一年级七、八单元数学教案

第一课时

一单元：七2017年月日

课题小小运动会课型新授课时1改进建议

1、通过对问题情境地探索，使学生在已有经验的基础

上自己得出9加几的各种方法；通过比较,使学生体验比

教学目标较简便的计算方法；

2、让学生在观察、操作、推理的过程中逐步培养探究、

思考发现的意识和能力，树立学生的创新意识。

重点让学生经历9加几的学习过程，进一步体会“凑十法”。

理解并掌握“凑十法”。

难点

教学环节教师活动学生活动

谈话导孩子们，你们喜欢参加运动会吗？喜欢

运动的孩子们可多了，这里就有一群正准备

入

参加运动会的孩子，让我们一起去看看他们

好吗？（课件展示）

哇！这么多的小朋友准备参加运动会。仔细

看，你们发现了什么？

请举手学生回答

师：真厉害，大家竟然发现了这么多的

信息。

活动一:

师：怎样才能知道赛跑的和投沙包的一

提出问

共有多少运动员呢？

题，探究

师：9+6等于几？你想怎样算？

算法。

师：大家可以用手中的小棒摆一摆，算

一算，然后把你的想法告诉小组内的其他同

学，比一比谁的算法最多。

师：哪个小组来说一下你们是怎么算出

来的？

师：这么多的算法，你最喜欢哪种，为什么?

（师板书问题）

引导学生说出

二：知师：我们可以用9+6来表示参加赛跑的和

6+9

识迁移,

投沙包的人数，还可以用哪个算式来表示？

解决问

题。师：6+9等于多少？自己试着算一算，

师巡回指导。

指名说一说自

己是怎么算

师：比较一下9+6和6+9,你发现了什

么？的。

师：要求一共有多少志愿者，怎样列式？

同桌交流后

师：怎样算？

;、请举手学生回答

师：同桌合作，说说你是怎样计算的

共有多

师小结：我们在算9+7时，可以从7里面拿

少志愿1个把9变成10,还可以从9里面拿3个把

7变成10,都可以算出9+7=16。9+7=

者？

第一题：看图计算，通过练习，让学生进一

步理解“凑十法”。

第二题：圈一圈，算一算。通过动手操作，

举手发言

进一步熟悉，奏十”的过程，练习时，让学

巩固新生独立完成，算出得数。

第三题：“凑十法”计算的练习。练习时，

知

通过每组两个式子的对比，进一步巩固对算

自主练

法的理解和应用。

习

9加几

(1)9+6=15(个)(数：10、11、12、13、14、15)

(2)9+6=15(个)

A

板书设计*15

10

(3)10+6=16

16-1=15(个)

6+9

课后反思

第二课时

年级：一单元：七2017年月日

课题小小运动会课型练习课时2改进建议

通过自主练习，进一步理解凑十法，掌握20以内数的

教学目标

进位加法，并能解决简单的实际问题。

重点熟练掌握9加几的口算题。

运用加几解决简单的实际问题。

难点9

教学环节教师活动学生活动

第四题：9加几的练习，练习时，可以利用

利用手中的

学具激发学生练习的兴趣。

学具，同桌合

第五题：“9加几”的所有计算题目，巩固作进行计算

所学计算。

同桌比赛

第六题：看图计算的题目，通过练习，学生

进一步体会“交换两个加数的位置得数不变”

的道理。

仔细观察

第七题：“9加几”“几力口9”的对比练习，

讨论发现

练习时，引导学生讨论“你发现了什么"进

一步深化学生对“几加9”的计算方法的掌

握。

第八题：哪封信送错了？请圈出来。创设送

自主练习信的情境，激发学生快速计算的兴趣。

第九题：连线。先让学生明白“小袋鼠”和

“小猫”为什么连起来了，知道得数相同的

学生独立完

是朋友，然后独立地进行找朋友连线。成

第十题;用“9加几”的加法来解决的实际问

题。

第十一题：问题是“一共拔出多少个萝卜？”

转化成数学问题就是“9和15的和是多少”，

转化成算式就是“9+5”。

先让学生说

第十二题：解决实际问题，

说图意，再

第十三题：提供了一幅小朋友在游乐场里游

独立列式计

玩的情境图。图中有9个小朋友在玩滑梯，4

算。

个小朋友在玩荡船，另外还有树木、花、太

阳等其他信息。引导学生观察图解决“一共

有多少学生？”

板书

设计

课后反思

第三课时

年级：一单元：七2017年月日

课题小小运动会课型新授课时3改进建议

1、借助现实情境，进一步巩固20以内进位加法的计算

教学目标

方法，并能正确计算。

2、经历主动探索8加几和相应的几加8的进位加法计算

方法的过程。

重点探究8加几的计算方法

掌握探究过程

难点

教学环节学生活动

教师活动

同学们盼望已久的运动会今天就要举行了。看，两个组一共

要多少瓶果

操场的那一角，好多同学已经开始忙起来了。汁？两个组

谈话导入真厉害，大家竟然发现了这么多的信息，你能根一共要多少

瓶矿泉

据这些信息提出数学问题吗？

水？……

同学们提的问题可真多！这节课我们先来解决其中的

这两个问题。

探究“8可以在练习

加几”的先来解决第一个问题：两个组一共要多少瓶果

算法本上算一

汁？

算，也可以

8+7等于几？认真想一想，同学们肯定想出了很

用学具摆一

多办法，能把你的办法在小组里说一说吗？

摆。

哪个小组来说一下你们是怎么算出来的？

举手回答

师：同学们真能干，想出了这么多的办法解决问题，

你觉得哪一种办法最简单？根据有关

师：在第二种算法中，把7分成2和5,再让8条件列出

和2凑成10；在第三种算法中，把8分成5和3,再

算式，进

让7和3凑成10,这两种算法都叫做一一“凑十法”。

2、两组一共领了多少瓶矿泉水？行口算，

师：要解决“两组一共领了多少瓶矿泉水？”要

并交流口

先知道什么？

算方法

板书(1)数小棒：8+7=15(2)8±7=15(3)8+

7=15

设计

AA

2553

10

10

课后反思

第四课时

年级：一单元：七2017年月日

课题小小运动会课型练习课时4改进建议

教学目标熟悉巩固8加几和相应的几加8的进位加法计算方法

重点8加几的计算方法

难点巩固知识

教学环节教师活动学生活动

引导学生

第题：加几”的计算。

4“8进一步体

会：一个加

数不变，另

第5题：一图两式。学生独立完成。一个加数

多1,和就

多lo

第6题：计算题练习，学生通过循环练习，进一

独立完成

步深化计算方法的掌握。

小组交流

第7题：“8加几”的计算练习与比较大小的知

识相结合。让学生先

理解同样

多指的是

第8题：填方框练习，为今后学习20以内退位减什么，然后

让学生计

法作铺垫。算解决

第9题：解决实际问题。在这里注意引导学生怎

样发现隐含的信息，为以后的教学作好铺垫。

第10题：圈一圈，练习时，可以引导学生通过计

算判断选择出要买的东西，还可以补充问题来增

加练习，如还可以提出：“14元可以买哪两件？

17元呢？”

板书

8加几的计算方法

设计

课后反思

第五课时

年级：一单元：七2017年月日

课题小小运动会课型新授课时5改进建议

探究并掌握“7、6加几”及相应的“几加7、6”的口算方法,

教学目标

学会解决相关的实际问题。

重点口算方法

利用□算解决相关的实际问题

难点

教学环节教师活动学生活动

请看大屏幕，运动会还在继续，运动员们也还在坚持

独立观察

比赛，这是什么比赛呢？对，一一投沙包比赛。你发现了小组交流

谈话导入什么信息？

1、1号运动员一共投了多少个？

7+4学生运

先让学生弄清求一共投了多少个，就是求投中的

用“凑十法'

解决问

个数与未投中个数的和。

独立进行口

题

2、2号运动员一共投了多少个？

算，然后进

行计算方法

的交流。

第1题：圈一圈，算一算。练习时，先让生圈出

10个，再计算。独立完成

巩固练

第2题：计算题，练习时，通过每组两个式子的举手发言

习

对比，进一步巩固对“凑十法”的理解和应用。

第3题：看图计算题，练习时，学生独立填写算

式。

板书

设计投沙包比赛

7+4

课后反思

第六课时

年级：一单元：七2017年月日

课题小小运动会课型练习课时6改进建议

教学目标巩固掌握“7、6力口几”及相应的“几加7、6”的口算方法。

重点口算方法

利用□算解决相关的实际问题

难点

教学环节教师活动学生活动

第4题：“7加几”、“6加几”的计算练习。独立完成

第5题：20以内进位加法的口算。用你喜欢的方

举手发言

法算。用多种形式进行，让学生反复练习，达到

□算正确、迅速的要求。

独立完成

第6题：引导写算式的练习。引导学生按一定的

顺序写算式。

巩固练

第7题：趣味计算练习。找车位，连线题。练习小组交流

习

时让学生独立完成，然后交流订正。

举手发言

第8题：学生课间活动的游戏图，图中有7个小

朋友在丢手绢，有7个小朋友在捉迷藏。

第9题：填方框的练习，为今后的学习20以内退

位减法作铺垫。让学生独立完成后交流算法。

第10题：算一算，填一填。练习时，引导学生先

读懂表格，然后独立解决。

第H题：两队少先队员进行郊游活动的情境图。“两队少先

图中还有两位老人在池塘边钓鱼，池塘里有荷花队员有多少

人”、“小

和小鸭子。练习时，组织学生看图讲故事，提出鸭子一共有

多少只”“荷

问题。花一共有多

少朵”

板书

巩固练习熟练掌握口算方法

设计

课后反思

第七课时

年级：一单元：七2017年月日

课题小小运动会课型复习课时7改进建议

1、知识与技能方面：学生在解决问题的过程中，尝试发

现给定事物中隐含的简单规律。

教学目标2、数学思考方面：初步感知一些数学思想方法。

3、解决问题方面：形成初步的主动探索规律的意识。

4、情感与态度方面：开阔视野，增强学习数学的兴趣。

重点感知一些数学思想方法

利用□算解决相关的实际问题

难点

教学环节教师活动学生活动

创设情

景，同学们，你们把前面的知识学得怎样了？下面我

激发兴趣

们一起来回顾与整理本学单元所学的知识。

自主探

1、将准备的1——9的数字卡片拿出来。同位游戏，

究、解决师讲游戏规则：同位游戏，每人抽一张卡片，两每人抽一张

卡片，两人

问题人根据所抽数字写出2道加法算式。根据所抽数

字写出2道

2、抽卡片游戏加法算式。

准备20以内数的进位加法卡片，每人一套。五人

一组，一人说数如14,其余同学找出得数是14学生在小组

内活动。

的加法算式。还可以找出得数是11、12等数的算

式。

3、整理20以内的进位加法表。

书中的加法表留有许多空格，学生整理。引导学

生观察加有，根据“横着看第一行得数都是11%

“竖着看第一列都是9加几”的提示，引导学生

观察。

板

整理与复习

书

整理20以内的进位加法表。

设

计

课后反思

第八课时

年级：一单元：七2017年月日

课题小小运动会课型复习课时8改进建议

教学目标巩固20以内进位加法口算

重点熟练进行口算

利用□算解决相关的实际问题

难点

教学环节教师活动学生活动

第1题：

□算练习，通过练习使学生能够正确、迅速学生独立完

成

综合练地口算。

习第2题：写算式。

通过练习，引导学生从不同的方面整理算同位一起完

式。成，写时按

一定的顺序

与口舁-式4^。兀

成后，小组

内进行交

流、补充，

尽量把算式

写全学生先

看图，弄清

第3题：看图计算。图意，和同

学生先看图，弄清图意，和同位一起讲图中意思,位一起讲图

然后在班里讲，独立完成算式。中意思，然

后在班里

讲，独立完

成算式。

第4题：找出得数大于15和小于15的数

通过变化练习形式，提高学生的计算兴趣和计

算的能力。练习时，先让学生独立解决，然后进

行订正。

第5题：写出得数相等的算式。

先让学生看懂题意，再独立完成。

第6题：看图列式

引导学生用数学知识独立解决问题。

板

书

设

计

课后反思

第九课时

年级：一单元：七2017年月日

课题小小运动会课型复习课时9改进建议

教学目标会计算20以内进位加法，并运用所学解决一些简单的实际问

题。

重点熟练进行口算

利用□算解决相关的实际问题

难点

教学环节教师活动学生活动

第7题：解决实际问题学生独立完

成问题。

组织成“模拟购物”的活动，让学生练习的

更投入，直观的对题意进行理解。活动结束后，

学生看

学生独立完成问题。

综合练第8题：一幅学生课间活动的游戏图。图、交流数

习图中有6个小朋友在跳绳，有8个小朋友在学信息，并

做游戏，还隐含有树、房子、小鸟等其他信息。选择数据解

决第1个问

题。第2个

问题，让学

生独立思

考。

第9题：解决需要3个数进行计算的实际问题。

信息中只有“9”和“6”两个数，“1”是隐

学生在小组

含的信息。内交流将论

第10题：填一填

这是一个数表，不仅可以帮助学生熟练

地进行20以内进位加法的计算，而且数值与图形

结合，有利于学生今后学习坐标系和图像等。

“聪明小屋”

给条件、猜年龄的思考题。通过两个小

孩子的对话“我比你大”、“我们两人的年龄都

超过6岁，和是17岁”的信息，推算两个小朋友

的年龄。

“我学会了吗”

是小猴子、小狗在动物乐园里游完的情境图。学生在小组

内完成。

练习时，学生先观察图中信息，说出看到了

什么，根据信息完成2个问题。

板

书

设

计

课后反思

第一课时

年级：一单元：八2017年月日

雪山乐园一一总复习

课题课型复习课时1改进建议

1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系,

综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学目标2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。

3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形

成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。

重点对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。

难点对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。

教学环节教师活动学生活动

师：同学们，上节课我们在雪山乐园中参观了凉

导入

亭和滑雪场，复习了20以内数的认识和20以内

数的加减法。

圣诞老爷爷带来几棵圣诞树（指黑板），等我们

把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷就会送礼

物给我们。想得到礼物吗？

好，让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。

复习：（一）图形、位置的复习

1、复习立体图形（课件出示）

（1）师：同学们，你看到了什么？

（2）师：仔细观察一下，图中有没有我们学过的

图形，在哪？

（3）师：你们的桌子上就有这些形状的物体，小学生在小组

内摸一摸、

组同学摸一摸、说一说他们的样子。说一说。

（4）师：谁愿意上来和大家说说这些物体的样

子。

（5）师：教室里也有这些形状是长方体、正方体、

圆柱和球的物体朋友，你能找到吗？

（6）师：同学们观察的真仔细，看来“图形”的知

识就在我们身边。

2、复习位置

（1）师：打雪仗堆雪人真有趣，圣诞老爷爷还会

带我们去哪呢？（课件出示）

(2)师：咦，圣诞老爷爷呢？(课件)

(3)师：让我们一起来欣赏这美丽的景色，(师小组内说说

你看到了什

巡视，随机指导。)么？它们都

在哪儿？

(4)找生交流。

(5)师：同学们看的很认真，你们看老师现在在

哪？

(6)你能说说你的前后左右都是谁吗？我们平时

说话还经常会用到表示位置的“上下、前后、左

右”，你能说一个吗？

(7)师：同学们说了这么多，看来“位置”的知识

还真不少呢！(板贴：位置)

(二)比较的复习

复习比较

(1)师：圣诞老爷爷接着带领我们去哪，你看到

了什么？(课件)

(2)师：这么多的冰雕小动物，你能给小鹿和小

学生仔细观

松鼠比比个吗？(板贴：高矮)它们还能比什么？察，积极发

言。

(3)师：你怎么知道猴子比兔子少？

(4)师：同学们回答真积极，老师请两个同学过

来，你们说他俩该怎么比较？(学生回答)现在老师

和他比较，你又发现了什么？(师：看来谁比谁

很重要，不能单独的说谁高或者是谁矮。)

(5)师：同学们既会看又会说，还真的是很会“比

较''呢!(板贴:比较)

三、律动：同学们，现在全体起立，我们一起来

活动活动，让我们一起来拍拍手。(1)上上下下、

前前后后、左左右右(2)看谁能说出和老师意思

相反的词，并做出动作。

五、小结：

今天我们和圣诞老爷爷一同游玩了雪山乐园和数

学王国，同时装饰了几棵圣诞树，这些知识果实

是：图形、统计、比较和位置。圣诞老爷爷对同

学们的表现非常满意，所以他要把礼物送给大家!

同时他也祝愿同学们圣诞节快乐！

板

书

设

计

课后反思

第二课时

年级：一单元：八2017年月日

课题m山乐园总复习课型复习课时2改进建议

教学目标整理复习20以内数的认识

重点对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。

难点对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。

教学环节教师活动学生活动

1、数数的方法:一个一个地数,两个两个地数,

导入

五个五个地数，十个十个地数。

2、综合练习1题

20以内数的认识

以小组为单位一人举卡片，其余的同学说卡

片，说卡片时要读出卡片上的数，解读出它的含

义。

3、综合练习2题：连一连，涂一涂

复习：

练习时，先不要学生数，先根据卡片上的数字

和花生串的长短，估一估应该和谁连，连完后再

数一数确认。“涂一涂”时，让学生先观察已涂学生在小组

内摸一摸、

色的8个花生的颜色是按什么规律排列的，再按说一说

自己的想法设计排列规律，然后涂上颜色。

4,综合练习3题：圈一圈

先让学生观察2组数中所圈的数，发现它们

的规律，然后依照此规律把剩余部分圈完。还可

以让学生按自己创意的规律换颜色圈一圈并相互

交流，只要圈的合理，具有一定的规律，都应给

予认可。

板

书

设

计

课后反思

第四课时

年级：一单元：八2017年月日

课题雪山乐园一一总复习课型复习课时1改进建议

1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系,

综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学目标

2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。

3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形

成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。

重点对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。

难点对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。

教学环节教师活动学生活动

师：同学们，上节课我们在雪山乐园中参观了凉

导入

亭和滑雪场，复习了20以内数的认识和20以内

数的加减法。

圣诞老爷爷带来几棵圣诞树（指黑板），等我们

把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷就会送礼

物给我们。想得到礼物吗？

好，让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。

复习：（一）图形、位置的复习

1、复习立体图形(课件出示)

(1)师：同学们，你看到了什么？

(2)师：仔细观察一下，图中有没有我们学过的

图形，在哪？

学生在小组

(3)师：你们的桌子上就有这些形状的物体，小内摸一摸、

说一说。

组同学摸一摸、说一说他们的样子。

(4)师：谁愿意上来和大家说说这些物体的样

子。

(5)师：教室里也有这些形状是长方体、正方体、

圆柱和球的物体朋友，你能找到吗？

(6)师：同学们观察的真仔细，看来“图形”的知

识就在我们身边。

2、复习位置

(1)师：打雪仗堆雪人真有趣，圣诞老爷爷还会

带我们去哪呢？(课件出示)

(2)师：咦，圣诞老爷爷呢？(课件)

(3)师：让我们一起来欣赏这美丽的景色，(师小组内说说

你看到了什

巡视，随机指导。)么？它们都

在哪儿？

(4)找生交流。

(5)师：同学们看的很认真，你们看老师现在在

哪？

(6)你能说说你的前后左右都是谁吗？我们平时

说话还经常会用到表示位置的“上下、前后、左

右”，你能说一个吗？

（7）师：同学们说了这么多，看来“位置”的知识

还真不少呢！（板贴：位置）

（二）比较的复习

复习比较

（1）师：圣诞老爷爷接着带领我们去哪，你看到

了什么？（课件）

（2）师：这么多的冰雕小动物，你能给小鹿和小

学生仔细观

松鼠比比个吗？（板贴：高矮）它们还能比什么？察，积极发

言。

（3）师：你怎么知道猴子比兔子少？

（4）师：同学们回答真积极，老师请两个同学过

来，你们说他俩该怎么比较？（学生回答）现在老师

和他比较，你又发现了什么？（师：看来谁比谁

很重要，不能单独的说谁高或者是谁矮。）

（5）师：同学们既会看又会说，还真的是很会“比

较''呢!（板贴:比较）

三、律动：同学们，现在全体起立，我们一起来

活动活动，让我们一起来拍拍手。（1）上上下下、

前前后后、左左右右（2）看谁能说出和老师意思

相反的词，并做出动作。

五、小结：

今天我们和圣诞老爷爷一同游玩了雪山乐园和数

学王国，同时装饰了几棵圣诞树，这些知识果实

是：图形、统计、比较和位置。圣诞老爷爷对同

学们的表现非常满意，所以他要把礼物送给大家!

同时他也祝愿同学们圣诞节快乐！

板

书

设

计

课后反思

第五课时

年级:单元：八2017年月日

雪山乐园一一总复习

课题课型复习课时2改进建议

教学目标整理复习20以内数的认识

重点对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。

难点对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。

教学环节教师活动学生活动

1、数数的方法：一个一个地数，两个两个地数,

五个五个地数，十个十个地数。

2、综合练习1题

20以内数的认识

以小组为单位一人举卡片，其余的同学说卡

片，说卡片时要读出卡片上的数，解读出它的含

义。

3、综合练习2题：连一连，涂一涂

练习时，先不要学生数，先根据卡片上的数字

和花生串的长短，估一估应该和谁连，连完后再

数一数确认。“涂一涂”时，让学生先观察已涂学生在小组

色的8个花生的颜色是按什么规律排列的，再按内摸一摸、

说一说

自己的想法设计排列规律，然后涂上颜色。

4,综合练习3题：圈一圈

先让学生观察2组数中所圈的数，发现它们

的规律，然后依照此规律把剩余部分圈完。还可

以让学生按自己创意的规律换颜色圈一圈并相互

交流，只要圈的合理，具有一定的规律，都应给

予认可。

板

书

设

计

课后反思

第六课时

年级：一单元：八2017年月日

课题雪山乐园---总复习课型复习课时1改进建议

、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间

教学目1

标

的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复

习。

3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，

初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思

的好习惯。

重点对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。

难点对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。

教学环

-++-学生活动

教师活动

师：同学们，上节课我们在雪山乐园中参观

导入

了凉亭和滑雪场，复习了20以内数的认识

和20以内数的加减法。

圣诞老爷爷带来几棵圣诞树（指黑板），等

我们把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷

就会送礼物给我们。想得到礼物吗？

好，让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐

园。

复习：

（一）图形、位置的复习

1、复习立体图形（课件出示）

（1）师：同学们，你看到了什么？

（2）师：仔细观察一下，图中有没有我们

学过的图形，在哪？学生在小

组内摸一

（3）师：你们的桌子上就有这些形状的物摸、

说一说。

体，小组同学摸一摸、说一说他们的样子。

（4）师：谁愿意上来和大家说说这些物体

的样子。

(5)师：教室里也有这些形状是长方体、

正方体、圆柱和球的物体朋友，你能找到

吗？

(6)师：同学们观察的真仔细，看来“图形”

的知识就在我们身边。

2、复习位置

(1)师：打雪仗堆雪人真有趣，圣诞老爷

爷还会带我们去哪呢？(课件出示)

小

组

(2)师：咦，圣诞老爷爷呢？(课件)内说

说

看

你

到

么

了

什

(3)师：让我们一起来欣赏这美丽的景色,？

都

它

在

们

(师巡视，随机指导。)哪

JL?

(4)找生交流。

(5)师：同学