六年级上册英语导学案-Unit3 第1课时-人教PEP

/教案：人教PEP六年级上册英语Unit3Lesson1一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于询问时间的交际用语：—Whattimeisit?—It'stimeforlunch./It's12:00./It'stimetogotoschool.（2）能够听懂、会说、会读关于时间表达的词汇：halfpastone,quarterpastthree,halfpastseven,eighto'clock,nineo'clock,teno'clock,eleveno'clock。2.能力目标能够运用所学知识，正确表达具体时间。3.情感目标培养学生学会关爱他人，珍惜时间的好习惯。二、教学内容1.核心词汇：halfpastone,quarterpastthree,halfpastseven,eighto'clock,nineo'clock,teno'clock,eleveno'clock。2.核心句型：—Whattimeisit?—It'stimeforlunch./It's12:00./It'stimetogotoschool.三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读关于询问时间和时间表达的词汇及句型。2.难点：能够运用所学知识，正确表达具体时间。四、教具与学具准备1.教具：课件、录音机、磁带。2.学具：书、练习本、彩笔。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。（2）学生唱英文歌"Hello,Hello,Hello!"。（3）老师出示一些时间词汇，如：clock,watch,minute,second等，引导学生复习。2.呈现（10分钟）（1）老师出示一张钟表，引导学生说出时间。（2）老师通过提问方式引导学生回答："Whattimeisit?"，学生用"It'stimeforlunch./It's12:00./It'stimetogotoschool."进行回答。（3）老师出示一些时间词汇，如：halfpastone,quarterpastthree等，引导学生学习和朗读。3.练习（10分钟）（1）学生听磁带，跟读并模仿。（2）学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。（3）老师出示一些具体时间，如：3:15,4:30等，引导学生正确表达。4.巩固（10分钟）（1）学生完成课本P27的练习题。（2）学生完成课堂活动用书P17的练习题。5.展示（5分钟）（1）学生分组进行角色扮演，展示本节课所学内容。（2）老师对学生的表现进行评价和鼓励。六、板书设计板书设计如下：Whattimeisit?It'stimeforlunch./It's12:00./It'stimetogotoschool.halfpastonequarterpastthreehalfpastseven八、课后反思1.热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。在课堂开始时，师生进行问候，营造轻松、愉快的课堂氛围。教师以友善的态度引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。（2）学生唱英文歌"Hello,Hello,Hello!"。通过唱英文歌的方式，让学生在轻松的氛围中进入学习状态，同时复习已学的英语知识。（3）老师出示一些时间词汇，如：clock,watch,minute,second等，引导学生复习。通过出示时间词汇，帮助学生回忆起已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。2.呈现（10分钟）（1）老师出示一张钟表，引导学生说出时间。通过展示钟表，让学生观察并尝试说出不同时间，帮助他们理解时间的表达方式。（2）老师通过提问方式引导学生回答："Whattimeisit?"，学生用"It'stimeforlunch./It's12:00./It'stimetogotoschool."进行回答。通过提问，让学生学会询问时间，并能够用正确的句型回答。（3）老师出示一些时间词汇，如：halfpastone,quarterpastthree等，引导学生学习和朗读。通过展示时间词汇，让学生学习并掌握表达具体时间的方式。3.练习（10分钟）（1）学生听磁带，跟读并模仿。通过听磁带，让学生跟读并模仿发音，提高他们的听力水平和口语表达能力。（2）学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。通过角色扮演，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的交际能力。（3）老师出示一些具体时间，如：3:15,4:30等，引导学生正确表达。通过出示具体时间，让学生学会正确表达时间，巩固所学知识。4.巩固（10分钟）（1）学生完成课本P27的练习题。通过完成练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的运用能力。（2）学生完成课堂活动用书P17的练习题。通过完成练习题，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。5.展示（5分钟）（1）学生分组进行角色扮演，展示本节课所学内容。通过角色扮演，让学生将所学知识运用到实际情境中，展示他们的学习成果。（2）老师对学生的表现进行评价和鼓励。对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们的学习积极性，增强他们的自信心。在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每一个学生都能够跟上教学进度，掌握所学知识。在教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣和积极性。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语。同时，要注重激励学生的学习积极性，让他们感受到学习的成就感和乐趣。教学过程是实现教学目标、完成教学内容的关键环节。在教学过程中，要关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，关注学生的个体差异，培养学生的学习兴趣和积极性。通过科学、有效的教学方法，帮助学生掌握所学知识，提高他们的英语水平。1.热身环节的设计目的是为了让学生从课下的自由状态过渡到课堂学习状态，通过轻松的活动激发学生的学习兴趣和积极性。在热身环节中，教师可以通过简单的英语问候和歌曲来激活学生的英语思维，同时复习一些已学过的词汇和句型，为新课程的学习打下基础。2.呈现环节是教学过程中的重要一环，它直接关系到学生对新材料的理解和接受程度。在这个环节中，教师应该清晰地展示新课程的内容，并通过图片、实物或多媒体等辅段来帮助学生理解。例如，在教授时间表达时，教师可以展示一张钟表，并用实际的时钟来演示不同的时间，让学生能够直观地感受到时间的变化。3.练习环节是让学生巩固新学知识的关键时期。在这个环节中，教师可以通过听录音、模仿、角色扮演等多种活动来让学生实践新学的词汇和句型。教师还可以设计一些互动游戏，如时间接龙、猜时间等，让学生在游戏中不知不觉地巩固和提高英语水平。4.巩固环节是对所学知识进行进一步强化的环节。通过完成练习题，学生能够检验自己的学习成果，同时也能够通过解题过程中的思考和讨论来深化对知识的理解。在这个环节中，教师应该关注学生的解题过程，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高解题能力。5.展示环节是学生运用所学知识进行实际操作的环节。通过分组角色扮演或小组活动，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高他们的交际能力和团队合作能力。在这个环节中，教师应该鼓励每个学生积极参与，并对他们的表现给予积极的评价和鼓励，以增强他们的自信心和成就感。在整个教学过程中，教师应该不断地观察学生