Module 9 Unit 1 This is my mother. 第二课时 （教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module9Unit1Thisismymother.第二课时一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时的核心句型：—Thisismymother/father/sister/brother/teacher…—Hello!Howareyou?（2）能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇：mother,father,sister,brother,teacher等。2.能力目标（1）能够用英语介绍自己的家人和老师。（2）能够用英语进行简单的自我介绍。3.情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和勇气。二、教学内容1.核心句型：—Thisismymother/father/sister/brother/teacher…—Hello!Howareyou?2.核心词汇：mother,father,sister,brother,teacher等。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课时的核心句型和词汇。2.难点：能够用英语介绍自己的家人和老师，进行简单的自我介绍。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、人物模型等。2.学具：课本、练习册、笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。（2）学生表演上一课时学到的句子，互相问候。2.导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出家庭成员的英文单词。（2）教师引导学生用英语介绍自己的家人。3.新课展示（15分钟）（1）教师出示PPT，展示本课时的核心句型和词汇。（2）教师带领学生学习核心句型和词汇，让学生跟读、模仿。4.课堂练习（10分钟）（1）教师给出情景，学生用英语进行角色扮演，练习本课时的句型。（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。5.巩固练习（5分钟）（1）教师给出题目，学生独立完成练习册上的相关题目。（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。六、板书设计1.核心句型：—Thisismymother/father/sister/brother/teacher…—Hello!Howareyou?2.核心词汇：mother,father,sister,brother,teacher等。七、作业设计1.抄写本课时的核心句型和词汇，每个句子写两遍。2.用英语写一篇关于自己家人的小短文。八、课后反思1.热身（5分钟）：这个环节的目的是让学生从课下的放松状态过渡到课上的紧张状态，激活学生的学习兴趣和积极性。教师可以通过与学生用英语进行简单的问候，或者让学生表演上一课时学到的句子，互相问候。这样既可以复习上一课时的内容，又可以营造一个轻松愉快的课堂氛围。2.导入（10分钟）：在这个环节，教师可以通过出示图片，引导学生说出家庭成员的英文单词，然后引导学生用英语介绍自己的家人。这样可以帮助学生复习已学的词汇，同时激发学生对本课内容的兴趣。3.新课展示（15分钟）：在这个环节，教师可以通过出示PPT，展示本课时的核心句型和词汇。教师带领学生学习核心句型和词汇，让学生跟读、模仿。这个环节是学生学习新知识的关键环节，教师需要通过生动有趣的方式，让学生充分理解和掌握新的句型和词汇。4.课堂练习（10分钟）：在这个环节，教师给出情景，学生用英语进行角色扮演，练习本课时的句型。这个环节可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。学生分组进行练习，教师巡回指导，可以给予学生个性化的指导和建议。5.巩固练习（5分钟）：在这个环节，教师给出题目，学生独立完成练习册上的相关题目。这个环节可以让学生在课后巩固所学知识，及时发现和纠正自己的错误。教师选取部分学生进行答案展示和讲解，可以让学生互相学习和借鉴。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，充分理解和掌握所学知识。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和积极性，通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。1.观察学生的反应：教师需要时刻关注学生的反应，了解他们对于新知识的接受程度。如果发现学生表现出困惑或疲惫，教师应适时减慢教学节奏，重复重点内容，或者通过不同的教学活动来重新激发学生的学习兴趣。3.鼓励学生参与：教师应鼓励所有学生积极参与课堂活动，尤其是那些较为内向或不太自信的学生。可以通过小组活动、同伴互助等方式，让每个学生都有机会发言和表达自己的想法。4.利用多媒体教学资源：在本节课中，教师使用了PPT等多媒体教学资源，这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。教师可以利用视频、音频、动画等多种形式，使课堂更加生动有趣。5.实践和应用：教师应提供机会让学生将所学知识应用到实际情境中。例如，在学习了介绍家庭成员的句子后，教师可以让学生模拟在家庭聚会中介绍自己的家人，或者创造一个场景，让学生扮演家庭成员进行对话。6.及时反馈和调整：教师应及时给予学生反馈，表扬他们的正确答案，并提供纠正错误的机会。在学生练习时，教师可以巡视课堂，个别指导需要帮助的学生，确