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文档简介

衢州学院教师教育学院物理实验中心1

牛顿（1642—1727）：英国物理学家、天文学家、数学家，被誉为人类历史上最伟大的科学家之一。最卓越的贡献是创建了经典力学和微积分。以牛顿定律为基础的经典力学，是人类认识自然历史中第一次理论的大综合——把天地间万物的运动规律概括在一个严密的力学理论体系中。衢州学院教师教育学院物理实验中心2衢州学院教师教育学院物理实验中心3实验目的利用气垫导轨测定滑行器运动的速度和加速度。验证牛顿第二定律。学习用列表法、作图法处理数据。衢州学院教师教育学院物理实验中心4实验仪器气垫导轨——气垫导轨、微型气泵；运动装置——滑行器、5g钩码4个、钩码座1个、50g钩码4个、细线等；计时系统——U形挡光条（装在滑块上）、光电门2个（装在气垫导轨上）、MUJ-6B电脑通用计数器；质量测量——电子天平衢州学院教师教育学院物理实验中心5衢州学院教师教育学院物理实验中心6衢州学院教师教育学院物理实验中心7速度测定衢州学院教师教育学院物理实验中心8

加速度的测定衢州学院教师教育学院物理实验中心9

其中，v1和v2分别为滑块经过前后两光电门的瞬时速度；x1和x2为光电门的位置。位置由光电门所在气垫导轨上的米尺读出，速度由前面平均速度方法求得。牛顿第二定律

衢州学院教师教育学院物理实验中心10衢州学院教师教育学院物理实验中心11仪器的调整及安装调节两个光电门间距为0.5m。打开计时器电源，将功能键置“计时2”档。气垫导轨的水平调节先静态，再动态。

用长度适当的细线经滑轮将滑块和砝码盘相连。挡光片在通过光电门之前，砝码盘不可落地。衢州学院教师教育学院物理实验中心12实验步骤验证系统质量不变时，加速度与外力成正比在滑行器上放4个5g的小砝码，测定滑行器运动的加速度。然后将滑行器上的4个小砝码分4次从滑行器上移至砝码座中，分别测出滑行器运动的加速度。验证系统所受外力不变时，加速度与质量成反比把2个5g的砝码放在砝码座中作为滑行器的拉力，测定滑行器运动的加速度。然后保持滑行器所受拉力不变，将4个50g的大砝码分4次加到滑行器上以改变滑行器的质量，分别测出滑行器运动的加速度。衢州学院教师教育学院物理实验中心13注意事项4个5g的砝码极易丢失！砝码应竖直立在滑行器顶端槽内，并在滑行器接近导轨末端时用手接应砝码。导轨末端滑轮不可以带走！严禁未通气前移动滑行器及组间交换滑行器！衢州学院教师教育学院物理实验中心14特别提醒一定要按书中要求进行数据处理。图线名称，物理量单位，箭头。手工作图需用坐标纸、铅笔、直尺，软件作图需用不同软件作图（同组人）。求拟合直线的斜率时

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