六年级语文第五单元教学设计

六年级语文下册第五单元教学设计

本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科

普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不

同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章

从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质

有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、

对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦圆在今朝》，叙述了

中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断

单元

的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年

梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、

教材

勇于探索、锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调

只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。《我最好的老师》

分析

让学生认识到了科学精神的另一个侧面——独立思考和怀疑精神。

“口语交际・习作”是本组教材的有机组成部分。口语交际安排的

是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容，

一是自由作文，二是编一本自己的习作选。“回顾•拓展五”中的“交流

平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收

获和感受。“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的20个

成语。“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。

一、知识与技能

1.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；

2.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结

合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素

单元

质，是追求真理所需的可贵品质。

二、过程与方法

教学

理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；学习在具体的事实描述

中说明道理的写法

目标

三、情感、态度、价值观

1.体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科

学精神

2.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素

质，是追求真理所需的可贵品质

单元训练重难点

重点难点

体会文中含义深刻的句子。体会文中含义深刻的句子。

18《跨越百年的美丽》2课时

19*《千年梦圆在今朝》1课时

20《真理诞生于一百个问号之后》2课时

单元

21*《我最好的老师》1课时

口语交际习作四3课时

课时

回顾拓展四1课时

安排

共10课时

课题18《跨越百年的美丽》主备人齐智鑫

授课班级六年级授课人授课时间

一、知识与技能

1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、

分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等

词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在

科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

教学目标

4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

二、过程与方法

1.以学生为主体，以读为主要途径，让学生在读中质疑、释疑，

在读中理解内容，在读中体会情感。

2.引导学生把读、思、议结合起来，议出感悟，读出情感。

三、情感、态度、价值观

感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。

1.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在

教学重点科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

1.体会文中含义深刻的句子

教学难点

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学方法自主、合作探究、朗读感悟

教学准备有关居里夫人的文字、图片或资料

居里夫人是伟大的物理学家，她出生在波兰，真正的名字叫玛丽，

因为嫁给了法国年轻的学者彼埃尔•居里，后来被称为居里夫人。她

相关链接

和丈夫共同努力，发现并证实了镭元素的存在。1903年6月，居里夫

人以《放射性物质的研究》作为博士答辩论文获得巴黎大学物理学博

土学位。同年11月，居里夫妇被英国皇家学会授予戴维金质奖章。12

月，他们又与贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理学奖。

1906年，彼埃尔•居里遭车祸去世。这一沉重的打击并没有使她

放弃执著的追求，她强忍悲痛加倍努力地去完成他们挚爱的科学事业。

她在巴黎大学将丈夫所开的讲座继续下去，成为该校第一位女教授。

1910年，她的名著《论放射性》一书出版。同牟，她与别人合作分析

纯金属镭，并测出它的性质。她还测定了氧及其他元素的半衰期，发

表了一系列关于放射性的重要论著。鉴于上述重大成就，1911年她叉

获得了诺贝尔化学奖，成为历史上第一位两次获得诺贝尔奖的伟大科

学家。

这位饱尝科学甘苦的放射性科学的奠基人，因多年艰苦奋斗积劳

成疾，患恶性贫血症（白血病）于1934年7月4日不幸与世长辞，她

为人类的科学事业，献出了光辉的一生。

教学时数2课时

第一课时

一、知识与技能

1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、

分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等

词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

教学目标

二、过程与方法

1.在预习的基础上自学生字词。

2.交流，朗读，把握课文主要内容。

三、情感、态度、价值观

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

教学重点理解课文内容，体会“美丽”。

教学难点理解课文内容，体会“美丽”。

教学准备有关居里夫人的文字、图片或资料。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.板书“美丽”，你

在生活中见过什么很美

丽？

2.板书“跨越百年

一、出示课题的"，今天我们一起来学同学们谈谈对美丽

围绕题目习一篇新课文《跨越百年的理解，

质疑的美丽》，看到这个题目

你有什么问题要问吗？

3.同学们，让我们走

进课文中去寻求答案。

1.自由练习读课文，

自由练习读课文，

把课文读通顺；检查生字

把课文读通顺；检查生

的认读情况，指导较难写

字的认读情况，指导较

生字的书写，12个生字要

难写生字的书写，12个

求会认会写。

生字要求会认会写。

2.再读课文，划出不

理解的词语，通过查字、

再读课文，划出不

词典，联系上下文，看图

二、自主预习理解的词语，通过查字、

或小组讨论等方法解决。

初读感知词典，联系上下文，看

本文涉及到一些物理方面

图或小组讨论等方法解

的专用词语，学生理解起

决。

来可能会有一定的困难教

生朗读课文，检查

师可适当讲解。

是否读得正确、通顺。

3.指生朗读课文，检

查是否读得正确、通顺，

默读课文，思考。

重点指导较难读的句子。

4.整体感知课文，了

解课文的大致内容。默读

课文，解决课初提出的问

题：这篇课文写了谁的什

么事？

5.再读课文，提出课

文中不懂的问题。

1.学生交流搜集的居

学生交流搜集的居

里夫人的资料。

三、交流资料里夫人的资料。全班交

2.教师对居里夫人进

认识居里流。

行简单介绍和补充。

夫人

1、形近字组词。

侵（）伦（）

浸（）论（）

捐（）衔（）学生练习。

绢（）街（）

四、课堂练习

2、把词语补充完整。

人声（）沸相互订正。

（）然无声

（）有成效

一如（）往

1.抄写生字词。

五、布置作业

2.熟读课文。

跨越百年的美丽

六、板书设计

居里夫人雷元素

七、课后反思

第二课时

一、知识与技能

1.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科

学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学目标二、过程与方法

交流，朗读，把握课文主要内容，感悟、体会含义深刻的句子

三、情感、态度、价值观

1.感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

L体会文中含义深刻的句子，体会“美丽”的深层含义。

教学重点

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

L体会文中含义深刻的句子，体会“美丽”的深层含义。

教学难点

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学准备生字词卡片

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.认读听写生字词。

2.说说课文的主要

1.认读听写生字词。

内容。

一、回顾旧知2.说说课文的主要内

3.上节课同学们围

导入新课容。

绕着题目和课文内容提

了很多问题，这节课我们

就通过读课文来探讨这

些问题，相信通过读书我

们一定会有更多的收获和更

新的认识。

1.关于“美丽”的

探讨

同学们上节课提了

许多有关美丽的问题，如

“课题的美丽表现在哪

里？什么样的美丽能跨

越百年？这里的“美丽”

有什么特殊的含义吗？

怎样理解“这点美丽的淡

蓝色的荧光，融入了一个

女子美丽的生命和不屈

的信念”等等。让我们再

次走入课文，去感受这份在感悟的同时，结合

二、品读感悟

美丽。看图，相机进行朗读指

全班研讨

(1)居里夫人的外表导。

美想象当时的情景，尤

(2)镭的颜色美其是在“幽暗的破木屋的

(3)居里夫人的内在映衬下”这点略带蓝色的

美，人格美。荧光显得更美，指导朗读

注意读悟结合，切忌相关语句。

空谈；教师要善于点拨、

提升和概括。

A、巨大贡献是美

关注语句：“她的报

告使全场……定格在每

个人心中”

“它从一个漂亮的

小姑娘，……它变成了科

学史上一块永远的里程

碑。”

“她一生共得了10

项奖金、16种奖章、107

个名誉头衔，特别是获得

了两次诺贝尔奖。”

B、勇于探索、忘

我献身是美

关注语句：“居里

夫人却立即提出了一个

新问题，其他物质有没有

放射性？……别人摸瓜

她寻藤，别人摘叶她问

根。”

“为了提炼纯净的

镭，居里夫妇搞到一吨可

能含镭的工业矿渣。……

她衣裙上、双手上，留下

了酸碱的点点烧痕。”

“终于经过三年又

九个月，他们从成吨的矿

渣中提炼出了0.1克

镭。”

C、淡泊名利是美

“她视名利如粪

±,……而将那些奖章送

给6岁的小女儿去当玩

具。”

“著名科学家爱因

斯坦说过：'在所有的世

界著名人物中，玛丽•居

里是唯一没有被盛名宠

坏的人。'”

1.回读全文，谈谈

对课题的理解。

照应问题；什么样的百年是虚指：意即

三、回归整体美丽能跨越百年？“跨越“永恒”，她的伟大发现

提升认识百年”指的是什么时间？对社会的贡献永恒，她的

为什么说居里夫人的美优秀品质和人格精神永

丽“跨越百年”？课文为存。

什么要以《跨越百年的美

丽》为题……

总结收获，拓展阅

读。

四、总结收获

再谈对“美丽”的

拓展阅读谈收获启迪。

理解，或说说居里夫人的

美丽给以我们的启迪？

1.有感情地朗读课文。

五、布置作业

2.写一写自己的感受。

18、跨越百年的美丽

r外在美

六、板书设计J（有大志有大求）跨越百年

内在美

七、教学反思

课题19*《千年梦圆在今朝》主备人齐智鑫

授课班级六年级授课人授课时间

一、知识与技能

1.认识"瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、

规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、

积劳成疾、风华正茂”等词语飞

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，

体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和

不懈的努力。

教学目标

4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

二、过程与方法

以学生为主体，以读为主要途径，让学生在读中质疑、释疑，在

读中理解内容，在读中体会情感。

三、情感、态度、价值观

让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经

过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，

锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感

1.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就,

教学重点体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和

不懈的努力。

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

1.体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的

教学难点工作和不懈的努力。

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学方法自主、合作探究、朗读感悟

教学准备课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一

声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。

相关链接这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独

立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了

中华民族几千年的飞天梦想。

教学时数1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

教师激情导入：2003

年10月15日上午9点，

在我国九泉卫星发射中

心，随着一声震耳欲聋的

巨响，我国自行研制的

“神州五号”飞船被送上

太空。这次载人航天飞行

一、激情导入的成功，向全世界宣告了：学生自由发言。

创设情境中国已经成为第三个独立

掌握载人航天技术的国

家。实现了中华民族几千

年的飞天梦想。

2.同学们，看着这壮

观的一幕，此时此刻，你

最想说些什么？

3.教师小结：现在让

我们跨越历史的长河，沿

着时间的隧道，乘上时空

飞船，一起去追寻数千年

的中华飞天梦。（板书课

题）

1.请同学们自由读

文，结合本单元学习重点

和课文前的提示，自己来

确定本节课的学习目标。

2.全班交流，确定本

二、初读课文节课的共同学习目标。

自定目标

（1）正确、流利、有

感情地朗读课文。

（2）了解载人航天梦

想是怎样一步一步实现

的。

（3）学习表达方法。

1.自读课文，选择自1.自读课文，选择

己喜欢的方式完成学习目自己喜欢的方式完成学

标。习目标。

2.小组合作，互检互2.小组合作，互检

评自学效果，深化提高。互评自学效果，深化提

3.全班交流。百，占J：O

三、自读自悟

（1）教师指导学生纠

合作交流

正字音，疏通难读的句子。3.各小组派一名代

（2）交流载人航天梦表，轮读课文。

想是怎样一步一步实现4.学生理清课文的

的，顺势指导学生理清课行文线索。

文的行文线索，教师相机

板书：

古人的奇妙想象

美好的梦想

万户的火箭飞行——

大胆的尝试

人造卫星的发射——

突破性进展

载人航天工程的实施

——艰苦的努力交流本文在表达方

“神州五号”载人飞法上有哪些值得我们学

船发射——巨大的成功习借鉴之处。

（3）交流本文在表达

方法上有哪些值得我们学

习借鉴之处。

1.“神州五号”载人学生有感情地朗读

飞船的发射成功，具有怎课文最后两个自然段，

样的历史意义？并结合自己课前搜集的

2.“千年梦圆在今资料，谈一谈“神州五

朝”，让富有激情与魄力号”载人飞船发射成功

的炎黄子孙怎能不高兴自的历史意义。

四、拓展读写

升华情感豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后

3.时代在发展，科学的“阅读链接”《炎黄

在进步。“神州五号”飞飞天梦》，并结合课文

行成功仅仅三年，“神州说一说自己的感受。

六号”载人航天飞船又飞

上了太空。同学们，请你请2〜3名学生读

来为本文作者填补这一空一读自己写下的文字，

白：把“神州六号”载人互相评议。

航天飞船的成功也写进课

文中，加在你认为合适的

地方。

五、布置作业1.熟读课文。2.完成配套

六、板书设计

七、课后反思

课题20《真理诞生于一百个问号之后》主备人齐智鑫

授课班级六年级授课人授课时间

一、知识与技能

1.学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、

花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同

点。

4.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到

凡事多问几个为什么的重要性。

教学目标

5.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

二、过程与方法

以学生为主体，以读为主要途径，让学生在读中质疑、释疑，在

读中理解内容，在读中体会情感。，读出情感。

三、情感、态度、价值观

让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之

后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索

的科学精神

1.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到

教学重点凡事多问几个为什么的重要性。

2.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

1.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到

教学难点凡事多问几个为什么的重要性。

2.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

教学方法自主、合作探究、朗读感悟.

教学准备与本文事例相关的图片或录像资料。

石蕊是一种枝状地衣，可提炼出红紫色的结晶粉末，粉末的主要

成分是碱性碳酸盐；这种粉末微溶于水，易溶于酒精.将粉末溶于酒

精溶液等，形成一种混合物，就是石蕊色素染料；把滤纸浸在染料中，

相关链接

干燥后便成了石蕊试纸。

石蕊试纸常用来检定物质的酸碱性.如果将石蕊试纸放入酸性溶

液中，试纸就会转为红色；若放入碱性溶液中，试纸则变成蓝色。

教学时数2课时

第一课时

一、知识与技能

1.学会5个生字，正确书写部分词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同

点。

教学目标

二、过程与方法

1.在预习的基础上自学生字词。

2.交流，朗读，把握课文主要内容.

三、情感、态度、价值观

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。

教学难点理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。

教学准备生字词卡片

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.同学们，在平时生

活中你们都提出过什么问

题？发现过什么问题？是

怎么解决的？（学生自由发言，

2.是的，善于发现问如：善于思考、勤奋刻

题，提出问题。解决问题，苦、锲而不舍等等。）

一、联系实际

才能使我们不断进步！今

揭题质疑

天，我们要学习《真理诞

生于一百个问号之后》。

（板书课题）学生齐读课（学生自由发言。）

题。

3.读了课题，你们有

什么问题要问呢？

1.那么，“真理诞生

于一百个问号之后”到底

写了什么内容呢？他的含

义是什么呢？这是我们本

课重点研究的问题。请同（1）指名读词语。

学们先自读课文，边读边（2）提出自己不理

想，课文主要写了什么内解的词语，全班交流。

二、初读课文容呢？（读时画出自己不

整体感知认识的生字词，用平时常分段读课文。

用的方法解决。）

2.读准下列词语。默读课文，想一想。

诞生漩涡花圃逆

时针司空见惯无独有偶

见微知著锲而不舍

3.引导学生提出自己

不明白的词语，启发联系

上下文理解。

4.请用简洁的语言概

括课文主要写了什么？

（一）自学提示

1.课文用哪三个事例

来证明“真理诞生于一百

个问号之后”的呢？请默

读，用自己的话简要说说。

2.你对哪个事例感受

最深呢？请一边读一边

想，自己为什么感受最

深？并在重点地方做上批

注。

（二）学生自学后集

认真读课文。

体交流检测。

三、自主感悟1.全班交流：你对哪

体会内涵个事例感受最深？为什

么？（教师根据学生的回

答相机点拨、启发、及时

指导朗读。）

（1）当学生谈到对谢

皮罗教授发现谁的漩涡的

旋转方向和地球自转有关

的事例感受深时，课引导

学生交流段落划

学生抓住文中重点词句

分，说明分段理由。

“敏锐地注意到”、“紧

紧抓住”、反复的实验和

研究“有感情地朗读。并

思考从中体会到了什么？

(2)当学生读到对英

国化学家波义耳偶尔发现

紫罗兰遇到盐酸会变红

色，最后发明了石蕊试纸

的感受时，可引导学生想

象：当波义耳看到水落在

溅上盐酸的花瓣上，花瓣

奇迹般地变红了时，他会

怎么想、怎么说呢？

(3)当学生谈到对奥

地利医生从儿子睡觉时眼

珠会转动这一现象发现了

眼珠转动合做梦有关的感

受时，可根据文中重点词”

奇怪“、”百思不得其解

“引导学生思考：是什么

让这位医生发现了眼珠转

动和做梦有关呢？指导学

生朗读。

2.你们明白了最后把

“？”拉直变成“！”，

找到了真理中的“？”和

“！”的含义了吗？请说

一说。

3.洗澡水的漩涡、紫

罗兰的变色、睡觉时眼珠

的转动，这些都是很平常

的事情，但却由于他们善

于“打破沙锅问到底”，

于是就成了“发现”、“发

明”、“创造”、“成就”。

你知道什么叫“打破沙锅

问到底”吗？这说明什

么？

4.通过朗读进一步理

解学生不理解的语句。

1.当你读完课文最后

两个自然段后，你还有不

懂的问题吗？还有哪些句

子不理解呢？根据学生的

四、质疑问难情况引导理解。

学生自由交流。

体会含义2.此时，你明白“真

理诞生于一百个问号之

后”的含义了吗？给大家

说说。

五、课堂小结“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。

六、布置作业1.书写生字词2.熟读课文

真理诞生于一百个问号之后

七、板书设计?--------------------------------!

司空见惯真理

八、课后反思

第二课时

一、知识与技能

1.理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。

2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。

3.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

教学目标

二、过程与方法

交流，朗读，把握课文主要内容，感悟、体会含义深刻的句子

三、情感、态度、价值观

领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神

1.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。

教学重点

2.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

1.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。

教学难点

2.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法

教学准备生字词卡片

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.直接解题：今天我

们继续学习课文“真理诞

生于一百个问号之后”。

（板书课题）

一、复习回顾

2.通过上节课的学

引导学习

习，我们已经知道了课文

通过三个事例说明一个全班交流。

观点，请回想一下是哪三

个事例？说明了一个什小组交流。

么观点？

3.那么。请大家在仔

细地读读这三个事例，比

较比较这三个事例在写

法上、内容上有什么相同全班交流。

点？

4.同桌间互相说说

这三个事例在写法上、内

容上有哪些相同点呢？

5.全班交流：这三个

事例在写法上、内容上的

有哪些相同点呢？

1.如果说三个事例全班交流。

作者是按先发现问题，再

研究问题，最后解决问题

的层次，清清楚楚地给我

们写出来，那么从全文来

看，作者又先写什么？再

写什么？最后写了什么

呢？请大家认真默读，仔

二、理清层次

细思考，给全文分段。

点明写法

2.全班交流：作者又

先写什么？再写什么？

最后写了什么？

3.课文课分为三部

分：先开门见山地提出观

点；再用三个事例证明观

点，最后总结全文，重申学生自由发言。

观点。这是议论文的基本

形式，尤其是用三个具体

典型的事例说明观点的

写作方法，既清楚又明

了，很值得我们学习。请

同学们在浏览课文，想想

你还能用哪些事例说明

课文中的观点呢？

4.这种用具体事例

说明观点的写法有什么

好处呢？

1.回读全文，谈谈

对课题的理解。

2.照应问题；什么样

的美丽能跨越百年？“跨

三、品味运用

越百年”指的是什么时自由交流。

学习写法

间？为什么说居里夫人

的美丽“跨越百年”？课

文为什么要以《跨越百年

的美丽》为题...

1.你还读过哪些科

学家的传记或其他科普

作品呢？请讲给同学听

四、拓展阅读

听。相互交流、评议。

提高升华

2.阅读课外读物，了

解科学家发明创造的故

事。

五、布置作业1.有感情地朗读课文。2.写一写自己的感受。

真理诞生于一百个问号之后

六、板书设计?-------------------!

司空见惯（见微知著）真理

（善于发问）

七、教学反思

课题21*《我最好的老师》主备人齐智鑫

授课班级六年级授课人授课时间

一、知识与技能

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自读自悟理解课文，把握课文的主要内容，理解作者为什

么认为怀特森先生是最好的老师。

3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的

素质，是追求真理所需的可贵品质。

教学目标

二、过程与方法

以学生为主体，以读为主要途径，让学生在读中质疑、释疑，在

读中理解内容，在读中体会情感。

三、情感、态度、价值观

认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素

质，是追求真理所需的可贵品质。

1.通过自读自悟理解课文，把握课文的主要内容，理解作者为什

么认为怀特森先生是最好的老师。

教学重点

2.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的

素质，是追求真理所需的可贵品质。

1.通过自读自悟理解课文，把握课文的主要内容，理解作者为什

教学难点么认为怀特森先生是最好的老师。

2.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是

追求真理所需的可贵品质。

教学方法自主、合作探究、朗读感悟

教学准备教师准备生字、新词、重点语句。

蜜蜂并不是靠翅膀振动发声

蜜蜂发音靠的是翅膀振动—这个被列入我国小学教材的生物学

“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写

的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛

银奖和高士其科普专项奖。

这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！

无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有

相关链接怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。

《人民日报》的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然

发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用

放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。

如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键

在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体

现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”

这个发现本身更为可贵。

教学时数1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

齐读课题

1.板书课题，

交流：你认为什么

2.这节课让我们去认

样的老师是最好的老

识一位最好的老师

师？

一、交流谈话请同学们读读课文前

请同学们读读课文

导入新课面的阅读提示，请你根据

前面的阅读提示，请你

阅读提示的要求，制定自

根据阅读提示的要求，

己的学习任务。

制定自己的学习任务。

自由练习读课文，

1.自由练习读课文，

把课文读通顺，读流利；

把课文读通顺，读流利；

通过查字、词典，

二、自主学习

不理解的词语，联系上下文，看图或小

初读感知2.

组讨论等方法解决。

3.整体感知课文。

了解课文的大致内

容

学生围绕阅读提示中

学生自读自悟在小

的思考题“作者为什么说

三、围绕提示组内交流自己的学习心

怀特森先生是他'最好的

自读自悟得。

老师？'”来自主学习。

教师组织学生就重点

内容进行全班交流与研

讨。

1.关注作者前后的不

同情感变化。抓住了“这

算什么老师——我最好的

小组代表向全班汇

老师”这一情感冲突，走

四、全班交