题而焦急不安的状态，同时也体现了父亲对家庭责任的承担和对工作的敬业。（3）文章最后一段的作用是总结全文，点题，并提升文章的境界和品位。通过对灯和相思的联想，诗人升华了对灯相思的境界，使作者对灯的思念不仅仅停留在物质的层面，而是上升到精神的高度，丰富了文章的情感内涵，提升了文章的艺术水平。（4）文中母亲的形象是勤劳、善良、坚强、节俭、教子有方。母亲在寒冷的夜晚辛勤工作，为作者制作新衣新鞋，展现了母亲的勤劳；母亲对待作者的病情充满爱心，但又不溺爱，体现了母亲的坚强和善良；母亲教育作者认真、公道、善良地面对生活，显示了母亲教子有方的一面；母亲在生活中的节俭和对家庭的责任感，也让作者深感敬佩。（5）在我成长过程中，有一棵老槐树给了我很深的启迪。这棵老槐树是家乡的标志，见证了家乡的变化和我的成长。每次回家，我都会去看这棵老槐树，它让我明白了家乡的重要性，让我懂得了无论走到哪里，都不能忘记自己的根。老槐树成为了我心中的精神寄托，让我更加坚强和自信地面对生活的挑战。【分析】文章通过回忆童年和少年时期陪伴作者成长的三盏小油灯，以及它们给予作者的启示和影响，表达了对母亲、父亲和在高中时期给予帮助的女同学的感激之情，同时也反映了作者对生活的感悟和对美好事物的珍视。文章通过油灯这一象征，传递了认真、公道、善良地面对生活的态度，以及在困难面前保持乐观和勇敢的精神。【解答】（1）本题考查内容的梳理和概括。文章中三盏小油灯给作者的三次人生启迪分别是：第一次启迪：作者童年时陪伴母亲工作的小煤油灯让作者明白了母亲面对生活的态度，照亮了作者艰难生活的每一天。作者从母亲辛勤工作、不畏艰辛的态度中学到了无论生活多么艰难，都要有积极向上的态度。第二次启迪：家里后来的玻璃油灯让作者从父亲认真、公道、善良地面对人对事的行为中学到了遇到疑难、面对选择时推己及人的道理。作者从父亲严谨的工作态度中体会到了对待生活的认真态度。第三次启迪：高中时同学帮助作者的油灯让作者懂得了真正的美。在一个冬天的早晨，当作者的油灯熄灭时，一个其貌不扬的女同学将自己的油灯推到作者面前，这一举动让作者领悟到了真正的美不仅仅是外表，更重要的是内心和行为。综上，三盏小油灯分别教会了作者积极向上的生活态度、认真对待生活的态度以及真正的美不仅仅是外表，更是内心和行为。（2）本题考查赏析句子。这句话通过描写父亲在寒冷的冬天里算账时的动作和表情，展现了父亲认真、负责的性格特点，同时也体现了父亲对家庭责任的承担。“冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚”：这里通过父亲因为寒冷而不断地哈气和跺脚的动作，生动地描绘出冬天寒冷的环境以及父亲在寒冷中仍然坚持工作的形象。这些动作反映了父亲对工作的认真态度和不易动摇的决心。“眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事”：父亲的眉头紧锁，表现了他正在为某件事情感到困扰或紧张。这种表情描写传达了父亲在面对困难或挑战时的严肃和专注，也暗示了他对家庭责任的重大和对待工作的严谨态度。整体来看，这句话通过对父亲动作和表情的描写，生动地刻画了一个在艰苦环境中仍然坚持工作、认真对待每一件事的父亲形象，展现了父亲对家庭的责任感和对孩子教育的重视。这种描写不仅加深了读者对父亲角色的认识，也强化了文章中“灯”的象征意义，即父亲的光明磊落和对家庭的照亮。（3）本题考查段落的作用。文章最后一段的作用主要体现在以下两个方面：结构上，最后一段起到了点题和总结全文的作用。文章开头提到了“灯如红豆最相思”的诗句，而最后一段则引出了“书似青山常乱叠”的诗句，两者相呼应，形成了文章的开头和结尾，使文章的结构显得完整严谨。同时，最后一段通过提到诗人将灯和相思联系起来，升华了对灯的思念，也为文章的情感表达画上了圆满的句号。内容上，最后一段深化了文章的主题，提升了文章的思想境界。作者通过回忆三盏小油灯的故事，表达了对母亲、父亲和在高中时期给予自己帮助的女同学的感激之情。这三盏油灯不仅照亮了作者的生活道路，也给予了作者深远的人生启迪。最后一段中，作者提到这些油灯虽然已经难得见到，但它们照耀作者前行的路却是明亮宽展的，给作者以深刻的启迪。这表明作者从这些油灯中获得了宝贵的人生经验，这些经验对作者的成长产生了深远的影响。综上所述，最后一段在结构上呼应了文章开头，使文章结构完整；在内容上深化了主题，提升了文章的思想境界，使读者对文章的主旨有了更深刻的理解。（4）本题考查分析人物形象。文中母亲的形象是一个勤劳、善良、坚强、节俭、教子有方的人。勤劳：文章提到母亲“一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。”（第④段）这表明母亲是一个非常勤劳的人，不畏辛苦，日夜劳作。善良：母亲在寒冷的夜晚纳鞋底做新鞋，即使自己受冻，也首先要保证孩子的温暖。当作者想要帮助母亲时，母亲却催促作者去睡觉，以免感冒。这些细节反映出母亲的善良和对孩子的关爱。坚强：母亲在艰苦的环境中仍然坚持工作，即使身体不适，也不放弃手中的活计。这显示了母亲的坚强意志。节俭：母亲在制作新衣或浆洗旧衣时，使用的是自制的煤油灯，这反映了家庭的节俭习惯。教子有方：母亲通过自己的行为教育作者，即使她没有直接教导作者，但她的辛勤工作和无私奉献给作者留下了深刻的印象，教会了作者面对生活的态度。综上所述，文中母亲的形象是一个充满爱心、勤劳朴实、坚强不屈、节俭持家、教子有方的传统中国妇女形象。她的形象在作者心中留下了深刻的印记，成为了作者成长道路上的一盏明灯。（5）本题考查开放性阅读。教师的关怀和教导：就像文章中的父亲教给作者认真、公道、善良地面对人对事，我的中学英语老师也给了我很多宝贵的启发。她不仅教会了我英语知识，更重要的是她教会了我如何做人。她总是耐心地解答我的问题，鼓励我积极参与课堂讨论，并且在我遇到困难时给予我支持和鼓励。她的关怀和教导让我明白了教育的重要性，也让我学会了感恩和尊重他人。朋友的互助和理解：在高中时期，我有一个非常要好的朋友，她总是乐于助人，无论是在学习上还是生活中。有一次，我因为家庭原因心情低落，她主动找到我，倾听我的烦恼，给我提供了很多有益的建议。她的理解和帮助让我感受到了真正的友谊，也让我学会了在困难面前保持乐观和勇敢。这些美好的人和事物如同油灯一样，照亮了我前行的路，给我带来了深刻的启迪和帮助。答案：（1）第一盏小油灯让作者明白了母亲面对生活的态度，照亮了作者艰难生活的每一天，教给作者无论生活多么艰难，都要有积极向上的态度。第二盏小油灯教给作者认真、公道、善良地面对人对事，遇到疑难、面对选择时推己及人。第三盏小油灯在作者高中时给予作者温暖，让作者在寒冷中感受到温暖，尤其在作者面临困境时，给予作者启迪，让作者懂得了真正的美。（2）通过描写父亲在寒冷中算账的情景，展现了父亲认真、公道、善良的形象。通过“哈手”“跺脚”“眉头紧锁”等动作描写，表现了父亲在寒冷冬夜中为了解决账目问题而焦急不安的状态，同时也体现了父亲对家庭责任的承担和对工作的敬业。（3）文章最后一段的作用是总结全文，点题，并提升文章的境界和品位。通过对灯和相思的联想，诗人升华了对灯相思的境界，使作者对灯的思念不仅仅停留在物质的层面，而是上升到精神的高度，丰富了文章的情感内涵，提升了文章的艺术水平。（4）文中母亲的形象是勤劳、善良、坚强、节俭、教子有方。母亲在寒冷的夜晚辛勤工作，为作者制作新衣新鞋，展现了母亲的勤劳；母亲对待作者的病情充满爱心，但又不溺爱，体现了母亲的坚强和善良；母亲教育作者认真、公道、善良地面对生活，显示了母亲教子有方的一面；母亲在生活中的节俭和对家庭的责任感，也让作者深感敬佩。（5）在我成长过程中，有一棵老槐树给了我很深的启迪。这棵老槐树是家乡的标志，见证了家乡的变化和我的成长。每次回家，我都会去看这棵老槐树，它让我明白了家乡的重要性，让我懂得了无论走到哪里，都不能忘记自己的根。老槐树成为了我心中的精神寄托，让我更加坚强和自信地面对生活的挑战。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。三、作文。（共60分）11．【答案】我收获了自信成长中的很多经历，让我难忘。尤其是那一次演讲，让我勇于挑战自我，昂首挺胸走向远方。念初一时，学校里举行了一场和“理想”有关的演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材料、背稿子、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里，我便会忍不住地想些细节问题，比如说台上应该做什么样的手势呀，该穿什么样的衣服呀，微笑时该露几颗牙齿呀……总之，我惶恐而兴奋，惴惴不安又满怀期待。在我惶恐而又兴奋的等待中，比赛的日子终于来到了。参赛选手都在后台做着准备工作。令人憋闷的空气中满是紧张的气氛，我觉得似乎要窒