古诗词鉴赏-热点难点重点-备战2024年中考语文 学案（12份打包）

古诗词鉴赏-热点难点重点-备战2024年中考语文学案（12份打包）备战2024中考语文热点·重点·难点研究

古诗词鉴赏01炼字品析类

炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处"。

对诗中某字，你认为用得好不好为什么

(2)找出最能体现诗人感情的一个字

(3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么

(4)“某”字能否改为“某"字为什么

(5)某联中最生动传神的是什么字为什么

(6)某字历来为人称道，你认为它好在哪里

[例1-1]_________湖上

（宋）徐元杰

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

【题目】说说诗中使用“乱”字的好处。

[例1-2]____________村晚

（宋）雷震

草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。

【注释】①陂（bēi）：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。

【题目】诗中的“衔"横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。

古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。

第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。如[例1-1]的“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有动词、形容词的词性；[例1-2]的“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。

第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。如[例1-1]，可能最初是“花开红树数莺啼”，[例1-2]可能是“山连落日浸寒漪"牧童归去跨牛背”。

第三步，比较推敲、提炼后的“妙字"比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。

因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。

如[例1-1]，如果用“数”，只说明春天红林深处黄莺不止一只。而用“乱”，则既具动感，让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感；又闻声音，耳中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声。（朱自清《春》中“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”字与此处的“乱"字有异曲同工之妙。）

[例1-2]，前一个动词，用“衔”而不用“连”，不仅在形态上更贴切，而且运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态；后一个动词，用“横”而不用“跨”，表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。

提醒一点，炼字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地说运用了什么修辞，说生动、形象、富于感染力等空话；要结合语境，分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。

(1)肯定“好"或肯定哪一个更好。

(2)解释该字的一般含义和在句中的意义。

(3)展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。(4)说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

该字在句中的含义+把该字放入原句中描述景象十该字烘托了怎样的意境(或表达了怎样的感情)。

参考答案

[例1-1]（答案）：“乱”字不仅生动形象地描绘出了红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出了黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。

[例1-2]（答案）：“衔"字运用拟人的修辞手法，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意地横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。

（2023·山东东营·中考真题）

观猎

[唐]王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

本诗为“盛唐绝作”，展现出诗人“俱臻绝顶”的艺术表现力，试从“炼字"的角度加以赏析。（至少赏析2个字）

【答案】23．示例一：“疾”，敏锐、锐利。青草枯黄使得老鹰目光更为锐利，写出了老鹰发现猎物的敏捷,衬托了将军打猎时矫健豪迈的形象，暗示了将军打猎时轻松愉悦的心情。

示例二：“轻”，轻快。冰雪融化后追击猎物，战马奔驰格外轻快，形象地刻画出将军打猎时矫健豪迈的英姿，表现了将军打猎时轻松愉悦的心情。

【解析】本题考查诗歌中字词赏析。解答此题需结合词语的含义以及具体的语言环境来分析。

根据“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”可知，此句意思是：枯萎的野草，遮不住尖锐的鹰眼；积雪融化，飞驰的马蹄更像风追叶飘。“疾”，指敏锐、锐利，这里诗人用“疾”字，写出了老鹰发现猎物的敏捷，衬托了将军打猎时矫健豪迈的形象，暗示了将军打猎时轻松愉悦的心情；

“轻”，指轻快，这里以“轻”字形容马蹄迅捷，细腻传神，言眼“疾”，意味猎物很快被发现，紧接以“马蹄轻”三字则见猎骑迅速追踪而至，形象地刻画出将军打猎时矫健豪迈的英姿，表现了将军打猎时轻松愉悦的心情；

“疾"轻”下字俱妙，生动形象地描绘了一幅出猎图，生动形象地刻画出将军的骁勇英姿、感染力，表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业的情感。

（2021·浙江金华·模拟预测）

送崔兴宗①

王维

已恨亲皆远，谁怜友复稀。

君王未西顾②，游宦尽东归。

塞阔山河净，天长云树微。

方同菊花节，相待洛阳扉。

注：①崔兴宗，王维表弟。②唐玄宗自开元二十二年正月至二十四年九月居于洛阳。

1．诗中所说的“菊花节"就是我们现在的节；“扉”在诗中的意思是_________________。

2．本诗选自《王维诗全集》。颈联中“塞阔山河净"一句，在《王摩诘文集》里作“塞迥山河静”。你喜欢哪一种表达？请说说理由。

（2023·贵州贵阳·模拟预测）

江城子·示表侄刘国华

〔宋代〕吴潜①

家园十亩屋头边。正春妍，酿花天。杨柳多情，拂拂②带轻烟。别馆闲亭随分有，时策杖，小盘旋。

采山钓水美而鲜。饮中仙，醉中禅。闲处光阴，赢得日高眠。一品③高官人道好，多少事，碎心田。

【注释】①吴潜，南宋名臣，曾官至宰相。②拂拂：风吹动的样子。③一品：封建社会中官品最高一级。

3．下面选项不符合词人生活状态的一项是（）

A．春日漫游赏花观柳B．执杖游园流连亭中

C．山中采摘水边垂钓D．与友共饮整日酣睡

4．联系诗文内容，比较本词中的“闲"与《记承天寺夜游》中的“闲”在意蕴上的不同。

5．（2023·湖北黄冈·模拟预测）比较阅读两首诗，完成问题。

（甲）

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（乙）

西村

陆游

乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。

高柳簇桥初转马，数家临水自成村。

茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。

一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。

【注释】：①耿：微明的样子。

(1)下列对《西村》的理解，不正确的一项是（）

A．甲诗首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“莫笑"二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。

B．乙诗作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。

C．乙诗“茂林风送幽禽语"意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。

D．甲诗全诗八句无一“游”字，而处处切“游"字，游兴十足，游意不尽。

(2)古典诗词讲究炼字，如将《游山西村》首联中的“足”字改为“有"字好不好？为什么？

(3)比较《游山西村》和《西村》在内容上的相同点和不同点。

【参考答案】

【答案】1．重阳节家2．示例：“阔”字好，表现了送别环境的开阔，蕴含着友人离去造成自己的空虚感、落寞感。

【解析】1．本题考查词语的意思。

重阳节：农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”，还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九"谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。重阳节与除、清、盂三节也是中国传统节日里祭祖的四大节日。2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。

扉：本意是门扇，引申为房舍。根据“相待洛阳扉"意思我在洛阳的家里招待你，可知，这里有“家”的意思。

2．本题考查炼字。从“塞阔山河净"塞迥山河静”两句中，任选一句，说出理由即可。

示例：我喜欢“塞迥山河静”，“塞迥山河静”意思是遥望远处的边塞使山河显得更加安静。“迥"字写出了距离的遥远，生动形象地写出了环境的开阔，勾勒出了送别的情景，蕴含着表弟离去造成自己的空虚感、落寞感。

3．D4．本词通过最后一句对高官的评价展现出作者内心不慕名利的豁达，所以本词的“闲”是一种惬意的享受与自得。而在《记承天寺夜游》的结尾，作者将自己说成一个闲人，表现出月下出游时对自己仕途不顺的自嘲与慰藉。

【解析】3．本题考查诗歌内容理解。

“饮中仙，醉中禅。闲处光阴，赢得日高眠"意为：我是那酣饮中的酒仙，醉倒后的禅人。在闲居的日子里，日上三竿我还酣睡不起。写诗人生活是悠闲随性的：采山货，钓河鱼，畅饮美酒，睡觉睡到日上三竿。诗中并未提到和友人共饮，而是自己闲居的时候饮酒酣睡；

故选D。

4．本题考查炼字与主旨情感。

“一品高官人道好，多少事，碎心田”意为：人们都说做一品高官好，但有多少事，聒碎心田。词人直抒胸臆，表明自己安贫乐道，不愿过那钩心斗角的官场生活。所以诗歌中的“闲"是一种睡觉睡到自然醒的惬意享受与自得悠闲。

苏轼《记承天寺夜游》中的“闲”，是指不汲汲于名利而能从容欣赏美景的人，苏轼这时被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的官，所以他自称闲人，“闲"字一是感慨世人忙于名利而辜负了良辰美景，二是表现了作者安闲自适的心境，三是透露出自己不能为朝廷尽忠的抱怨最后表达出作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁。

【答案】5．(1)B

(2)“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。而“有"则没有这种效果。

(3)相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：前一首诗侧重写乡村人情和民风民俗。后者侧重写自然风光。前者写当下之景，后者通过对比表现世事的变幻。前者还包含着哲理。后者则没有。

【解析】（1）本题考查词句内容的理解。

B.有误，诗歌首联写到由西村思往事。前半句写西村群山环绕，仿佛是世外桃源。后半句“往岁”点明是往年，写作者还清楚地记得往年游赏时敲门求水解渴的情景，这一句是作者回忆往事。而尾联“记今夕"新月耿黄昏”，所写的“新月初现的黄昏"是“今夕”的眼前之景，所以“作者到西村‘叩门求浆’是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分"的理解错误；

故选B。

（2）本题考查词句的理解和赏析。

“足”的意思是足够，充足。前两句诗的意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。可见农民的热情好客。“足"字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，非常贴切写出了农家人的好客、真情的纯朴品质与行为。而“有”则没有这种效果。

（3）本题考查对比阅读。首先要仔细阅读两首诗，理解诗歌的写作内容和抒发的感情，再辨析作答。

相同：从意象看，《游山西村》描写山重水复、柳暗花明等，《西村》描写高柳、临水、茂林、禽语、坏壁、青苔等，两首诗都描写了乡村风光；从两首诗的尾联看，都表达了对乡村的热爱之情；

不同：《游山西村》中从“丰年留客"箫鼓追随春社近”，表现出乡村的人情美、风俗美；颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村"更有困境中蕴含希望的人生哲理；主要描写的今日之景；

《西村》一诗中，高柳、临水、茂林、禽语、坏壁、青苔等，侧重写自然风光；通过“往岁”和“今夕"的对比表现世事的变换。

___()备战2024中考语文热点·重点·难点研究

古诗词鉴赏02内容理解

内容理解，就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究等。这类题目常见的提问方式是“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义"或“写出某句诗的大意”等。

1.某一句诗歌有哪些含义？

2.诗歌中的某个词语有什么内涵？

3.用自己的话概括诗歌中的主人公为何产生这样的情感？

4.请结合诗歌（或：××句）简要分析作者产生某种情感的原因。

[例2-1]

春望

（唐）杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【题目】结合全诗，说说《春望》中的“望"字包含哪些含义。

[例2-2].

饮酒

（晋）陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

【题目】有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。

赏析古诗词，内容理解是前提，只有先弄懂诗词所写的基本内容，才能进而想象其画面，体味其情感，感知其形象，领悟其主旨，才能进一步踏入审美的妙境。理解，是赏析的前提和基础。

内容理解，先要扫清字词障碍，这是第一关。中考古诗词考查，虽然一般不会像文言文那样直接考字词释义，但题目里其实暗含这样的要求。

第一步，推想词典里的义项，譬如[例2-1]，“说说《春望》中的‘望’字包含哪些含义"。考场上答题时，应该有四项：（1）向远处看，如眺望；（2）心中所愿，如盼望、期望；（3）拜访，如看望、探望；（4）有名的，人所敬仰的，如望族、声望。

第二步，通读全诗，从整体上去理解。第一、二两联，主要是写景，其实也就是写作者眼中所见，他望到了什么呢？他望到的是山河破碎，春天的凄凉景象。第三、四两联，写作者内心的想法以及表现在行动上的细节，从这里我们可以读出他心中的期盼：期盼亲人团聚，国家安定。如此我们就知道了春望的“望”，既是写作者眼中所见，也是写作者心中所愿，有“望见"和“期望”两层含义。

第三步，联系作者的生平事迹、心路历程。如[例2-2]，如果是世俗追逐富贵之人，都喜欢热闹，希望自己家门庭若市。倘“无车马喧”，门庭冷落，难免孤独与寂寞。但陶渊明是一位隐士，他不愿与世俗同流合污，一心归隐田园，就是为了实践自己“淡泊宁静，心无尘杂”的人格理想。即使身居人境也能尘杂不染，是因为他能做到“心远"。“心远”就是思想上摒弃富贵荣华之念。一个人丢掉了物欲，断绝了尘想，精神就远远超出于尘世之外了，哪里还会因为“无车马喧"而“孤独与寂寞”呢？

初中阶段，是培养古诗词赏析能力的起始阶段，这个阶段，一定不能好高骛远，要脚踏实地，一步一步来。学习古诗词，同学们不妨用点文言文学习的“笨"方法，从题目到正文，先一句句把意思弄清楚，再进一步深层理解。

看标题：标题常常是诗眼或中心事件，透过标题常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象，乃至诗歌的主旨和作者表达的思想感情。看作者：通过结合作者的生平、思想、文学主张分析诗歌内容。

看注释：了解诗歌的创作背景、感情基调，运用的典故等。

看意象：意象创设氛围，营造意境，突出形象，还传达作者的抒情倾向。

看中心句（诗眼）：中心句、诗眼常常是诗歌主旨所在。

看题干：题干的指向性往往很强，必须看清要求，结合诗歌内容作答，不能空洞地阐述概念。

内容+对该句的理解（情感或含义）

参考答案

[例2-1]（答案）：（1）满头白发，愁苦不堪。（2分，每点1分。）（2）①诗人眼中所见：山河破粹，春天的凄凉景象。（2分）②诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定。（2分。意思对即可，只抄写诗句不得分。）

[例2-2]（答案）：不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。（言之成理即可）

（2023·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。

夜寒

陆游

斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！

三更骑报河冰合，铁马何人从我行？

【注】①重茵：多层褥垫。②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。

【题目】诗中哪些词语照应了标题“夜寒”？

【答案】“重茵"河冰合”

【解析】本题考查理解诗歌词语和内容。

“重茵"意思是多层褥垫。可知照应了标题“夜寒”；

“河冰合"意思是河水结冰。可知照应了标题“夜寒”。

（2023·湖南长沙·模拟预测）大年初一，小郡一家人登上了岳麓山，在碑铭、题联中溯源湖湘文化，感受古典诗词之美。小郡在爱晚亭旁古人留下的题诗中发现了张九龄的作品，请阅读这首唐诗，回答后面的问题。

初入湘中有喜

张九龄①

征鞍穷郢路，归棹入湘流。望鸟唯贪疾，闻猿亦罢愁。

两边枫作岸，数处橘为洲。却记从来意，翻疑梦里游。

【注】①张九龄（678-740），唐开元年间任丞相，韶州曲江（今广东韶关市）人。世称“张曲江"。此诗写于张九龄中举后归乡途中。

1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．此诗为五言律诗。首联纪行，“征鞍”“归棹"都比喻诗人，为了回归故乡，他穷愁潦倒地踏上楚湘羁旅之路，又棹舟而入湘江洪流，一路风尘仆仆。

B．颔联寄情于景，选取秋空疾飞的鸟儿和两岸啼鸣的猿声两种意象，视听结合，以烘托内心归乡之情，行船轻快迅疾不如诗人归心似箭。

C．尾联以抒情结束全诗，“却”“翻"两个虚字形象地表达诗人入湘的欣喜，故乡一日比一日近，种种风物映入眼底，仿若梦中。

D．胡应麟《诗薮》说：“张子寿首创清澹之派”，认为张是孟浩然、王维的山水诗派的起源，从此诗看，清新简练、韵味隽永，正与孟浩然“清淡幽远"诗风相似。

2．父亲对小郡说，“古人写景，选取意象颇费心思，‘即景会心，以形传神’，往往有所寄托。”刘禹锡说张九龄“托讽禽鸟，寄词草树，郁然与骚人同风"。结合下面的链接材料，赏析颈联诗人在写景中寄托的深意。

【链接材料】

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——唐·杜牧《山行》

江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。

——张九龄《感遇十二首（其七）》

3．（2023·浙江绍兴·一模）2023年4月2日诸暨发展大会举行。诸暨日报刊登题为《归雁成行，乡土灼灼恰春盛》的报道，盛赞诸暨籍乡贤的纷纷回归，助力诸暨发展。你认为下而两首诗，哪一首更符合报道的主题？请结合诗歌内容说明理由。

[甲]归雁①

唐钱起

潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔。

二十五弦②弹夜月，不胜③清怨④却飞来。

[乙]归雁

宋陈师道

作计⑤胸怀早，为生⑥去住频。固违阴岭雪，不尽洞庭春。

巧作斜行字，催归去国人。知时⑦如有信，决起⑧亦相亲。

【注】：①钱起入任后，长期客居北方，看见南方归来的大雁，写下了这首《归雁》。②二十五弦：指瑟这种乐器。③胜：承受。④清怨：此处指曲调凄清哀怨。⑤作计：打算。⑥生：生计。⑦知时：知晓时节。⑧决起：断然飞起。

选()诗，理由：_________________。

4．（2023·浙江绍兴·三模）影片《大鱼海棠》的名字引起了同学们的兴趣，他们想起了“海棠迷”陆游，收集了陆游的两首诗与一些资料，开展了一次专题讨论。请你参与同学们的讨论。

资料卡①海棠花姿潇洒，花开似锦。陆游诗云：“虽艳无俗姿，太皇真富贵。"形容海棠艳美高雅。陆游另一首诗中：“猩红鹦绿极天巧，叠萼重跗眩朝日。”形容海棠花鲜艳的红花绿叶及花朵繁茂与朝日争辉的形象。②爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，洋溢在他的全部作品里。（钱锺书）

（甲）花时遍游诸家园（其一）看花南陌复东阡①，晓露初乾日正妍。走马碧鸡坊里去，市人唤作海棠颠②。【注释】①南陌复东阡：泛指东西南北各条道路。②海棠颠：犹言发海棠痴也。（乙）春寒连日不出海棠花入燕泥乾，梅子枝头已带酸。老去懒寻年少梦，春分不减社前寒。著书敢望垂千载，嗜酒犹须隐一官。正是闲时无客过，小庭斜日倚阑干。

王兴：我从甲诗“看花南陌复东阡"中，看到一个在东西南北各条路上反复观赏海棠花，以至于被市人唤作海棠颠的陆游。

我：我从资料卡与乙诗“老去懒寻年少梦，春分不减社前寒”中读出一个（1）的陆游。（仿照王兴的说法分析陆游的形象。）

李绍：我收集到电影《大鱼海棠》的一张海报（如右），当看到鲜妍美丽的海棠花如仙子一般，我突然明白了为什么陆游如此痴爱海棠花。

我：再结合资料卡内容我也明白了陆游痴迷海棠花是因为（2）___()

【参考答案】

【答案】1．A2．示例：颈联“两边枫作岸，数处橘为洲”，勾勒出湘江沿岸特有的风物，秋天的红枫长满河岸，火红的橘子结满河中沙洲。上联选用秋天的“枫叶”意象，结合杜牧《山行》诗意，枫叶在古诗中有经霜不凋的坚贞品格，下联选用秋天的“丹橘"意象，结合张丞相的《感遇》诗可知，诗人欣赏丹橘的岁寒不凋、不畏风寒、苍翠依旧，诗人选用这两个意象，是含蓄地表达自己的坚贞清高的情操和品质。这样写，显得诗歌含蓄蕴藉，寄兴深远。

【解析】1．本题考查对诗歌的理解。

A.有误，首联纪行，乘船由湘江归家。颔联选取鸟和猿两种动物形象，形容行船轻快，乡愁顿失。颈联勾勒初湘江沿岸特有的风物，两岸红枫，数处橘洲。尾联以“却记从来意，翻疑梦里游”形象地表达诗人乐而忘返的心绪。所以“他穷愁潦倒地踏上楚湘羁旅之路，又棹舟而入湘江洪流，一路风尘仆仆"理解有误；

故选A。

2．本题考查诗句赏析。

颈联“两边枫作岸，数处橘为洲”勾勒初湘江沿岸特有的风物，两岸红枫，数处橘洲。以此引出尾联“却记从来意，翻疑梦里游”，形象地表达诗人乐而忘返的心绪。诗句上半句中的意象为枫叶，联系【链接材料】《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”可知，枫叶象征着人生的沉淀和坚毅的品性；下半句“数处橘为洲"中的意象为丹橘，结合【链接材料】《感遇》“江南有丹橘，经冬犹绿林”可知，丹橘象征着岁寒不凋、不畏风寒、苍翠依旧的坚毅品质。诗人选取这两种意象，托物言志，抒发自己高洁的志趣和坚毅的品格。

【答案】3．②诗中的内容涉及到人的行动和助力，包括“作计胸怀早"为生去住频”等表述，表达了主动出发、为生计去留、不断努力的意愿。此外，诗中还提到“催归去国人”，暗示了归乡的人们被鼓励回到家乡，与报道中的“助力诸暨发展”相吻合。

【解析】本题考查对诗歌内容与主旨的理解。

钱起的《归雁》开篇便劈空问来“潇湘何事等闲回”，作者故意对大自然的这一现象表示不解，询问归雁为何无端地飞回故土，问得突兀，发人深思。第二句“水碧沙明两岸苔”，补充描写湘江的富饶美丽，那里有碧绿荡漾的江水，一往无际的沙滩，长满茸茸苔鲜的岸边，这一切，足可供北雁栖息。这一描写，更增强了疑问的效果，增加了不解的程度。“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来"二句，引用美丽的神话传说，传说中的湘江女神在清冷的月夜，奏起凄凉哀怨的“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的思亲之曲，使得旅雁不忍卒听，禁不住发出客游的思乡同感，便乡愁郁怀，羁思难耐，飞回北方。在这首绝句中，作者于自己的乡愁不着一字，然而通过湘江女神的瑟声，感染到春雁，动物尚且如此，人何以堪？就自然而然地使人联想到作者的情绪，浓浓的思乡之情，不落痕迹地表现出来。整首诗以音乐贯穿前后，颇为新鲜，作者因古乐中有归雁操，故从操中落想。环境优美的湘江，因湘江女神如泣如怨的瑟声，顿时显得颇为萧瑟、空灵，笼罩了沉沉的悲感。

陈师道的《归雁》开头两句：“作计胸怀早，为生去住频。"表明雁的归来，早在胸怀中有了打算。它们原不想长期寄旅他乡，只是为了谋求生计，不得不来去频繁，或往或住。于是后二句作进一步的说明：“固为阴岭雪，不尽洞庭春。”作者用推测的口气，说明雁的归来，是因阴山的严寒。但飞回之后，又要重新旅食他乡，不能住到春天，领受那洞庭（指洞庭湖）的春色，这就进一步表明雁的去留并非它们的本意。五六两句：“巧作斜行字，催归去国人。"写旅雁在归程中，在秋空斜行作阵，排成雁字，仿佛要替人们写成远方的书信，以便促使去国离乡的游子赶紧归来。因此引出最后两句：“知时如有信，决起亦相亲。”诗人感叹雁是知时的候鸟，人们看到北雁南飞，听到雁叫西风，就会意识到秋天已到，是“草木黄落"的季节了，因而雁的归飞，也给人带来相亲之情，启示人们，应该早作归计。

报道题目中提到“归雁成行，乡土灼灼恰春盛”，强调了乡贤归乡的场景与诸暨的繁荣发展之间的关联。而陈师道的《归雁》这首诗恰恰与此主题相呼应，表达了乡贤们心系家乡、追求发展，不断回乡的情感。故综上所述，陈师道的《归雁》这首诗更加贴近报道的主题，通过描绘乡贤归乡、为家乡发展贡献力量的情感，更能体现乡贤们的支持和助力，与报道的内容相呼应。

【答案】4．在这本该暖意融融、薰风拂面的季节却仍感春寒料峭，从这一感受中，我能读出一个已没有了少年时的意气风发与壮年时的裘马轻狂，对平生抱负难以施展的深感无奈的老年陆游形象。海棠花开似锦，鲜妍美丽，艳美高雅，它也有着《大鱼海棠》中女主角椿那般的美好、纯净、执着。陆游爱海棠，不光爱其外观，更是喜其风骨。海棠娇而不媚，高贵而坚贞，它与朝日争辉的品质正好与陆游高洁的品行相契合，海棠的美德与陆游誓死报国的崇高精神相契合，所以他爱海棠，写海棠。

【解析】（1）本题考查理解诗歌。

根据乙诗“老去懒寻年少梦，春分不减社前寒"可知，意思是：如今已经年老体迈，懒得再去寻找少年时代的梦，在这本该暖意融融、薰风拂面的季节却仍感春寒料峭。

结合陆游生平可知：陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年，应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年，宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年与世长辞，留绝笔《示儿》；

“年少梦"写出了陆游年少时的意气风发、才华横溢、有满腔抱负和强烈的爱国热情；

“老去懒寻”表现了陆游此时年老，壮志难酬、闲居乡野、报国无门的无奈；“春分不减社前寒"写出了陆游年老的体弱病态；

由此可知，示例如下：

我从资料卡与乙诗“老去懒寻年少梦，春分不减社前寒”中读出一个曾经年少意气风发、才华横溢、有满腔抱负和强烈的爱国热情的放翁，经历宦海浮沉后，转变为壮志难酬、闲居乡野、报国无门的无奈的年老衰弱的陆游。

（2）本题考查理解诗歌。

写出海棠花华语或椿的形象，能够写出对陆游与海棠的相契与品质即可。

根据资料卡第①段“海棠花姿潇洒，花开似锦。陆游诗云：‘虽艳无俗姿，太皇真富贵。’形容海棠艳美高雅。陆游另一首诗中：‘猩红鹦绿极天巧，叠萼重跗眩朝日。’形容海棠花鲜艳的红花绿叶及花朵繁茂与朝日争辉的形象。"可知，海棠花姿潇洒，花开似锦，鲜妍美丽，艳美高雅；

根据电影《大鱼海棠》的一张海报可知，海棠也有着《大鱼海棠》中女主角椿那般的美好、纯净、执着；

根据（甲）《花时遍游诸家园》“看花南陌复东阡，晓露初乾日正妍。走马碧鸡坊里去，市人唤作海棠颠”可知，其意思是：我在东西南北各条路上反复观赏海棠花，早晨的露水刚刚被晒干，阳光正好明媚灿烂。我骑着马来到了碧鸡坊看花，走马碧鸡坊里去，以至于被市人唤作海棠颠。“晓露初乾日正妍”，写出了海棠与朝日争辉的品质，娇而不媚，高贵而坚贞的品质，它正好与陆游高洁的品行相契合；表达陆游对海棠的喜爱、赞美之情；

根据资料卡第②段“爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，洋溢在他的全部作品里。”可知，海棠的美德与陆游誓死报国的崇高精神相契合；

由此可知，海棠花姿潇洒，花开似锦，鲜妍美丽，艳美高雅，它美好、纯净、执着，它与朝日争辉，娇而不媚，高贵而坚贞；且海棠的美德与陆游誓死报国的崇高精神相契合。所以陆游痴迷海棠花。

【点睛】参考译文

（甲）《花时遍游诸家园》(其一)

我在东西南北各条路上反复观赏海棠花，早晨的露水刚刚被晒干，阳光正好明媚灿烂。

我骑着马来到了碧鸡坊看花，走马碧鸡坊里去，以至于被市人唤作海棠颠。

（乙）《春寒连日不出》

海棠花瓣被筑巢的燕子衔走，拌入泥巢风干，因而失去了鲜艳的色泽。枝头的梅子也已熟透，有点甜中带酸。

如今已经年老体迈，懒得再去寻找少年时代的梦，在这本该暖意融融、薰风拂面的季节却仍感春寒料峭。

写作想要名留青史，但无法实现，只能隐居乡野，以喝酒度日。

正是没有客人到访的闲暇时候，夕阳西下时，在庭院之中倚靠者栏杆。

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【参考答案】

【答案】1．(1)山头斜照/却相迎

(2)示例：旷达的胸怀、乐观的性格以及超脱的人生观。

(3)示例：好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

【解析】（1）本题考查朗读停顿。

分析该句的结构可知，“山头斜照"为主语，“却相迎”为谓语，因此应在主语和谓语之间停顿。

（2）本题考查诗句的赏析。

结尾“归去，也无风雨也无晴"意思是：我信步归去，不管它是风雨还是放晴。根据“创作背景”可知，该词写于词人被贬期间，词人与朋友春日出游，风雨忽至，他毫不在乎，泰然处之。这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？句中“风雨"二字一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。“归去，也无风雨也无晴"表达了作者旷达的胸怀、乐观的性格和超脱的人生观，寄寓了他超凡脱俗的人生理想。

（3）本题考查古诗积累。

本题联系所学，写出两句关于“雨”的诗句，并写出对应的诗题和作者即可。注意不要写错别字，不要张冠李戴。如“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”，出自陆游的《临安春雨初霁》。

示例：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

【答案】2．(1)地点破败悠然自得对樵夫的羡慕之情

(2)①用典，运用了“萝”的典故；

②描绘了采樵人落日回家时的悠然自得、自在；

③表达了诗人对悠然隐居生活的羡慕之情。

【解析】（1）本题考查诗歌理解与分析。

首联“采樵入深山，山深树重叠"明确点出了采樵的地点在“深山”，同时，通过“山深树重叠"的描绘，可以感受到深山之中的树木茂密，环境幽静。颔联“桥崩卧槎拥，路险垂藤接”则进一步描绘了采樵人在深山中的艰难跋涉。桥已崩坏，只能依靠倒卧的树木通过；路途艰险，只能依靠垂下的藤蔓连接。这里的“桥崩"、“路险”等词语，生动形象地描绘出了采樵人面临的困难和挑战。

这两联诗共同描绘了采樵人隐居山林的幽远环境，深山、密林、崩桥、险路，都给人一种与世隔绝、幽静深邃的感觉。这样的环境，正是采樵人选择隐居山林的原因，也反映出他们恬淡闲适的隐逸情怀。他们不受世俗纷扰，享受大自然赋予的宁静与自由，这正是古代许多名家功成名就后选择隐居山林的原因。

因此，通过这首诗，我们可以理解到采樵人隐居山林的恬淡闲适、悠然自得的生活状态，以及他们面对困难和挑战时的坚韧和毅力，表达了诗人对樵夫的羡慕之情，对隐居生活的向往和追求。

（2）本题考查诗歌赏析与情感理解。从诗句的意象、用词、典故以及整体意境和情感表达等方面进行分析。

颈联描绘了采樵人在深山中的情景：日落时分，伙伴稀少，山风轻轻拂过隐者之服（萝衣）。这里，“日落"和“伴将稀”暗示了时间的流逝和伙伴的离去，营造出一种孤独而宁静的氛围。而“山风拂萝衣"则通过细腻的描绘，展现了采樵人与自然的亲近和融合。颈联中使用了典故。“萝”在《楚辞九歌山鬼》中被用来指代隐者之服，这里借指采樵人的衣物，也暗示了采樵人的隐者身份。这一典故的运用，不仅丰富了诗歌的文化内涵，也增强了诗歌的象征意义。通过描绘采樵人在日落时分的孤独与宁静，以及他与自然的和谐共处，颈联表达了一种悠然自得、自在的情感。这种情感既体现了采樵人对山林生活的热爱和享受，也反映了诗人对隐居生活的向往和羡慕。

最后，将颈联与整首诗的主题和意境相结合。整首诗描绘了采樵人在深山中的艰辛生活和宁静心境，表达了诗人对自然和隐居生活的向往。颈联作为诗歌的重要部分，通过细腻的描绘和情感的表达，深化了诗歌的主题和意境。

【答案】3．(1)傍晚（日暮）；凌晨（清晨/早晨）

(2)【甲】诗描绘了诗人夕阳西下之时坐在石滩上，西望清港渡，看见了连绵的青山，表达了羁旅的惆怅和对故乡的思念。【乙】诗描绘了黎明渡船出发及临行叮嘱的两个画面，刻画了慈母形象，表现了母亲对诗人的牵挂与担忧，表达了诗人内心的感动与不舍。

【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。

甲诗“清港矶头坐夕阳"中“夕阳”一词，交代了诗人渡海时间是：傍晚（日暮）；乙诗“铧锹夜渡早潮开，却止鸡声莫浪催。"中“早潮”“鸡声"点明了渡海时间：凌晨（清晨/早晨）。

故第一空填写：傍晚（日暮）；第二空填写：凌晨（清晨/早晨）。

（2）本题考查诗歌情感主旨，对比阅读。

甲诗“清港矶头坐夕阳，萧萧只影寄他乡”描绘了诗人夕阳西下之时坐在石滩上，西望清港渡，看见了连绵的青山；“天边不尽青山色，若比羁愁愁更长"意指比连绵青山更长的是作者独自一人漂泊在外的思乡之情。本诗表达了羁旅的惆怅和对故乡的思念。

乙诗“铧锹夜渡早潮开，却止鸡声莫浪催”描绘了作者在清晨坐船渡海的画面；“记得临行慈母训，教看风静过江来"意思是，回想起临走时母亲的声声教诲，内心感动，望着宽阔的海面心中期待风平浪静的渡过。本句描绘了临行叮嘱的画面，刻画了慈母形象，表现了母亲对诗人的牵挂与担忧，表达了诗人内心的感动与不舍。本诗也体现了作者对母亲的感激挂念之情及对未来前途的无限憧憬。

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【参考答案】

【答案】1．第一首呈现了一个悠然漫步、赏玩春景的郊游者形象。第二首呈现了一个年老体弱、倚杖叹息的老者形象。2．拟人手法。“烂醉”二字形象表示出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的迷醉情态，写出了作者对春天的陶醉与赞美。赵诗将认为秋风“管闲事”，染红了秋叶，染白了头发，吹走了时光，撩起种种愁绪，写出了诗人对老之将至的伤感之情。

【解析】1．本题考查欣赏作品的人物形象。

第一首《野步》描写了和煦的风吹斜了麦陇的新稻，小青蛙再水洼草根处不停的叫着。多么羡慕那无忧无虑的蝴蝶啊，暂且沉醉在这春风过处的花田草甸吧。感受全诗，诗人华丽的意象搭配，为我们营造了一个生机盎然的春和悠然沉醉的心态。所以第一首诗描写的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象。

第二首《野步》描写了料峭的寒风催着换上了厚衣服，到附近的郊区原野去游玩。秋风最爱多管闲事了，它一来，不但把枫叶变红，还把人的头发变白了。所以第二首诗描写的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。

2．本题考查写作手法及情感主旨赏析。

通过周诗中“羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花”和赵诗中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头"的内容可知，两首诗歌都运用了拟人的修辞手法。

“羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花”，意思是多么羡慕那无忧无虑的蝴蝶啊，暂且沉醉在这春风过处的花田草甸吧。诗人来到了一片野地，看到一对蝴蝶飞舞，它们忽高忽低，好像喝醉了酒一样，在醇美的东风中，留恋于野草香花，安逸自然。本来蝴蝶舞姿骗跹，应十分清醒才是，可诗人偏偏认定它们的舞蹈是喝碎酒导致的，更显得诗人对春日野景陶醉无穷。“烂醉"二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态。诗人以清新悠雅的语言风格，描绘了春日野步所得之景，抒发了自己淡然闲适、钟情田园的感情。

“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”，意思是秋风最爱多管闲事了，它一来，不但把枫叶变红，还把人的头发变白了。诗人笔下的秋风，仿佛成了一个讨人厌的家伙，它萧萧地吹，不停地吹，吹红了湛湛青枫，吹白了满头乌发，诗人对这秋风，不禁发出一句“管闲事"的牢骚来。这里的秋风，实际上已经超出它本身的含义，成为了整个秋天、甚至永远无情地流逝着的时间的代表，正是无情的岁月逼红了枫叶，也催老了诗人。表现了诗人对年华逝去的感伤之情。

【答案】3．(1)D

(2)从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁"芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中"闻歌”看出活泼

【解析】（1）本题考查理解诗意。

D.“闻歌始觉有人来"一句与第三句相照应，说明女子混入莲池中不见了路影，听到歌声才觉察到有人前来。与选项中“直接出现在画面上”相悖。故选D。

（2）本题考查分析人物形象。

本诗写少女“采莲”，可以看出其勤劳；“荷叶罗裙一色裁”“芙蓉向脸两边开"意思是采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。可以看出其美丽，“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”意思是，混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。可以看出其活泼。

【答案】4．(1)首联写池塘里森森蒲草，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样自在，描绘了宁静美好的田园生活，烘托诗人轻松愉悦的心情（抒发了诗人喜爱与向往之情），奠定了全诗轻松愉悦的感情基调，为下文写“东邻西舍无相侵"作了铺垫。

(2)在“西坡瓜豆熟”的时节山翁“笑"着“留我宿又宿”的神态、语言（动作）描写，既写出山翁的勤劳能干，又表现出山翁的淳朴善良，热情好客。

【解析】（1）本题考查诗文首联环境描写的作用分析。

这首诗的首联“水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒如家禽"描绘了诗人在山家屋壁旁所见的景物。这里，塘中蒲草茂盛，散发出清新的香气，水鸟如家禽般自由自在地嬉戏，营造出一种宁静美好的田园生活氛围。这样的景物描写不仅烘托了诗人轻松愉悦的心情，同时也表达了诗人对这种生活的喜爱和向往。结构上，首联的景物描写为全诗奠定了轻松愉悦的感情基调，并为下文描写“东邻西舍无相侵”的和谐邻里关系作了铺垫。通过这样的景物描写，诗人不仅展示了山家屋壁的自然美景，也通过这种美景传达了人与自然和谐共处的美好愿望。

（2）本题考查内容理解和人物形象分析。

“笑指西坡瓜豆熟"这一神态和动作描写，展现了山翁在丰收的季节里，面对成熟待摘的瓜果，他的心情是愉悦的，这笑容是劳动后的满足，是对大自然的馈赠的感激，也是对诗人来访的欢迎。“留我宿又宿”这一语言描写，则表现了山翁的热情好客。他不仅邀请诗人留宿，而且连续留宿，这种反复的行为表明他对诗人的款待是真心实意的，充满了友好和亲切。通过这样的描写，山翁的形象跃然纸上，他不仅勤劳能干，而且性格淳朴善良，待人真诚热情，让诗人感到宾至如归，也使读者感受到了农村人纯朴的友情和宁静的生活氛围。

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古诗词鉴赏07景物描写

景物描写，即对自然景物的描写。这类题目主要考查写了哪些景物，景物的特点是什么，或者要求找出描写景物的句子，加以概括。题目常见的提问方式是“写了哪些景物"描绘了怎样的美丽景色”等。

①诗歌的x联是如何写景的？请简要分析。

②诗歌的第x句写了什么景物？用了哪些修辞手法？其描写特点如何？

③这首诗歌写景主要用了什么手法？描绘了一幅怎样的图景？体现了诗人什么样的情感？

④请从表现手法的角度分析这首诗是如何写某种景的。

⑤本诗写景很有特色，请从手法上加以分析。

⑥诗歌的写景角度是怎样的（或怎样变化的）

⑦请简要分析本诗景物描写的特点。

[例7-1]

春日

（宋）晁冲之

阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。

鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。

【注释】①阴阴：草木阴阴（谓草木繁盛——编者注）。②趁：追逐。

【题目】这首诗通过描绘_____________、细雨翻萍、的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。

[例7-2].

春日偶成

（宋）程颢

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

【题目】春日里诗人被什么景色所感染？

[例7-3].

城南

（宋）曾巩

雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

【注释】路东西：分东西两路奔流而去。

【题目】一、二句写出了“雨"怎样的特点？

古人说“景乃诗之媒”，古诗十之七八都离不开写景，对景物描写的考查，自然也较为常见。一般而言，景语也是情语，但景物描写题，大多忽略写景中的情感因素，而是就写景谈写景，就描写谈描写。

解答这类题目，先要确定景物的时空特点，即写的是何时、何地的景色。譬如[例7-1]《春日》，从题目与首句的“溪曲”，可知是写春日溪边景色；[例7-2]《春日偶成》，从题目与第二句“傍花随柳过前川”，可知是写春日乡间景色。

接着检索所写景象。一定时空里的景色，总是由多个景象构成的，这些景象在动静、声色、虚实、高低、远近上的配合，共同创造出景色的美感。譬如[例7-1]，这首诗就是通过描绘小溪阴阴、细雨翻萍、鹅鸭戏水等三种景象，勾勒出一幅春日溪水图，营造出优美而完整的画面。而例二，第一、二句写景，依次写到了云淡风轻、春花烂漫、柳枝舞动（傍花随柳）等景象，描绘了一帧风和日丽的美好图景。

有时，题目还会聚焦于某个具体的局部景象，要求概括出景象的特点。如[例7-3]，整首诗写暮春时节花谢草长的景象，但问题聚焦于一个景象：一、二句写出了“雨"怎样的特点？从第一句“水满堤”可见雨量之大，从第二句“乱山高下路东西"（雨从乱山高处落下，分东西两路倾泻而下）可见雨势急，所以，一、二两句写出了雨量之大，雨势之猛。

如果题目提高一点能力层级，会考查景物描写的方法，那就需要从动静、虚实、远近、声色等角度作答。如果题目要求回答景物描写中蕴涵的感情，那还要熟悉古诗词里常见景象跟情感的关联性。如“风”“霜"雨”“月"笛声”“杨柳"长烟”“落日"等，这些景物多是表达离愁别绪之苦、戍边征战之难或是被贬谪之愁等内涵。

1．从视觉、听觉、嗅觉等感官的角度鉴赏,要重点关注一些色彩用词。

2．从空间（上下远近）的角度鉴赏

3．从动静结合的角度鉴赏,要重点关注一些动词。

4．从修辞手法的角度鉴赏,要重点关注比喻、拟人、夸张等修辞手法。

5．从情景关系的角度鉴赏,可以从寓情于景、借景抒情、以景结情、以乐景衬哀情等角度鉴赏。

①找到写景的句子，翻译并概括。

答案表述可以是：通过对（选择重要意象）的描写，塑造（构成）了一幅的画面。

②找到运用的艺术手法。

如衬托、渲染等表现手法，比喻、拟人等修辞手法等。

答案表述可以是：运用了的手法，构成了一幅的画面。

③分析作用情感。

答案表述可以是：达到了（如：含蓄委婉、意蕴丰富、真挚动人等）的效果，抒发的情感。

参考答案

[例7-1]小溪阴阴、鹅鸭戏水

[例7-2]依次写到了云淡风轻、春花烂漫、柳枝舞动（傍花随柳）等景象，描绘了一帧风和日丽的美好图景。

[例7-3]一、二两句写出了雨量之大，雨势之猛。

（2023·内蒙古赤峰·中考真题）阅读下面这首唐诗。完成问题。

塞路初晴雍陶

晚虹①斜日塞天昏②，一半山川带雨痕③。

新水④乱侵⑤青草路，残烟犹傍绿杨村。

【注释】①晚虹：傍晚雨停后出现的彩虹。②昏：水汽上升面形成的略带迷蒙的景象。③雨痕；雨水冲洗后留下的痕迹。④新水：雨水。⑤乱侵：到处流淌，

【题目】本诗描绘景物时，使用的色彩有什么特点？请结合具体词句加以分析。

【答案】色彩明丽，“晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水"写出了雨水还在滴落，“青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，“绿杨村"使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。

【解析】本题考查赏析诗句。

结合“晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村”可知，作者摄入诗中的景物，在颜色的搭配上，也很有特点。“晚虹"斜日”“青草"残烟”“绿杨”，组合在一起，色彩异常明丽，但艳丽中又有清新之感；风光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北国的雄浑。颜色上的搭配，与空间位置上的变化结合在一起，从而将草原风光形象准确地传大给了读者，使人如身临其境。据此作答。

1．（23-24八年级上·江苏徐州·阶段练习）阅读古诗，完成下面小题。

采桑子欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

［注］欧阳修曾任颍州（今安徽阜阳）知州，晚年辞官退休后便定定居此地，曾作《采桑子》十首，这是十首词中的第一首。

(1)这首词的上片描绘了一幅怎样的图景？

(2)词的下片主要运用了哪种表现手法描写景物？请结合内容简要分析。

2．（23-24九年级上·广东·期末）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用？

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（23-24九年级上·河北唐山·期中）阅读下面诗词，完成下面小题。

[甲]

行路难（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

[乙]

左迁至蓝关示侄孙湘韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

3．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲诗是在作者被逼出京，朋友为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下的。

B．乙诗诗题中的“左迁"是被贬、贬官之意，“蓝关”即蓝田关，在今陕西蓝田东南。这首诗是韩愈贬官途中行至蓝关写给自己的侄孙韩湘的留言。

C．甲诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，为下文抒发作者苦闷的心情作铺垫。

D．乙诗颔联诗人坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，却无辜获罪，委婉表示不愿再为朝廷效力。

4．结合两首诗的内容，完成下面的问题。

（1）“一切景语皆情语”，甲乙两诗划线句子都用景物展现人物的情思，试分析两句在表达效果上有什么相同点？

（2）小叶同学想用甲诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句话来安慰乙诗中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千"的韩愈，你同意小叶的这个想法吗？试结合甲诗的内容说一说你的理由。

参考答案

07.景物描写

【答案】1．(1)描绘了一幅湖水绵延，芳草满堤，清丽活泼的春日西湖美景。

(2)①比喻，把风平浪静的水面，比作琉璃，写出水面的晶莹澄澈。②以动衬静，写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，更衬托出西湖的幽静。

【解析】（1）此题考查的是对诗词的理解。

词的上片意思是“西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡”，其中出现的意象有：轻舟、绿水、芳草、长堤。描绘了一幅清丽活泼、空灵淡远、令人神往的春日风景画。

（2）本题考查表现手法。

词的下片中“无风水面琉璃滑"运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水面的平静和澄澈。“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”采用了以动衬静的写法，船艄划出了道道涟漪，惊起了栖息于沙滩的水鸟；以动衬静，突出了水面的平静，也衬托了词人心态的平静。静态的湖水与动态的游船和沙禽相互映衬，构成了一幅生动的画面。

【答案】2．此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景。突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。

【解析】本题考查重点诗句描绘画面及其作用。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

画面：重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭；描绘出塞下秋景与中原的不同，是一幅壮阔苍茫的边塞黄昏景象。

作用：选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异的风光。渲染了浓厚的悲凉气氛，突出戒备森严、战事吃紧的特点。

【答案】3．D4．（1）都写出人生之路的艰难，抒发对前路渺茫的伤感。甲诗——虚写（象征或比兴），乙诗——实写（情景交融）

（2）同意，这句话写出李白虽然身处逆境但仍保持乐观进取，自强不息的奋斗精神。这种不断追求理想的乐观积极的豁达胸怀，对于被贬的韩愈不仅是安慰，更是一种鼓励

【解析】3．本题考查诗歌的理解和赏析。

D.“却无辜获罪，委婉表示不愿再为朝廷效力"有误，颔联直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的悲愤，真率感人，且“肯将衰朽惜残年"的意思是：怎肯为衰老残年而顾惜自己呢？这句诗正好表明诗人愿为朝廷效力，且老当益壮的决心。

故选D。

4．（1）本题考查对比阅读。

甲文画线句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，借助“雪"满山路、前路未知的彷徨迷茫，本句与后句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”均是作者想象，是虚写，且借由典故姜尚、伊尹的事迹激励自己，最终以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"来抒发自己的远大志向和抱负；

乙文画线句“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是：云彩横出于秦岭，我的家在哪里？在白雪厚积的蓝田关外，马也停住脚步。这是实写，借助“雪拥蓝关"来表达人物内心因仕途不顺、背井离乡的凄楚与悲怆，情景交融，与整首诗的愤慨、悲伤相契合。

（2）本题考查诗歌内容的理解和语言表达。

乙诗中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”句意为：早晨我把一封谏书上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州。联系“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年"可知，诗人一心为国，不辞衰老，不惜残年，却无罪遭贬，充满忧愤之情；

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。作者被“赐金放还"的情况下，想到了前途道路上的艰难险阻，困难重重。但诗人并没有消沉，而是唱出了充满信心与展望的强音。终将乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。这句诗告诉人们即使人生处于低谷也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的，理想终有实现的时候。可见用这句话来安慰被贬的韩愈，是很恰当的。据此概括回答即可。()

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备战2024中考语文热点·重点·难点研究

古诗词鉴赏08意境欣赏

意境欣赏，包括描述意境、概括意境氛围、选择意境相近的诗句等。这类题目常见的提问方式是“请用自己的语言生动地描述某一句的意境”“某一句渲染了怎样的氛围"下列诗句与某一句意境最接近的是哪一句”等。

①这首诗描写了什么样的景物？

②这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？

③这首诗营造了一个怎样的意境氛围？

[例8-1]

雨过山村

（唐）王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

【题目】诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？

[例8-2].下列诗句与苏轼名句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物"意境最接近的是哪一句？（）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白频洲。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

意境，是诗歌的灵魂。理解“意境”一词，要把“意境"拆开来，再组装。意，指作者的思想、情感；境，指作者所描绘的环境，包括自然环境和社会环境。所谓意境，它是一种美妙的艺术境界，由主观之意和客观之象相互作用、相互融合而成。

解答意境题，需要梳理组成意境的零件——意象。“意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这建筑的砖石。”

譬如[例8-1]，诗的一、二两句，写山村，依次出现了“雨"鸡鸣”“人家"竹林”“小溪"村路”“板桥"等众多意象，再将这些意象连缀起来，分析其体现出来的意境之美。先看第一句，我们知道一个关于“鸡鸣”的生活常识，一只鸡打鸣常常会引来群鸡合唱，而这里只有“一两家”，说明小山村人家很少。再看第二句，在霏霏细雨中，沿着小溪走，听着雨滴敲打竹叶之声，不觉来到一座板桥前。把一、二句合起来，这个小山村的自然环境，是多么宁静幽深啊。而作者雨中经过山村，心情又是多么“惬意自然”啊。把客观的环境和作者主观的心境结合起来，例一的答案就出来了：诗的一、二两句，写出了山村宁静幽深、自然惬意的特点。当然，从题目的要求看，似乎更侧重自然环境的氛围，作者的主观情思，可以忽略不写。

[例8-2]，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物"一句，作者即景抒情，看着眼前汹涌奔腾的大江之水，联想到千古以来的历史风流人物。这一句时越古今，地跨万里，眼前所见是辽阔的，心中所思又是深远的，所有这一切意象组合而成的意境磅礴恢宏。其他四句，哪一句能将壮阔的江山景象跟辽远的历史沉思结合起来呢？只有B句，也是滚滚东流的长江水，也是千古兴亡事，整句话呈现的也是广阔而悠久的空间、时间背景，意境也是博大而深远。别的句子，或苍凉悲伤，或哀怨缠绵，或渺远迷离，跟“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句呈现的意境氛围差异都很大。

为了准确地表达，我们应熟悉一些概括意境的词语，如“宁静、清冷、清幽、凄冷、辽阔、雄奇"等。

第一步，抓住诗中主要景物，进行联想和想象（忠实原诗），用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。

第二步，用一两个专业术语（双音节词）概括景物所营造的情境的氛围特点。（概括营造的氛围）

第三步，根据意境氛围地特点来分析作者的思想感情。

诗歌通过特点+意象，描绘了一幅的画面，创设了意境，表达了诗人的情感（理想、志趣）

参考答案

[例8-1]诗的一、二两句，写出了山村宁静幽深、自然惬意的特点。当然，从题目的要求看，似乎更侧重自然环境的氛围，作者的主观情思，可以忽略不写。

[例8-2]B

（2023·四川眉山·中考真题）根据题目要求，将下面的句子扩写为一段200字左右的文字。

阅读诗歌，一要发挥联想和想象，二要体味诗歌意境，三要感悟其无言之美。

要求：针对上述诗歌阅读的三种方法，从链接中各举一个例子，并作一些分析，更加清楚、具体地表达出你对诗歌阅读的认识。

【链接】

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

【答案】示例：阅读诗歌，一要发挥联想和想象。朋友要远行，好友相送有怎样的离别情境。长江滔滔滚滚，烟花是薄雾还是柳絮？我们可通过想象去理解。二要体味诗歌的意境。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，远远的船帆已消失，诗人站在那里久久凝视，他的心已随朋友远去。由孤帆、碧空、江水创设了一种伤离别的意境。三要感悟其无言之美。四句诗，没有一句写作者的感情如何，但最后两句描写自然景色，就能让我们感受到他分别时的依依不舍之情。

【解析】本题考查诗歌鉴赏。

题干给出了阅读诗歌的三个方法。让我们结合链接中的诗歌，针对上述阅读的三种方法，从所给诗歌中各举一个例子，并作一些分析，更加清楚、具体地表达出你对诗歌阅读的认识。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月"的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。全诗寓离情于写景之中，以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。扩写时要忠于原文，结合诗句分析，语言流畅、条理清晰。

示例：阅读诗歌，一要发挥联想和想象。友人即将去扬州远游，我们可以想象诗人与友人在柳絮如烟的江边的挥手告别的情景。二要体味诗歌的意境。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"诗人伫立江边，目送着友人远去，直到帆影消失在碧空的尽头。孤帆、碧空、江水营造出一种伤离别的意境。三要感悟其无言之美。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人默默地伫立江边，目送友人远去，营造出“此时无声胜有声"的意境，让我们感受到诗人分别时的依依不舍之情，同时感悟诗歌的无言之美。

1、（2024·江苏泰州·模拟预测）阅读周敦颐的《题春晚》，完成各题。

花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。

(1)这首诗中哪些地方体现了诗题中的“晚”？

(2)有人评价这首诗的意境是“静而不寂”，请结合诗句说说你对这一评价的理解。

（23-24九年级下·全国·课后作业）阅读陈与义的《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》，回答问题。

2．下面对这首词的理解，不正确的一项是（）

A．这首词是宋代词人陈与义晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。此词直抒胸臆，表情达意真切感人。

B．这首词的上片写词人在往昔岁月中沉湎于午桥宴饮，流连于洛城繁华，昼夜游乐，豪情不再。

C．下片中“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”表现了词人对世事沧桑的感喟：经历国破家亡的流离之苦，看破尔虞我诈的宦海沉浮……

D．“古今多少事，渔唱起三更"将古今悲慨都融入“渔唱”之中，将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。

3．上片中，词人通过哪些意象营造了怎样的意境？

（2024·陕西宝鸡·一模）阅读下面的古诗词，完成各题。

江城子·密州出猎

[宋]苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

南乡子·登京口北固亭有怀

[宋]辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

4．请描绘“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼"的优美意境。

5．以上两首诗歌中都提到了孙权的典故，分别抒发了词人怎样的情感？

参考答案

08.意境欣赏

【答案】1．(1)首句“花落”写暮春之晚；“昏鸦"夕晖”是傍晚的景色，樵渔归家也是写日之晚。(2)本诗描写诗人读书吟诗后傍晚稍立门外所观之景，村野薄暮时分和谐、静谧；但是因为“花"在“落”，“鸦"在“飞”，“人"在“归”，因此不显得清冷、空寂。

【解析】（1）本题考查诗歌内容赏析。

诗歌意思是：落花纷纷，我在夕阳的余晖中把门关上，天边有几只归巢的乌鸦绕着树林盘旋。吟完诗在栏杆边小立片刻，远远望见渔夫和樵夫一个个走在回家的路上。诗人首句、次句、尾句分别描绘了三幅画面，花儿飘落，遮住余晖；远处昏鸦飞过；远见樵夫渔人归来；展现在诗人眼前的这“春晚"三景，“昏鸦”“夕晖"景物都扣题中“晚”字，而起笔“花落"则点明了此为暮春之景。

（2）本题考查诗歌内容理解和赏析。

根据题干中的评价，“静而不寂”中的“静"是指诗中营造出静谧的氛围，“不寂”则是指不让人感到寂寞冷清，即诗歌中充满生机活力。结合诗歌可知，红日西沉，夜色降临之前，一位“吟余小立阑干外"的诗人，正在游目观赏村野景致。他先近看柴门。时已晚春，花儿纷纷飘落，有的还飘进了门内，把那夕阳的余辉挡在门外，可见落花堆积之多。继而又远看树林。稍远处有一片树林。苍茫暮色之中，可以看到几只黄昏时的乌鸦，忽高忽低、时上时下，紧挨林子飞着。将乌鸦称为“点”，是因为距离较远，天色昏暗，望去像“点"一样。最后诗人放目遥望，在那乡间小路的尽头，远远望见樵夫渔子，担柴捕鱼，一路归来。全诗描绘柴门花落、乌鸦归林、诗人小立、樵夫渔人归家等画面，以动衬静，烘托出静谧而富有生气的意境，表现出诗人内心的闲适和安宁。据此分析概括回答即可。

【答案】2．D3．（示例）通过午桥、流水、月光、杏花疏影、笛声，营造出优美、恬静、闲适的意境。

【分析】2．本题考查诗歌内容的理解和分析。